CURSO DE PENSAMIENTO LÓGICO

1. HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO

Las habilidades básicas del pensamiento son los procesos que permiten
obtener información precisa y ordenada de las características de un
objeto de observación, para así poder tomar decisiones, resolver
problemas o hacer conclusiones.

Las principales habilidades básicas del pensamiento son:

observación, descripción, comparación, relación y clasificación.

1. Observación: proceso que se conforma a partir de la

percepción (cinco sentidos, no solo la vista). Existen dos
tipos de observación: concreta (se percibe frente al objeto o
situación) o abstracta (se realiza a partir de experiencias
previas).

La observación se realiza mediante cuatro acciones: percibir,

recopilar, registrar e identificar.

2. Descripción: consiste en informar (describir) de manera

clara, precisa y ordenada, las características del objeto en
observación. Para organizar las características, se pueden
seleccionar de manera que responsan a una serie de preguntas:
¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Cómo es? ¿Qué función cumple? ¿Qué pasó?

3. Comparación: consiste en establecer diferencias y semejanzas

entre objetos o situaciones. Las semejanzas permiten
generalizar, mientras que las diferencias permiten
particularizar, y como consecuencia de ambos, se compara.

4. Relación: consiste en observar y comparar objetos o

situaciones, para luego unirlos mediante un nexo o proposición
(< > <= >= == !=). Estas relaciones pueden expresar
equivalencias, similitudes o diferencias.

La relación se define mediante el siguiente cuestionamiento:

¿Qué se puede afirmar o negar de los objetos que se desean
relacionar en función de cada variable?

5. Clasificación: proceso mental que permite agrupar objetos o

situaciones con base en sus semejanzas y diferencias.

2. LÓGICA PROPOSICIONAL
La lógica es la disciplina que estudia los métodos y principios que
se usan para distinguir el razonamiento bueno (correcto) del malo
(incorrecto).
La lógica proposicional es el nivel más básico de la lógica, es el
proceso del pensamiento que analiza las relaciones entre
proposiciones, así como la verdad o falsedad de las mismas. Los
elementos de la lógica proposicional son:

Variables: letras que se utilizan para denotar enunciados y

argumentos (p, q, r, s, t).
Conectores (Conectivos lógicos): símbolos que ayudan a conectar
dichas variables.
Auxiliares: signos que permiten organizar la información. No
tienen un significado lógico, los signos auxiliares son los
paréntesis y los corchetes.

Enunciado: conjunto de palabras que tiene un sujeto y

predicado.
Proposición: enunciado al que se le puede dar un valor de verdad
(verdadero o falso).
Premisa: enunciado (proposición) que se tiene afirmado.
Argumento: conjunto de premisas.
Conclusión: se redacta a partir del argumento.

Las inferencias (deducción) lógicas son el proceso de razonamiento

por el cual se deriva o extrae una conclusión de una o varias
premisas. Se pueden clasificar de varias maneras:

Según el número de premisas:

Inmediatas: una sola premisa, de la cual derivamos una
conclusión.
Mediatas: dos o más premisas, de las cuales se deriva una
conclusión.

Según la forma de razonamiento:

Deductivas: van de lo general a lo particular.
Inductivas: van de lo particular a lo general. Es un
razonamiento cuyas premisas representan casos
particulares, de las cuales se deriva una conclusión que
resulta en un principio general.

Conectores lógicos
Los conectores lógicos transforman las proposiciones simples en
complejas, es decir, unen dos o más proposiciones.

Conector Notación Ejemplo Análogo natural

Negación ¬, ~ ¬P no (P)
Conjunción ^ P ^ Q (P) y (Q)
Disyunción v P v Q (P) o (Q)
Condicional → P → Q si (P) entonces
(Q)
Bicondicional ↔ P ↔ Q (P) si y solo si
(Q)
 nota: la doble negación es una afirmación ( ¬¬p == p ).

3. HABILIDADES LÓGICO-MATEMÁTICAS
Existen varios tipos de pensamiento: numérico, espacial, medida,
aleatorio, variaciones, etc. Para cada uno existen diferentes
ejercicios que ayudan a desarrollar la habilidad lógico-matemática:
asociación de puntos, triángulos matemáticos, acertijos, sudokus,
completar valores, letras de desorden, conteo de figuras,
observación atenta, etc.

Para desarrollar este tipo de habilidades es necesaria la imaginación

y concentración.

