UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FÍSICA

SILABO DE LA ASIGNATURA DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

I. DATOS GENERALES:

1. Facultad : Ingeniería
2. Escuela Académico Profesional : Ingeniería de Minas
3. Departamento Académico : Física
4. Asignatura : Circuitos Eléctricos
5. Código : 820029
6. Ubicación : Tercer año/ V Semestre
7. Prerrequisito : Física III
8. Horas de teoría : 02
9. Horas de práctica : 03
10. Créditos : 04
11. Semestre académico : 2019 - I
12. Fecha de inicio : 15 de Abril de 2019
13. Fecha de culminación : 16 de Agosto de 2019
14. Duración : 17 Semanas
15. Docente : Mg. Jorge Daniel Torres Alvarez
16. Ambiente de permanencia : 1E-104
17. Email : jtorresa@unc.edu.pe

II. SUMILLA
Leyes de circuitos, circuitos resistivos, aplicaciones de circuitos resistivos. Métodos de
análisis sistemático. Almacenamiento de energía y circuitos dinámicos. Circuitos de corriente
alterna. Potencia de corriente alterna. Inductancia mutua y Respuesta transitoria.

III. COMPETENCIAS A LAS QUE SE ORIENTA LA ASIGNATURA

Resultado de la Asignatura en
Competencia General Competencia Específica
Relación a las Competencias
 Aplica teoremas y  Adquiere conceptos  Describe la función de un circuito
propiedades en los fundamentales y principios de de corriente continua; a partir de
circuitos eléctricos los circuitos eléctricos para la aplicación de las leyes
(tanto en corriente aplicarlos en situaciones reales. fundamentales de la electricidad,
continua como en  Analiza y calcula circuitos en presentando el desarrollo de un
corriente alterna) en corriente continua. caso en la minería con su
la solución de  Analiza y calcula circuitos en estructura de análisis, desarrollo y
situaciones corriente alterna monofásica y conclusiones
problemáticas trifásica  Describe la función de un circuito
empleando las  Diseña Circuitos eléctricos para de corriente alterna a partir de la
herramientas aplicarlos en las operaciones de aplicación de ecuaciones
necesarias con plantas mineras relevantes relacionadas,
criterio y coherencia.  Valora la importancia de la presentando el desarrollo de un
utilización de equipos e circuito teórico con su estructura
instrumentos de medición para de análisis, desarrollo y
adquirir destrezas en la toma de conclusiones.
datos.  Realiza un trabajo de
investigación de carácter
científico sobre uno de los temas
abordados en el silabo.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FÍSICA

