ESCUELA PADRE HURTADO 2018 - Agosto

Unidad: “Historia de la Biblia”

Objetivo de aprendizaje:
Asignatura: Religión Evangélica
-Descubrir la imagen de Dios en sí mismo y en sus semejantes.
Nivel: NB1
- Expresar y comunicar opiniones, ideas, sentimiento y convicciones de manera simple y clara.
Curso: Primero A-B-C
- Estimular la capacidad de pensamiento creativo y la capacidad de trabajar en equipo.
- Revisar sus propios planteamientos y actitudes a la luz de los Principios bíblicos.
Tiempo unidad: Desde 06/08/2018 Hasta 14/09/2018

Objetivo
Clases Actividades Recursos Indicadores de Evaluación
de Clase
Conocer y La profesora saluda a los niños de forma cordial y normaliza. - Proyector Evaluación Formativa.
valorar el “Oración de Inicio” multimedia Observación Directa del Trabajo de los
nacimiento I Por medio de preguntas recuerdan lo aprendido la clase anterior. Leen el - PC alumnos /as
de Jesús y objetivo de la clase, comentan lo que esperan. Son motivados a participar en - Sistema Pauta de cotejo.
los eventos la clase de sonido Indicadores de logro:
1 que D Se muestra la historia del nacimiento de Jesús a través de un video. - Cuaderno. Conocen la historia del nacimiento de Jesús.
Del rodearon Responden preguntas sobre lo observado. - Lápices de Identifican eventos importantes ocurridos en
06 al 10 su Reflexionan sobre los milagros que rodearon el nacimiento de Jesús. colores. la historia del nacimiento de Jesús.
Agosto nacimiento Colorean una guía de un “Nacimiento” recortable. - Guía de Valoran el nacimiento de Jesús para la vida
. C Responden preguntas de cierre de clase, como por ejemplo: trabajo. cristiana.
¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Cómo sabemos que Jesús era el hijo de Trabajan en forma limpia y ordenada.
Dios? ¿Cuáles fueron los milagros que rodearon su nacimiento? ¿Qué fecha Mantienen una conducta adecuada en la
importante celebramos por el nacimiento de Jesús? sala de clases.
Conocer la La profesora saluda a los niños de forma cordial y normaliza. - Proyector Evaluación Formativa.
infancia de “Oración de Inicio” multimedia Observación Directa del Trabajo de los
Jesús y los I Por medio de preguntas recuerdan lo aprendido la clase anterior. Leen el - PC alumnos /as
eventos objetivo de la clase, comentan lo que esperan. Son motivados a participar en - Sistema Pauta de cotejo.
extraordina la clase de sonido Indicadores de logro:
2 rios que lo D Por medio de un PPT se cuenta la historia de cuando Jesús visitó el templo. - Cuaderno. Conocen la historia de cuando Jesús visita el
Del rodearon. Por medio de preguntas los estudiantes identifican la obediencia mostrada - Lápices de templo de Jerusalén.
13 al 17 Valorar la por Jesús. colores. Identifican actos de obediencia de Jesús.
Agosto obediencia Realizan guía de “Jesús visita el templo”. Se reflexiona sobre la obediencia. - Guía de Valoran la obediencia como un valor
a sus C Responden preguntas de cierre de clase, como por ejemplo: trabajo. cristiano beneficioso para la vida diaria.
padres que ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Qué parte de la vida de Jesús conocimos Trabajan en forma limpia y ordenada.
tenia Jesús. hoy? ¿Cuáles fueron las conductas de Jesús hacia sus padres? ¿Cuál es la Mantienen una conducta adecuada en la
actitud que como cristianos que deberíamos imitar de Jesús? ¿Por qué crees sala de clases.
que Jesús quiere que obedezcamos a nuestros padres?
 ESCUELA PADRE HURTADO 2018 - Agosto
Unidad: “Milagros de Jesús”
Objetivo de aprendizaje:
Asignatura: Religión Evangélica
-Descubrir la imagen de Dios en sí mismo y en sus semejantes.
Nivel: NB1
- Expresar y comunicar opiniones, ideas, sentimiento y convicciones de manera simple y clara.
Curso: Segundo A-B
- Estimular la capacidad de pensamiento creativo y la capacidad de trabajar en equipo.
- Revisar sus propios planteamientos y actitudes a la luz de los Principios bíblicos.
Tiempo unidad: Desde 06/08/2018 Hasta 14/09/2018