Observación atenta: no solo es mirar un objeto, sino observar de

acuerdo a las habilidades del pensamiento, utilizando los sentidos,
registrando la información para así poder concluir al respecto. Una
ventaja de la observación atenta es que ayuda a descubrir y conocer
el mundo que nos rodea.

4. TEORÍA DE CONJUNTOS
La teoría de conjuntos permite utilizar los conjuntos como
herramientas para analizar, clasificar y ordenar los conocimientos
adquiridos, desarrollando la compleja red conceptual en donde
almacenamos nuestro aprendizaje.

Conceptos básicos de la teoría de conjuntos

Conjunto: agrupación o colección de objetos (elementos) que

pertenecen a la misma categoría. En general, existen cuatro
formas de definir un conjunto:

1. Extensión o enumeración: cada conjunto se define como

un listado de todos sus elementos (no repetidos), los
cuales están encerrados entre llaves y separados por
comas.
A = {a, e, i, o, u} B = {0, 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8, 9}

2. Comprensión: los elementos del conjunto se determinan

a través de una condición que se establece entre llaves.
A = {x / x es una vocal} B = {x / x es un
número de un dígito}

3. Diagramas de Venn: cada conjunto es una región

encerrada que contiene a sus elementos. Estos diagramas
permiten visualizar las relaciones entre los conjuntos.

4. Descripción verbal: cada conjunto se define como un

enunciado que describe una característica común a todos
los elementos de dicho conjunto.
 “A contiene todas las vocales”

Elemento: es cada uno de los objetos que conforman un conjunto.

xϵA (el elemento x pertenece al conjunto A)
x∉A (el elemento x no pertenece al conjunto A)

Subconjunto: conjunto de elementos que tienen las mismas

características y que está incluido dentro de otro conjunto más
amplio. En general si A y B son dos conjuntos cualquiera, se
dice que B es un subconjunto de A si todo elemento de B está
contenido en A. Por ejemplo, sean los conjunto A = {0, 1, 2,
3, 5, 8} y B = {1, 2, 5}, en este caso B es un subconjunto de
A.
B ⊆ A (B es un subconjunto de A)
B ⊄ A (B no es un subconjunto de A)

Tipos de conjuntos

Conjunto universo (U, Ω): conjunto formado por todos los

elementos del tema de referencia.
A = {x / x es un mamífero} B = {x / x es un reptil}

Conjunto vacío ({ }, Ø): conjunto que no tiene ningún elemento.

“conjunto de los meses del año que terminan en a”

Conjunto unitario: conjunto que tiene un solo elemento.

Conjunto infinito: es aquel conjunto cuya cantidad de elementos

no se puede contar, es decir, aquel conjunto en que sus
elementos no se pueden nombrar o enumerar.
Conjuntos disjuntos: son aquellos conjuntos que no tienen
ningún elemento que pertenezca a ambos conjuntos al mismo
tiempo, es decir, son disjuntos porque no tienen elementos en
común.
A = {x / x es un número natural} B = {x / x es un día
de la semana}

Conjuntos iguales: los conjuntos son iguales, si tienen los

mismos elementos.
A = {a, c, b} B = {b, a, c} C = {b, c, a} D = {c,
b, a}

Operaciones con conjuntos

Unión (A ∪ B): la unión de dos conjuntos A y B da

como resultado un conjunto que contiene cada
elemento (no repetido) que está por lo menos en uno
de ellos.
 Intersección (A ∩ B): la intersección de dos conjuntos A y B
da como resultado un conjunto que contiene todos los elementos
comunes de A y B.

Diferencia (A \ B): la diferencia entre dos

conjuntos A y B da como resultado un conjunto que
contiene todos los elementos de A que no pertenecen
a B.

Complemento (AC): el complemento de un conjunto A

es el conjunto que contiene todos los elementos (con
respecto a algún conjunto referencial) que no
pertenecen a A.

5. ARITMÉTICA ANALÓGICA

Interpretación de los números y signos

La recta numérica es una recta en la
que en cada uno de sus puntos es
posible asignar el valor de un número real.

Ley de los signos

Multiplicación y Suma y resta

división
( + ) ( + ) = ( + ) ( + ) ( + ) se suma y se pone el signo
( + ) ( - ) = ( - ) ( + ).
( - ) ( + ) = ( - ) ( + ) ( - ) se resta y se pone el
( - ) ( - ) = ( + ) signo del número más grande.
( - ) ( - ) se suma y se pone el signo
( - ).