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resultados de aprendizaje 1:
 Define, conoce y aplica conceptos relacionados a corriente, voltaje,
potencia, ley de ohm, leyes de Kirchhoff y análisis de circuitos
Primera Unidad Didáctica: Variables y
elementales.
Propiedades de los Circuitos Resistivos  Define, conoce y aplica conceptos relacionados a resistencia en
serie y en paralelo, dualidad, circuitos con fuentes controladas,
linealidad y superposición, redes de thévenin y Norton.
Indicadores de
Semana Saberes esenciales – contenidos Actividades formativas - estrategias
desempeño
Corriente, voltaje y potencia. Analiza y resuelve problemas Realiza cálculos sobre la ley
Semana 1 Fuentes y cargas. planteados sobre ley de ohm y de Ohm, resolviendo
Ley de ohm y resistores. resistores. ejercicios propuestos.
Comprende, analiza y resuelve Hace cálculos sobre las
Leyes de Kirchhoff. problemas relacionados con Leyes de leyes de Kirchhoff,
Semana 2 Kirchhoff y Análisis de circuitos resolviendo ejercicios
Análisis de circuitos elementales.
elementales. propuestos
Resistencia en serie y en paralelo. Comprende, analiza y resuelve Realiza cálculos sobre
problemas relacionados con Dualidad y circuitos con fuentes
Semana 3 Dualidad y circuitos con fuentes circuitos con fuentes controladas. controlados resolviendo
controladas ejercicios propuestos.
Obtiene la resistencia
Analiza y resuelve problemas equivalente de Thévenin y
planteados de Redes de Thévenin y voltaje de Thévenin,
Linealidad y superposición.
Semana 4 Norton. resolviendo ejercicios
Redes de thévenin y Norton. propuestos.
Resuelve un examen escrito
Aprueba el examen
Resultados de aprendizaje 2:
 Define y conoce conceptos relacionados a análisis de nodos y mallas
 Define y conoce conceptos relacionados a análisis sistemáticos con
Segunda Unidad Didáctica: Métodos de análisis fuentes controladas y aplicaciones.
sistemático  Define y conoce conceptos relacionados a análisis de nodos con
amplificadores operacionales.
 Define y conoce conceptos relacionados a transformaciones ∆ − 𝑌
Semana Saberes esenciales – contenidos Actividades formativas – estrategias Indicadores de desempeño
Obtiene las variables
Analiza y resuelve problemas eléctricas utilizando el
Semana 5 Análisis de nodos y mallas. planteados sobre análisis de nodos y análisis de nodos y mallas,
mallas. resolviendo ejercicios
propuestos.
Comprende, analiza y resuelve Hace cálculos sobre el
Análisis sistemáticos con fuentes problemas relacionados con fuentes análisis con fuentes
Semana 6 controladas y aplicaciones. controladas, resolviendo
controladas y aplicaciones
ejercicios propuestos.
Obtiene las variables
eléctricas utilizando el
Comprende, analiza y resuelve
Análisis de nodos con análisis de nodos aplicados
Semana 7 problemas con amplificadores
en amplificadores
amplificadores operacionales. operacionales.
operacionales, resolviendo
ejercicios propuestos.
Obtiene la reducción de
circuitos resistivos
Comprende, analiza y resuelve
empleando las
circuitos con las Transformaciones ∆ −
trasformaciones ∆ − 𝑌,
Semana 8 Transformaciones ∆ − 𝑌 𝑌.
resolviendo ejercicios
propuestos.
Resuelve un examen escrito
Aprueba el examen
Resultados de aprendizaje 3:
 Define y conoce conceptos relacionados a capacitores, inductores y
circuitos dinámicos
Tercera Unidad Didáctica: Almacenamiento de
 Define y conoce conceptos relacionados a impedancia y admitancia.
energía y circuitos dinámicos en CA  Define y conoce conceptos relacionados a análisis de circuitos de ca
 Define y conoce conceptos relacionados a diagrama de fasores y
resonancia.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FÍSICA
Semana Saberes esenciales – contenidos Actividades formativas - estrategias Indicadores de desempeño
Realiza cálculos con
Analiza y resuelve problemas de Capacitores, inductores y
Capacitores, inductores y circuitos
Semana 9 capacitores, inductores y circuitos circuitos dinámicos.,
dinámicos. dinámicos. resolviendo ejercicios
propuestos
Obtiene la impedancia y
Comprende, analiza y resuelve
admitancia en circuitos de
Semana 10 Impedancia y admitancia problemas relacionados con
CA, resolviendo ejercicios
impedancia y admitancia.
propuestos
Obtiene las variables
Comprende, analiza y resuelve
eléctricas utilizando el
Semana 11 Análisis de circuitos de CA problemas relacionados con el análisis
Circuitos de CA, resolviendo
de circuitos de CA.
ejercicios propuestos.
Obtiene las variables
Analiza y resuelve problemas
eléctricas utilizando Fasores
planteados sobre almacenamiento de
en Circuitos de CA,
Semana 12 Diagrama de fasores y resonancia. energía y circuitos en CA.
resolviendo ejercicios
propuestos
Resuelve un examen escrito.
Aprueba el examen
Resultados de aprendizaje 4:
 Define y conoce conceptos de potencia en circuitos CA y sistema
de potencia.
Cuarta Unidad Didáctica: : Potencia de CA,
 Define y conoce conceptos de acoplamiento magnético e
inductancia mutua y respuesta transitoria inductancia mutua.
 Define y conoce conceptos de respuesta transitoria de primer y
segundo orden
Indicadores de
Semana Saberes esenciales – contenidos Actividades formativas - estrategias
desempeño
Comprende, analiza y resuelve Realiza cálculos de Potencia
Potencia en circuitos CA.
Semana 13 problemas de potencia y sistema de en circuitos CA, resolviendo
Sistema de potencia. potencia. ejercicios propuestos
Analiza Acoplamiento
Comprende, analiza y resuelve
Acoplamiento magnético e magnético e inductancia
Semana 14 problemas de acoplamiento magnético
mutua. , resolviendo
inductancia mutua. e inductancia mutua.
ejercicios propuestos
Realiza cálculos sobre la
Comprende, analiza y resuelve respuesta transitoria de
Respuesta transitoria de primer
Semana 15 problemas relacionados con los primer orden y de Segundo
orden y de Segundo orden circuitos transitorios de primer orden. orden, resolviendo ejercicios
propuestos.
Comprende, analiza y resuelve
Semana 16 problemas de respuesta transitoria
Aprueba el examen