Objetivo
Clases Actividades Recursos Indicadores de Evaluación
de Clase
Conocer y La profesora saluda a los niños de forma cordial y normaliza. - Proyector Evaluación Formativa.
valorar los “Oración de Inicio” multimedia Observación Directa del Trabajo de los
milagros I Por medio de preguntas recuerdan lo aprendido la clase anterior. Leen el - PC alumnos /as - Pauta de cotejo.
realizados objetivo de la clase, comentan lo que esperan. Son motivados a participar en - Sistema Indicadores de logro:
por Jesús. la clase de sonido Conocen la historia del milagro de “La
1 D Por medio de un PPT se muestra lo que es un hecho milagroso. Los - Cuaderno. conversión de agua en vino”.
Del “La estudiantes dan ejemplos de hechos milagrosos. - Lápices de Identifican eventos importantes ocurridos en
conversión Se muestra la historia del milagro de Jesús: “La conversión de agua en vino” colores. la historia.
06 al 10
Agosto de agua en Reflexionan sobre la importancia de ese milagro y la alegría que provoco. - Guía de Reflexionan sobre la alegría y la obediencia.
vino” Realizan una guía sobre “La conversión de agua en vino”. trabajo. Trabajan en forma limpia y ordenada.
Reflexionan sobre la alegría y la obediencia. Mantienen una conducta adecuada en la
C Responden preguntas de cierre de clase, como por ejemplo: sala de clases.
¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Qué es un milagro? ¿Por qué Jesús realizo
este milagro? ¿Crees que Jesús realizo más milagros después de este?
Conocer y La profesora saluda a los niños de forma cordial y normaliza. - Proyector Evaluación Formativa.
valorar los “Oración de Inicio” multimedia Observación Directa del Trabajo de los
milagros I Por medio de preguntas recuerdan lo aprendido la clase anterior. Leen el - PC alumnos /as
realizados objetivo de la clase, comentan lo que esperan. Son motivados a participar en - Sistema Pauta de cotejo.
2 por Jesús. la clase de sonido Indicadores de logro:
Del D Por medio de un PPT se cuenta el milagro de “La curación del hijo de un - Cuaderno. Conocen la historia del milagro de “La
13 al 17 “La noble en Caná”. - Lápices de curación del hijo de un noble en Caná”
Agosto curación Realizan guía de “La curación del hijo de un noble en Caná” . Se reflexiona colores. Valoran la compasión y el amor que mostró
del hijo de sobre el amor y la compasión mostrada por Jesús. - Guía de Jesús.
un noble C Responden preguntas de cierre de clase, como por ejemplo: trabajo. Trabajan en forma limpia y ordenada.
en Caná” ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Qué es un milagro? ¿Por qué Jesús realizo Mantienen una conducta adecuada en la
este milagro? ¿Crees que Jesús realizo más milagros después de este? sala de clases.
 ¿Cómo crees que ayudo Jesús a la vida del noble, realizando este milagro?

ESCUELA PADRE HURTADO 2018 - Agosto

Unidad: “Parábolas de Jesús”
Objetivo de aprendizaje:
Asignatura: Religión Evangélica
-Descubrir la imagen de Dios en sí mismo y en sus semejantes.
Nivel: NB1
- Expresar y comunicar opiniones, ideas, sentimiento y convicciones de manera simple y clara.
Curso: Tercero A-B-C
- Estimular la capacidad de pensamiento creativo y la capacidad de trabajar en equipo.
- Revisar sus propios planteamientos y actitudes a la luz de los Principios bíblicos.
Tiempo unidad: Desde 06/08/2018 Hasta 14/09/2018

