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Proceso Exámenes Finales 2018 - 1

EXAMEN FINAL
MÓDULOS: TALLER DE DISEÑO Y CREACIÓN
DOCENTE: LUIS GAETE PINO

Nombre del estudiante: ....................................................................................................................

Carrera: Diseño Gráfico / Diseño Gráfico Profesional Nivel: Primer Semestre Sede: Barrio Universitario BUS
Módulos: Taller de Diseño y Creación Modalidad: Grupal 3 Integrantes
Semestre: Primer Semestre Tipo de Evaluación: Por proyecto / Desempeño / Observación / Rúbrica
Fecha inicio: Viernes 8 de Junio 2018 Fecha presentación: Viernes al 6 de Julio 2018

UNIDAD DE COMPETENCIA - TALLER DE DISEÑO Y CREACIÓN

Proponer soluciones innovadoras de comunicación gráfica para la composición de mensajes visuales en

diversos soportes o medios, con criterio técnico y de calidad, considerando el contexto sociocultural, los
requerimientos y restricciones de acuerdo a un problema de diseño dado.

OBJETIVO

Diseñar propuestas gráficas comunicacionales de diversa complejidad para la empresa, demostrando

capacidades para conceptualizar, desarrollar, gestionar y producir propuestas innovadoras, sobre la base de
requerimientos del cliente.

APRENDIZAJES ESPERADOS – TALLER DE DISEÑO Y CREACIÓN

- Contextualizan el concepto de Diseño en la sociedad actual y en la Industria comunicacional.

- Reconocen el rol y ámbitos de acción del diseñador como un mediador y articulador de respuestas
comunicacionales gráficas pertinentes, efectivas e innovadoras en diversos medios y soportes.
- Detectan necesidades y problemas de comunicación visual en representaciones gráficas diversas.
- Reconocen el valor agregado que aporta el diseño a productos y servicios del área comunicacional.
- Aplican el proceso metodológico para la resolución de problemas de diseño, siguiendo sus pasos
conformantes.
- Ejercitan con elementos básicos del diseño, para resolver problemas de comunicación visual.
- Establecen relaciones entre los diversos elementos que articulan y operan en la composición de un
mensaje visual.
- Aplican aspectos de percepción visual, abstracción y conceptualización de la forma para la resolución
de problemas de diseño y comunicación visual.
- Sintetizan gráficamente ideas y concepto a través de la elaboración de informes de análisis en
composición.

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DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO EXAMEN

PROYECTO ZAPATILLA

El objetivo principal de este proyecto es acercar a los estudiantes y al público en general que visita nuestra sede a
comprender y apreciar este clásico producto que a pesar de los años sigue estando tan presente en nuestro día a día. Todo
esto mediante una propuesta gráfica atractiva e innovadora que mezcla características estéticas de los movimientos
artísticos de los siglos XIX Y XX.

El diseño está examinado bajo aspectos básicos que son: información, estética y práctica. Se entiende por estética un
mensaje que nos informa y decora. Por ejemplo, las líneas armónicas que componen una forma, las relaciones volumétricas
de una construcción tridimensional y la transformación de una forma comunicativa.

UNA ZAPATILLA DE MODA: La zapatilla en especifico la de lona no es un invento local, en la historia es una las versiones
más populares y conocidas en muchas partes del mundo, tiene aproximadamente 100 años, en 1908 el empresario Marquis
Mills Converse crea la “Converse Rubber Shoe Company”, siendo exitoso en el desarrollo de calzado los que mejor se
adaptaban a las exigencias del mercado actual.

Muchos personajes del área política, científica y televisiva han utilizado esta marca y diseño, así como los iconos de cine y
la música, entre ellos destacan: Elvis Presley, y John Lennon.

Uno de los diseño clásico de “Converse” son las zapatillas “All Star”, las que se destacan por su confección en lona y suela
de caucho, destacándose los colores negro, azul, rojo y verde, siendo colores que pueden variar de acuerdo a las
tendencias presentes.

Chile no ha estado exento de esta moda, es así como en los años 70, 80 y parte de los 90, la zapatilla de lona ha estado
presente en el look de muchos chilenos, quienes las han preferido por seguir las tendencias de aquellas épocas.
Actualmente siguen estando en boga. Es así como comprendemos la evolución de esta ZAPATILLA en su diseño a través
del tiempo la cual ha sido y es utilizadas por diferentes generaciónes.

OBJETIVO GENERAL

El objetivo principal de este proyecto es acercar al los estudiantes o público a comprender y apreciar este clásico producto
que a pesar de los años sigue estando tan presente mediante los diferentes diseños y que por razón de una propuesta
gráfica atractiva podemos generar un diseño innovador.

