CONTRUINDO A HISTÓRIA

UNIDADE 1
OBJETIVOS:
 Perceber a importância do estudo de história.
 Compreender o que são sujeitos históricos.
 Entender que a noção de tempo é fundamental para os estudos
históricos.
 Perceber que os historiadores interpretam os fatos e constroem o
conhecimento histórico a partir da análise das fontes.
 Estudar alguns conceitos importantes para a Hitória.
 Conhecer as principais escolas históriograficas.
 Identificar os avanços e transformações do século XX.

HISTÓRIA E MEMÓRIA
Para o historiador, as vozes da memória são processos sociais ativos.
São essenciais tanto para a produção de novas fontes históricas como
para a prática de preservação da documentação já existente. (...)

Dessa forma, o profissional de história, ao dedica-se a produção de

fontes orais e ao engajar-se na defesa da preservação documental e
do patrimônio cultural, investe seu esforço no que podemos
denominar de memória estimulada ou induzida. (...)

Completamente essas linhas de raciocínio, e possível estabelecerem-

se duas possíveis formas de relação da História com a memória. Na
primeira, a História pode ser identificada como alimento da
memória, e, simultaneamente, a memória pode ser tomada como uma
das fontes de informações para a construção do saber histórico. Na
segunda, a História assume dimensão específica de cultura erudita,
voltada para a produção de evidências e, portanto, assume função
destrutiva da memória espontânea. (...).

REFLEXÃO
O Estudo do passdo é essencial para a compreensão do presente.
Unidade 1: Construindo a História
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Discursão:
Atividade:
 1. Você considera importante a ação dos professores para a
sociedade?
2. Durante uma aula, “o professor pode transformar a vida dos
alunos, assim como os alunos podem transformar a vida do
professor”, você concorda com essa afirmação?
3. De que maneiras a ação da professora retratada acima, na
fotografia, pode transformar a vida dos estudantes?

 O que é História???
 História é o campo de conhecimento dedicado ao estudo das ações
dos seres humanos no tempo e no espaço.
 A história procura especificamente ver as transformações pelas quais
passaram as sociedades humanas.
 Além das transformações sociais, os estudos históricos buscam
compreender as permanências, isto é, aspectos que, mesmo com o
passar do tempo, permanecem semelhantes.

 A importância da história
 O estudo da história amplia o nosso conhecimento e enriquece nossa
visão de mundo.
 Os sujeitos históricos
 Os sujeitos históricos são todos aqueles que, por meios de suas
ações, participam do processo histórico, sejam de maneira consciente ou
não. Todos nos somos sujeitos históricos e, diariamente, participam da
construção da historia.
Tempo e História
O Tempo o referencial fundamental para o trabalho do historiador
 O Tempo
 O tempo da Natureza, pode ser percebido pelo crescimento das
plantas.
 O tempo cronológico, é um produto cultural, pois foi criado
pelo ser humano e pode variar de uma época para a outra ou em uma
sociedade.

O Tempo Histórico
O tempo histórico acompanha os ritmos das transformações sociais:
umas são mais rápida outras muito lentas.

 Longa Duração, ou tempo das estruturas, as mudanças ocorrem de

forma lenta, demoram séculos para se realizar.
Exemplo: escradidão
 Média duração, ou tempo das conjunturas, as mudanças ocorrem
em 10,20, ou 50 anos e geralmente podem ser percebidas ao longo da
vida de uma pessoas.
Exemplo: Governo de Dom Pedro II
 Curta duração, que o tempo dos acontecimentos breves que
ocorrem em um curto espaço de tempo, como meses ou dias.
EXEMPLO: Morte de Zumbi

 As fontes históricas
 Fontes histórica e tudo aquilo que os indivíduos produzem ao longo
do tempo, servindo, portanto, a construção do conhecimento histórico.
 O conhecimento histórico se transforma ao analizar e interpretar uma
fonte histórica, o historiador constrói um determinado conhecimento
sobre o passado. Esses conhecimento não é absoluto e, por isso, pode
ser questionado por outros estudiosos.
 Uma fonte histórica não preserva o passado exatamente coo
aconteceu, no entanto ela oferece ao estudioso importantes
informações a respeito desse passado.
 E importante considerar, também, que o conhecimento histórico se
modifica ao longo do tempo, pois cada momento histórico apresenta
seu próprio entendimento sobre acontecimentos passados.