Objetivo
Clases Actividades Recursos Indicadores de Evaluación
de Clase
Conocer la La profesora saluda a los niños de forma cordial y normaliza. - Proyector Evaluación Formativa.
parábola “Oración de Inicio” multimedia Observación Directa del Trabajo de los
de “Los I Por medio de preguntas recuerdan lo aprendido la clase anterior. Leen el - PC alumnos /as - Pauta de cotejo.
Talentos”, objetivo de la clase, comentan lo que esperan. Son motivados a participar en - Sistema Indicadores de logro:
identifican la clase. de sonido Conocen la parábola de “Los talentos”.
do valores D Se muestra la parábola de “Los Talentos” a través de un video. - Cuaderno. Identifican valores que se muestran en la
y buenas Responden preguntas sobre lo observado. - Lápices de parábola de “Los talentos”.
1 actitudes. Reflexionan sobre los talentos entregados a los trabajadores y lo que hicieron colores. Valoran sus actitudes positivas y reflexionan
Del con ellos. - Guía de como mantenerlas en el diario vivir.
06 al 10 Comparan los talentos de los trabajadores, con los talentos y valores trabajo. Reconocen sus actitudes positivas como
Agosto entregados por Dios a nosotros y como los escondemos o trabajamos según regalos de Dios.
sus experiencias. Trabajan en forma limpia y ordenada.
Realizan guía sobre la “Parábola de los Talentos”. Mantienen una conducta adecuada en la
C Responden preguntas de cierre de clase, como por ejemplo: sala de clases.
¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Quién representa al Jefe en la parábola?
¿Quién representa a los trabajadores en la parábola? ¿Qué talentos nos ha
entregado Dios? ¿Qué haremos para no desperdiciar los talentos entregados?
Conocer la La profesora saluda a los niños de forma cordial y normaliza. - Proyector Evaluación Formativa.
parábola “Oración de Inicio” multimedia Observación Directa del Trabajo de los
2 de “Los I Por medio de preguntas recuerdan lo aprendido la clase anterior. Leen el - PC alumnos /as - Pauta de cotejo.
Del trabajadore objetivo de la clase, comentan lo que esperan. Son motivados a participar en - Sistema Indicadores de logro:
s de la la clase. de sonido Conocen la parábola de “Los trabajadores
13 al 17
Agosto viña”, D Se muestra la parábola de “Los trabajadores de la viña”, a través de un - Cuaderno. de la viña”.
identifican video. Responden preguntas sobre lo observado. - Lápices de Identifican valores que se muestran en la
do valores Reflexionan sobre los trabajadores y como recibieron el mismo salario a pesar colores. parábola de “Los trabajadores de la viña”.
 y buenas de trabajar jornadas diferentes. - Guía de Valoran sus actitudes positivas y reflexionan
actitudes. Realizan comparación con los trabajadores y nosotros. Como sobre nosotros trabajo. como mantenerlas en el diario vivir.
no debemos preocuparnos del trabajo de los demás para avanzar, sino buscar Trabajan en forma limpia y ordenada.
nuestras propias expectativas. Realizan guía sobre la “Los trabajadores de la Mantienen una conducta adecuada en la
viña”. sala de clases.
C Responden preguntas de cierre de clase, como por ejemplo:
¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Quién representa al Jefe en la parábola?
¿Quién representa a los trabajadores en la parábola? ¿Qué salario fue
entregado a los trabajadores? ¿Qué espera Jesús que hagamos con este
salario? ¿Por qué no debemos preocuparnos de las decisiones de los demás,
para tomar mis propias decisiones? ¿ a qué crees que se refiere la frase “No
debemos juzgar”?

ESCUELA PADRE HURTADO 2018 - Agosto

Unidad: “Héroes de la Biblia”
Objetivo de aprendizaje:
Asignatura: Religión Evangélica
-Descubrir la imagen de Dios en sí mismo y en sus semejantes.
Nivel: NB1
- Expresar y comunicar opiniones, ideas, sentimiento y convicciones de manera simple y clara.
Curso: Cuarto A-B
- Estimular la capacidad de pensamiento creativo y la capacidad de trabajar en equipo.
- Revisar sus propios planteamientos y actitudes a la luz de los Principios bíblicos.
Tiempo unidad: Desde 06/08/2018 Hasta 14/09/2018

Objetivo
Clases Actividades Recursos Indicadores de Evaluación
de Clase
Conocer la La profesora saluda a los niños de forma cordial y normaliza. - Proyector Evaluación Formativa.
historia de “Oración de Inicio” multimedia Observación Directa del Trabajo de los
Débora y I Por medio de preguntas recuerdan lo aprendido la clase anterior. Leen el - PC alumnos /as
comprende objetivo de la clase, comentan lo que esperan. Son motivados a participar en - Sistema Pauta de cotejo.
r la la clase de sonido Indicadores de logro:
1 confianza D Por medio de un PPT conocen la historia de Débora. - Cuaderno. Conocen la historia del llamamiento de
demostrad Responden preguntas sobre lo observado. - Lápices de Débora.
Del
06 al 10 a por ella Reflexionan la confianza que mostraba el pueblo de Israel en Dios.. colores. Identifican eventos donde Dios muestra su
Agosto hacia Dios. Realizan guía de “Débora va a la batalla”. Se reflexiona sobre la confianza en - Guía de fidelidad.
Dios y como aplicarla a nuestra vida. trabajo. Valoran las cualidades de Débora y las
C Responden preguntas de cierre de clase, como por ejemplo: propias.
¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Qué cualidades tenia Débora? ¿Cómo uso Trabajan en forma limpia y ordenada.
Débora estas cualidades para servir a Dios? ¿Cómo podemos ocupar nuestras Mantienen una conducta adecuada en la
cualidades para servir a Dios? ¿Cómo Débora mostro su confianza en Dios? sala de clases.
 ¿De qué forma podemos mostrar nuestra confianza en Dios?