Semana 17 Resuelve un examen de aplazados Aprueba el examen

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Estrategias Finalidad
Transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos en
Método expositivo
el estudiante
Ejercitar, ensayar y poner en práctica los conocimientos
Resolución de ejercicios y problemas
previos y aprendidos
Adquisición de aprendizajes mediante análisis de casos
Estudio de casos
reales o simulados
Hacer un resumen de cada unidad; consolidándolo en un
Mapa conceptual
solo Mapa conceptual de la asignatura
Realización de un proyecto para la resolución de un
Aprendizaje orientado a proyectos problema aplicando habilidades y conocimientos
adquiridos
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FÍSICA

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Resultados de Instrumento de
Evaluación Evidencias Semana
aprendizaje evaluación
Avance de Trabajo 1
Diapositivas
investigación 2
1 Papelote
Mapa conceptual 3
Formato de examen
Examen escrito 4
Avance de Trabajo 5
Diapositivas
investigación 6
2 Papelote
Mapa conceptual 7
Formato de examen
Examen escrito 8
Continua
Avance de Trabajo 9
Diapositivas
investigación 10
3 Papelote
Mapa conceptual 11
Formato de examen
Examen escrito 12
Avance de Trabajo
Diapositivas 13
investigación
4 Papelote 14
Mapa conceptual
Formato de examen 15
Examen escrito
Final Examen escrito Formato de examen 16
Recuperación/aplaza
Examen escrito Formato de examen 17
dos

Especificaciones:

La evaluación de la presente asignatura es de carácter integral donde se evaluarán los

conocimientos adquiridos, su aplicación práctica y las actitudes frente al desarrollo de la
asignatura, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

Ei = Exámenes escritos de avance académico.

TI = Trabajos de investigación.
EA = Participaciones en trabajos encargados
PF = Promedio final.

Las notas correspondientes a las evaluaciones de avance se obtendrán de la forma siguiente:

EV1  0,5E1  0,3TI 1  0,2EA EV2  0,5E2  0,3TI 2  0,2EA

EV3  0,5E 3  0,3TI 3  0,2EA EV 4  0,5E 4  0,3TI 4  0,2EA

La nota final se obtendrá, según la fórmula:

PF  0,25EV1  0,25EV2  0,25EV3  0,25EV4

- Todas las calificaciones son en escala vigesimal.

- El estudiante estará en la condición de inhabilitado con 30% o más de inasistencias del
número real de sesiones desarrolladas en el ciclo, no teniendo derecho a rendir el examen
de aplazados.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FÍSICA

- Los calificativos con NP (No se presentó), equivale a cero (00). Las faltas justificadas o no
justificadas se toman como inasistencias para calcular el porcentaje de inhabilitado; en
caso se tramite la justificación respectiva solamente se recupera la evaluación no rendida.
- La nota mínima aprobatoria es de 10,5 (equivalente a once).
- Solamente tienen derecho a rendir el examen de aplazados los estudiantes con promedio
promocional desaprobatorio, igual o mayor a cinco (05) y que haya presentado y
sustentado el trabajo de investigación asignado.
- El examen de aplazados incluirá todos los contenidos del curso tanto de teoría como de
práctica. La nota del examen de aplazado es la nota promocional del curso (La calificación
máxima a obtener es once).

VII. REFERENCIAS
Dorf, R.C. (2011). Circuitos eléctricos. Editorial Alfaomega.

Nahvi, M. (2009). Circuitos eléctricos (4ª ed.). Schaum.

Hayt, W.H. (1993). Análisis de circuitos en ingeniería. Editorial McGraw-Hill.

Nillson, J.W. (1995). Circuitos eléctricos. Editorial Addison Wesley Iberoamericana.

Scott, D.E. (1998). Introducción al análisis de circuitos. Editorial McGraw-Hill.

Cajamarca, Abril del 2019

_____________________________
Mg. Jorge Daniel Torres Alvarez
Docente del DAFI