Razones
Una razón es una comparación entre dos o más cantidades, se puede
expresar mediante una fracción. La razones se pueden amplificar o
simplificar, manteniéndose la razón entre el numerador (antecedente)
y el denominador (consecuente). Por ejemplo 4:10 es equivalente a
2:5.

Proporción
Una proporción es la igualdad entre dos razones. En toda proporción,
el producto de los términos medios es igual al producto de los
términos extremos (Teorema fundamental de las proporciones), es
igual a la regla de tres.

𝑎 𝑐
= ~ 𝑎 ∶ 𝑏 = 𝑐 ∶ 𝑑 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑎 × 𝑑 = 𝑏 × 𝑐
𝑏 𝑑
Teorema de Tales
Dos triángulos son semejantes si
sus ángulos son congruentes (miden
lo mismo), esto significa que si
dos triángulos son semejantes, sus
lados correspondientes (homólogos)
son proporcionales.

El primer
teorema de
Tales enuncia
que si en un
triángulo dado,
se traza una recta paralela a cualquiera de sus
lados, el nuevo triángulo que se obtiene será
semejante al triángulo inicial.

En la figura, los triángulos ABC y DEC son semejantes.

6. SERIES

Sucesiones numéricas y series

Las series numéricas son sucesiones ordenadas de números que guardan
una relación entre sí. Las series numéricas pueden ser ascendentes
o descendentes, y finitas o infinitas.

Pueden haber series numéricas, alfabéticas, alfanuméricas y series

de figuras (poseen un patrón que indica lo siguiente figura).

7. DIAGRAMA DE FLUJO
Los diagramas de flujo
representan gráficamente la
secuencia de una rutina, es
decir, ofrecen una descripción
visual de las actividades
implicadas en un proceso,
sistema o algoritmo.

El diagrama muestra la relación

secuencia entre las actividades,
facilitando la rápida
comprensión de cada una de ellas y su relación con las demás.

¿Cómo hacer un diagrama de flujo?

1. Definir el propósito y alcance.
2. Identificar las tareas en orden cronológico.
3. Organizar las tareas por tipo y figura (entradas, salidas,
decisiones, variables).
4. Crear el diagrama de flujo.
5. Confirmar el diagrama.
Algoritmo en los diagramas de flujo
Los diagramas de flujo pueden explicar la lógica de un programa,
organizar una perspectiva general antes de codificar, demostrar
organización en el código, mostrar la estructura de un sitio web o
aplicación, y también son útiles para explicar a los demás nuestros
proyectos.

Los diagramas que se emplean en el desarrollo de software incluyen

UML (Lenguaje Unificado de Modelado). También se usan los diagramas
NSD y Drakon.

Por fuera del campo de la ingeniería de sistemas, los diagramas se

pueden utilizar para documentar y analizar un proceso, estandarizar
un proceso para obtener eficiencia y calidad, comunicar un proceso
para capacitar a otros sectores de la organización o lograr el
entendimiento de su parte, e incluso sirven para identificar cuellos
de botella, redundancias y pasos innecesarios en un proceso para así
mejorarlo.

Estructuras de control y palabras reservadas

Las estructuras de control representan gráficamente la secuencia que
siguen los diagramas de flujo. Indican la forma en cómo se desarrolla
un proceso de elecciónes en un diagrama.

Estructura de control secuencial: instrucciones consecutivas

que se van ejecutando una después de la otra.

Estructura de control de selección simple: instrucciones en las

que si se cumple alguna condición se realizan algunas acciones,
mientras que si no se cumple, no se realizan dichas acciones.

Estructura de control de selección doble: instrucciones en las

que si se cumple una condición, realiza un bloque de acciones;
y si no se cumple, hace otro bloque de acciones.

Estructura de control de repetición mientras: ciclo que repite

un bloque de instrucciones mientras la condición es verdadera.

Estructura de control de repetición hacer / mientras: ciclo que

repite un bloque de instrucciones mientras la condición es
verdadera.

La diferencia entre la estructura de repetición mientras y la

estructura de repetición hacer mientras, es que la primera, si
en un principio la condición que evalúa no se cumple, las
expresiones dentro del bucle nunca se llegarán a ejecutar. En
cambio, en la segunda, aunque la condición no se cumpla desde
un principio, se ejecutará al menos una vez, ya que, primero
realiza las expresiones y luego comprueba la condición.
Estructura de control de repetición para / hasta: ciclo que se
utiliza para repetir un conjunto de acciones, hasta que se deje
de cumplir una condición.