Puntos Clave: Pantaleón

1.1.1 Comitente
Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD, Recinto San Francisco de Macorís.
Contexto:

La Universidad Autónoma de Santo Domingo, Recinto San Franciscco, fundada el 27 de

febrero de 1970.
Surgió asediada, durante décadas, por vientos sociopolíticos y económicos que azotaron a
toda la nación y la región del Nordeste.
Se convirtió en Recinto en el año 2014, alcanzando esta categoría por su crecimiento y
desarrollo institucional, referidos a la cantidad de estudiantes matriculados, de profesores y
empleados y las carreras de grado y los programas de postgrado.
Durante sus 49 años, ha investido 28,450 profesionales en sus diferentes carreras, los cuales
han impactado en todas las áreas productivas la región Nordeste.
Región Nordeste o Cibao nordeste u oriental, compuesta por las provincias Duarte,
Hermanas Mirabal, María Trinidad Sánchez, Samaná y Sánchez Ramírez.
El sector agropecuario es el principal generador de riqueza de esta región. Es la mayor
productora de café, cacao, y víveres, destinados al consumo nacional y la exportación.
Además se produce tabaco, maíz, arroz caña de azúcar y frutas. La mayor producción de
plátanos del país se encuentra en esta región y está en segundo lugar en cultivo de arroz. De
gran potencial turístico, por su gran belleza natural y riqueza ecológica.

Conflicto
Los egresados del Recinto UASD, San Francisco de Macorís muestran desinterés y poca
motivación por los programas de capacitación y actualización profesional que ofrece la
institución.

Problema:
La principal razón de que los egresados no se inciten a formar parte de los programas de
actualización profesional que ofrece la Universidad, se debe que por conocimiento general
conocen que las organizaciones a la cuales pertenecen, no los apoyaran económicamente para
solventar los costos de estos programas, también si estos asumen estos costos las
organizaciones no les brindarán un sentimiento de estima o de reconocimiento, por el
cumplimiento de esta meta. Dado que las empresas nacionales no son capaces de romper el
paradigma de que las capacitaciones del personal no es un gasto, sino una inversión, y
aquellos que logran cumplir con la meta de continuar sus estudios tiene que ser
recompensados, mientras que las empresas no rompan con este paradigma, la universidad no
incrementará el número de matrículas en los programas de actualización profesional.
1.3.1 Objetivo:
Incrementar el número de matrículas de los programas de actualización profesional, en los
próximos 3 años.
1.4.1. Descripción de la situación deseada

Una vez terminado un lapso de 3 años el recinto universitario alcanza un incremento del
80% de las matrículas de los programas de actualización profesional.