Entrevista al profesor de 2 B Damián Santa. 13 de junio del 2018.

Sala de
profesores, planta baja, Instituto Pío X.

E- Buenos días profe.

P- Buenos días.
E- ¿Hace cuánto tiempo está dando clases en la institución?
P- Hice una suplencia en el año 2013 y desde el 2015 soy profesor titular de
historia aquí en el colegio.
E- ¿Fue el primer colegio donde usted dio clases?
P- No ya había ejercido la docencia en otros colegios, por lo general
suplencias, desde 2012.
E- ¿En qué cursos se desempeña como docente de historia en la institución?
P- Soy el profesor de historia de segundo año B, tercer año B y por último el
quinto B.
E- ¿Qué importancia tiene la historia para la formación de los alumnos?
P- Desde mi punto de vista, la historia, ayuda a comprender el pasado y da
herramientas para interpretar la realidad actual que estamos viviendo, también
es una ayuda para que los alumnos tengan una mejor comprensión lectora,
estudien mejor y también a leer mejor.
E- ¿Cuál es su diagnóstico de la vinculación que se da entre la enseñanza de
la historia y los alumnos del segundo año B?
P- Creo que les cuesta mucho, porque no han tenido antes historia, además el
programa se encuentra muy sobrecargado y este es bastante largo, sumando a
que muchas veces los alumnos no están acostumbrados a leer de manera
comprensiva.
Pero también puedo decirles que hay una respuesta positiva de parte de los
alumnos a lo que se les presenta y también ellos responden adecuadamente a
las actividades.
E- Entonces, ¿se podría decirse que un problema es en muchos casos la falta
de una base de conocimientos, sobre historia.?
P- si ya que se tienen dar los temas en segundo que antes se daban en el
primer año y además, si geografía no se encuentra muy relacionada, también
lleva a que sea más difícil que se asimilen los conocimientos sobre historia.
E- ¿Cuáles son las expectativas personales de la tarea áulica y la enseñanza
de la historia?
P- Yo considero que es un aporte al desarrollo de la persona, pero también
considero que la historia, no se encuentra interpelando tanto ya sea por la
carga horaria, además de que también muchas veces puede que no esté
ayudando mucho la especialidad de la institución, que es economía.
E- ¿Ser egresado de la institución a facilitado el vínculo con la misma o con los
alumnos que concurren al colegio?
P- A lo mejor es que ya al conocer el lugar de trabajo, saber que tienes que
hacer, como manejarte dentro de la escuela, que se espera de uno como
docente, la forma en la que al docente se relaciona con los alumnos. Pero
también puede llegar a ser algo contraproducente, a causa de que uno muchas
veces de manera inconsciente tiende a imitar a los profesores de cuando uno
fue alumno.
Pero también puedo decir que me siento como en casa, ya que decir que me
he criado aquí, a causa de que he pasado por a la institución como alumnos
unos seis años de formación y me doy cuenta de que ponga en muchos casos
toda mi dedicación en el Pio.
Y también esto me ha ayudado a entender la lógica salesiana, que si es algo
que si eres nuevo puede llegar a ser algo complicado de comprender y de
asimilar, saber cómo se manejan los salesianos en cuento a los tratos con los
alumnos y el código de la institución.
E- ¿Teniendo en cuenta los alumnos del segundo año B, que considera usted
relevante al momento de planificar las clases?
P- La mayor dificultad es la forma en la que leer y el hecho de no seguir las
consignas que les doy para realizar las consignas en clase. Y algo importante
es que muchas veces no se animan a hacer algo, puedo decir que les falta
conseguir cierta autonomía de trabajo y su dificultad para la atención, ya que
por lo general tengo que pedirles muchas veces que hagan silencio.
E- ¿Cómo cree usted que se debería enseñar la historia en el contexto áulico?
P- Yo creo que se les debe dar actividades que los movilicen y que sean un
desafío para ellos, a nivel mental. Ya que les cuesta mucho porque están
acostumbrados a copiar las repuestas directamente desde el libro.
Principalmente la lectura guiada como base para las actividades a desarrollar,
también el principal problema es que ellos quieren hacer todo rápido.
E- Bueno muchas gracias profe, que tenga un buen día.
P- De nada que tengan un buen día ustedes también.