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ETAPA DE INVESTIGACIÓN

Los estudiantes realizarán una investigación exhaustiva del tema en desarrollo, conceptualización de acuerdo a la
tendencia, diseño de la zapatilla, sistema modular, estructura, formatos entre otros. Luego de esta recopilación serán
capaces de seleccionar el referente el cual utilizaran para el diseño del producto.
Antes de la confección de la zapatilla, los grupos de trabajo deben investigar un estilo de arte contemporáneo como
influencia para el diseño de la zapatilla. Los estudiantes deberán desarrollar un trabajo de investigación que de cuenta de
las principales características estéticas de movimientos artísticos del siglo XIX y el siglo XX, destacando las vanguardias
que mayor impacto han generado sobre las artes aplicadas. Entre éstas se pueden considerar las siguientes:

1.- Art Decó

2.- Cubismo análitico
3.- Cubismo sintético
4.- Futurismo
5.- Dadá (collage)
6.- Surrealismo
7.- Constructivismo ruso
8.- De Stijl / Neoplasticismo
9.- Bauhaus
10.- ULM
11.- Op Art
12.- Pop Art
13.- Minimal
14.- Divisionismo (Signac)
15.- Post Impresionismo (Van Gogh)
16.- Art Nouveau, etc…

El trabajo debe exhibir un correcto proceso de conceptualización. En primer lugar, deberán abstraer las principales
características estéticas que distinguen y diferencian a las vanguardias artísticas y luego aplicar esta abstracción sobre el
objeto zapatilla de manera coherente según la forma del mismo objeto. Esta tarea posibilitará la ampliación de referencias
estéticas y mejorará la capacidad de lectura de signos visuales de los estudiantes.

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PIEZAS GRÁFICAS A CONSTRUIR DIGITALES E IMPRESAS

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE CONSTRUCCIÓN

-Los estudiantes desarrollarán su propuesta de zapatilla “All Star”, basándose en un modelo de papercraft.
La planimetría de la zapatilla será entregada en formato digital (PDF) a los grupos de trabajo. Dicha pieza permite
mantener, para todos los grupos, un formato uniforme en tamaño, forma y construcción.
El proceso de trabajo comenzará con la construcción de una maqueta a escala, que medirá 13 cm. de largo y su
planimetría se imprime en tamaño tabloide para su posterior recorte y armado. Esta versión reducida ayudará a la
confección de la zapatilla final.
Paralelamente, se diseñara de manera digital un sistema modular que se plasmará en diferentes soportes (suela,
caja de zapatilla, y otros…) que acompañarán la entrega de examen.
El modelo final de la zapatilla debe medir 60 cms. de largo, y para su elaboración, los alumnos deben utilizar plotter
de impresión para escalar correctamente cada pieza de la planimetría entregada. Los estudiantes pueden crear su
zapatilla usando materiales ligeros y de fácil montaje, como cartón forrado, cartulinas, y el papel que sea necesario
para dar rigidez a la pieza.
Para los estudiantes, uno de los mayores requerimientos del montaje final, debe ser “un buen oficio”, la evaluación
del docente dependerá de la calidad de la construcción proyectada por los estudiantes.

ESPECIFICACIONES ENTREGA FINAL

Los estudiantes presentarán el día de la entrega las siguientes piezas:
-Modelo de exhibicion Converse - Zapatilla en Tamaño Real de 60 cms. Y
-Packaging de Caja Contenedora para Zapatilla.
-CD con Archivos Digitales de Illustrator o Photoshop
-Viñeta con la sgte. información: Nombre de los Integrantes, Carrera, Año, Semestre, Módulo, Docente, y Logo Aiep.
Tamaño Viñeta 15 cms x 5 cms. Tipografía: Arial Narrow Tamaño 12 pts. a 14 pts.

ASPECTOS A EVALUAR

Profundidad de Investigación.
Proceso de avances semanales.
Roles de Integrantes en Trabajo Grupal.
Creatividad de Mensaje Conceptual.
Congruencia en Contenido Referente/Producto.
Nivel de Oficio en Maquetación.
Nivel Atractivo de Piezas Gráficas.

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CRONOGRAMA DE TRABAJO

Semana 14 . Semana del 8 de Junio

Definen problema de diseño / Entrega de encargo. Búsqueda e Investigación / Sorteo de Movimientos Artísticos / Revisión
de maqueta a escala de zapatilla.

Semana 15 . Semana del 15 de Junio

Recolección de información , Corrección del material recopilado, y las conclusiones que llevaron a elegir la forma con la que
trabajara. Recopilación de imágenes y vectorización de lámina. Desarrollo de Sistema Modular, a partir de muestra
elemental.
Trabajo en clase, corrección, desarrollo.

Semana 16 . Semana del 22 de Junio

Etapa Creativa / Corrección. Presentan materiales y comienzan ejecución del proyecto.
Trabajo en clase, corrección, desarrollo de alternativa final y corrección de Volante.
Elaboración de Zapatilla para entrega final.

Semana 17 . Semana del 29 de Junio

Etapa Creativa / Corrección. Aplicación de color, formas, contenido gráfico. Elaboración de Zapatilla para entrega final.

Semana 18 . Semana del 06 de Julio

Evaluación Final Examen Semestral

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