Conocer la La profesora saluda a los niños de forma cordial y normaliza. Proyector Evaluación Formativa.
historia de “Oración de Inicio” multimedia Observación Directa del Trabajo de los
Gedeón, I Por medio de preguntas recuerdan lo aprendido la clase anterior. Leen el PC alumnos /as
Identificar objetivo de la clase, comentan lo que esperan. Son motivados a participar en Sistema de Pauta de cotejo.
como Dios la clase sonido Indicadores de logro:
lo utilizo D Por medio de un PPT se cuenta la historia de “Gedeón varón esforzado y Cuaderno. Conocen la historia del llamamiento de
para valiente”. Lápices de Gedeón.
2 responder Los estudiantes reflexionan sobre como el pueblo de Israel recibe la ayuda de colores. Identifican valores y cualidades de Gedeón.
Del a las Dios, de la mano de Gedeón. Guía Reconocen el modo de pedirle a Dios.
13 al 17 necesidade Los estudiantes identifican valores y cualidades en la vida de Gedeón. Reflexionan sobre la oración.
s de su Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de la oración y la confianza. Trabajan en forma limpia y ordenada.
Agosto
pueblo. Realizan guía “Gedeón varón esforzado y valiente”. Mantienen una conducta adecuada en la
C Responden preguntas de cierre de clase, como por ejemplo: sala de clases.
¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Qué cualidades tenia Gedeón? ¿Cómo uso
Gedeón estas cualidades para servir a Dios? ¿Cómo podemos ocupar nuestras
cualidades para servir a Dios? ¿Cómo Gedeón mostro su confianza en Dios?
¿Cómo le manifestamos a Dios la necesidad que tenemos de ser ayudados?
¿Qué tipo de cosas le podemos pedir a Dios?

ESCUELA PADRE HURTADO 2018 - Agosto

Asignatura: Religión Evangélica Unidad: “La Ruta Del Amor”
Nivel: NB3, NB4, NB5, NB6. Programa Comunal de Formación de la Sexualidad Humana
Curso: Quinto A-B La Ruta del Amor
Sexto A-B 5° a 8°
Séptimo A-B Unidad de la Familia Corporación de Educación de Puente Alto.
Octavo A-B Tiempo unidad: Desde 28/05/2018 Hasta 17/08/2018
 MEDIOS DE PRESENTACIÓN Y
REPRESENTACIÓN
Principio 1
X 1.- Presentar información de forma
verbal.
X 2.- Presentar información de forma
visual: PPT-mapas conceptuales,
gráficos, afiches.
X 3.- Presentar información de forma
auditiva. Ej: escuchar diversos audios.
4.- Presentar información de forma
kinestésica (corporal)
5.- Presentar información de forma
multisensorial (táctil) Ej. Explorar
materiales.
X 6.- Presentar estrategias
contextualizadas ej. Aplicar en la vida
cotidiana. Presentar ejemplos que
promuevan la generalización y la
transferencia.
7.- Dar opción a los estudiantes para
que expresen lo que les gustaría
aprender sobre el OA dado.
x 8.- Presenta la información en forma
comparativa con otra.
9.- Presenta los pasos para enseñar una
habilidad.
MEDIOS DE EJECUCIÓN Y EXPRESIÓN
Principio 2
1.- Considerar que el estudiante integre
recursos tecnológicos.
X 2.- Enseñar estrategias para resolver problemas
y/o situaciones desafiantes.
X 3.- Proveer diferentes mentores, es decir
maestros o tutores – incluso estudiantes- que
usan diferentes enfoques para motivar, guiar,
retroalimentar o informar.
4.- Clarificar metas u objetivos a alcanzar. Ej.
rúbricas, listas de cotejos, etc.
5.- Elaborar gráficos de ordenamiento de
información, considerar diversos modelos de
complejidad, partiendo de la vida diaria hacia
aspectos más abstractos
X 6.- Mediar / Promover la auto-regulación y
auto-monitoreo de los estudiantes mediante el
uso de calendario, ordenamiento de
actividades y tareas. Dar el tiempo para pensar.
7.- Orientar variadas estrategias para la
búsqueda y manejo de la información.
8.-Proporcionar modelos diferenciados para
emular, es decir, modelos que demuestren los
mismos resultados pero que usen diferentes
enfoques.
FORMAS DE PARTICIPACIÓN
Principio 3.
X 1.- Promover la autonomía en el desarrollo de
actividades de aprendizaje (individual).
X 2.- Manejar los estímulos de forma que no
distraigan a los estudiantes (focalización).
3.- Promover actividades con diferentes niveles de
complejidad. Proponer diversas actividades para
un mismo objetivo.
X 4.- Promover el trabajo cooperativo (grupo,
parejas, proyectos grupales).
X 5.- Realizar procesos de retroalimentación continua
(monitoreo). Promover que el alumno profundice
en su desempeño: evaluación, auto-reflexión del
contenido o de las actividades.
6.- Promover la autoevaluación.
7.- Guiar la propuesta de metas personales y
expectativas de los estudiantes.
8.- Pedir a los estudiantes que formulen
explícitamente el objetivo o que replanteen el
objetivo.
9.- Dar oportunidad a través del juego para
practicar y aplicar de forma autónoma lo
aprendido.