 Conceitos Importantes para a História

 Política: É a ação de organizar e de administrar uma sociedade.
 Cultura: É o conjunto de conhecimentos, costumes, crenças,
tradições, línguas etc... que constituem e caracterizam uma
determinada sociedade.
 Trabalho: É a ação produtiva dos indivíduos que transformam a
natureza para atender suas necessidades.
 Economia: É a maneira de como a sociedade se organiza pra
produzir, armazenar, distribuir e comercializar os bens que atendem
as necessidades humanas.
 Capitalismo: O capitalismo tem como pressupor básico o direito a
propriedade privada e o acumulo de capital.
 Liberalismo: O ponto principal do Liberalismo é a defesa da
liberdade individual, isto é, a defesa da ideia de que cada ser
humano possui, por natureza, o direito de ser livre.
  Socialismo: O sistema socialista Caracteriza por uma profunda
crítica a acumulação privada de capital.

O que é o Idealismo????

O conceito de ideologia refere-se a um conjunto de ideias e valores que

condicionam as relações sociais.
A ideologia, ou seja, o conjunto de valores e ideias, não se limitam ao campo
teórico, pois possui um aspecto prático, orientando ações humanas, como
movimentos sociais, políticos ou culturais, que possuem conteúdos
ideológicos em sua organização.

REFLEXÃO
Sociologia
O etnocentrismo
O preconceito, o racismo, e a intolerância são manifestações de um
fenômeno cultural conhecido como etnocentrismo.

O etnocentrismo e a construção do racismo

(...) Foi no século XIX que realmente o eurocentrismo ganhou força a

ponto de desenrolar o nascimento só racismo. As civilizações europeias
começaram a colonizar diversos povos, sendo considerados inquestionável
o seu modelo de civilização como a única correte aceitável. O orgulho da
burguesia europeia, devido aos seus avanços tecnológicos (...) os levou a
acreditar que a exploração de outras civilizações faria parte as própria
evolução da Europa, por natureza e cientificismo darwinista. (...)
 (...) O problema referente a questão racial aqui no Brasil é, de fato, muito
mais difícil de tratar do que em outros países, devido ao fato da hipocrisia
de parte da sociedade. Talvez seja, a bons olhos, uma ingenuidade
inaceitável, de parte da população, em acreditar numa “democracia racial”,
mascarando o racismo evidente, e ocultando-o, da mesma forma que
camuflam tantos outros problemas em nossos país. É elucidado que o
brasileiro, de fato, não vive uma harmonia entre raças como se pensava. A
conclusão que é chegada é que o Brasil esconde uma forma de “racismo
cordial” e não declarada, o chamado racismo oculto. Racismo esse que,
como visto na abordagem histórica, originou-se baseado em uma tentativa
de explicar as diferenças sociais, nos primórdios da sociedade “erudita”,
que se confundiu com um medo xenófobo e com uma falsa ideia dogmática
e cientifica.
Atividade de reflexão
1) Você conhece ou já conheceu alguém que sofreu algum tipo de
racismo?
2) De que forma essa pessoa reagiu a esses preconceito?
3) De que forma você reagiria se estivesse no lugar dessa pessoa?
4) Que ações da sociedade podem evitar situações como essas?

Refletindo sobre o capítulo

Agora que você finalizou o capítulo, faça uma autoavaliação de seu aprendizado:

 Por meio do estudo de história, podemos entender melhor a realidade em

que vivemos.
 As ideologias estão presentes em vários aspectos do nosso dia a dia e
permeiam as relações sociais.
 O racismo e o preconceito são atitudes etnocêntricas, marcada pela
intolerância a diversidade.
 O respeito e a tolerância a diversidade são fundamentais para que os povos
de todo mundo tenham uma convivência mais harmônica e pacífica.