EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

El enfoque constructivista es la enseñanza y el aprendizaje que se lleva a cabo mediante un proceso

dinámico, participativo e interactivo de la persona, de tal manera que el conocimiento adquirido, es
una auténtica construcción operada por la persona que aprende
Mediante el enfoque constructivista, la persona humana en los aspectos cognitivos y sociales, no son
el resultado de las habilidades o destrezas innatas, sino por el contrario es una construcción producido
a través del día a día, como el resultado de la interacción de estos dos factores, es decir que este
resultado no es una copia de la realidad, sino la construcción del ser humano, sobre el esquema que
ya posee en la relación con el medio que lo rodea.
Este enfoque tiene como fin que el estudiante construya su propio aprendizaje.
Sobre el enfoque constructivista se tiene a diversos representantes, pero como figuras más resaltantes
se tiene a: Jean Piaget y Lev Vygotski.
- Jean Piaget.- Se centra en que el conocimiento se construye a partir de la interacción con el
medio que lo rodea.

- Lev Vygotski.- Se centra en que el medio social permite una reconstrucción interna de la
persona humana.

Características del enfoque constructivista:

- El aprendizaje es activo, por lo que el alumno debe estar comprometido con las actividades
que realiza
- El aprendizaje es cognoscitivo, por que se encuentra basado en los conocimientos previos
obtenidos por el estudiante.
- El aprendizaje como proceso significativo, en donde la puesta en práctica y la aplicación del
conocimiento sea la motivación de crear y aprender al mismo tiempo.
- El aprendizaje debe ser socialmente mediado, a través del cual las personas que rodean al
sujeto, sean aquellas (profesor y compañeros) que motiven el ego de seguir aprendiendo.

Como se enseña el enfoque constructivista:

- Enseñarle a pensar.- Desarrollar en la persona un conjunto de habilidades que le permita
optimizar su razonamiento.
- Enseñarle sobre le pensar.- Animar y motivar a las personas creando conciencia de sus
propios procesos y estrategias mentales, para poder controlarlos, modificarlos y mejorar su
rendimiento y eficacia de aprendizaje.
- Enseñarle sobre la base del pensar.- enseñarle objetivos focalizados, sobre la base de sus
habilidades cognitivas.

Como se aprende el Enfoque Constructivista:

- La persona constructivista es un creador activo de su propio conocimiento.
- Mediante la creación, el sujeto da sentido a sus propios conceptos, a partir de su relación con
estructuras cognitivas y experiencias previas.
 - El sujeto es activo, participativo y dinámico.

Como se evalúa el enfoque Constructivista:

- La evaluación del enfoque constructivista permite considerar al docente aspectos cognitivos
y afectivos que los estudiantes utilizan durante el proceso de construcción de sus
aprendizajes. Esto es:
El docente tiene pendiente las capacidades generales involucradas en el estudiante
Las metas que tiene el estudiante
Los conocimientos previos adquiridos por los estudiantes.
ENFOQUE POR COMPETENCIA
El modelo por competencias se constituye como el enfoque educativo más sobresaliente de nuestros
tiempos, incluye una visión pedagógica acorde con el saber, saber hacer, saber ser que demanda la
sociedad actual, se ha convertido en un “paradigma”, como diría Kuhn, reconocido y aprobado por una
comunidad científica, aceptado como modelo para solucionar y crear desarrollos, quien no está dentro
del paradigma está fuera de los modelos teóricos más actuales y suele ser rechazado. El modelo por
competencias puede pensarse a priori desde la formación más instrumental del desempeño y el
estándar o en la riqueza que subyace de la visión sobre la formación integral del ser humano, donde
el conocimiento, habilidades, destrezas, actitudes y valores se conjugan para hacer un todo
indisoluble.1
(Chomsky, 1965)Las competencias son un conjunto de conocimientos, habilidades y valores que
convergen y permiten llevar a cabo un desempeño de manera eficaz, es decir, que el alumno logre los
objetivos de manera eficiente y que obtenga el efecto deseado en el tiempo estipulado y utilizando los
mejores métodos y recursos para su realización.
Características:
Para la obtención de las metas radica en los conocimientos de la disciplina, el desarrollo de las
habilidades, el crecimiento en hábitos mentales y de conducta que se relacionen con los valores
universales y de la misma disciplina, así como en la construcción de competencias de desempeño.
Se refiere a una experiencia eminentemente práctica que, necesariamente se enlaza a los
conocimientos para lograr un fin: el desempeño. En otras palabras, la teoría y la experiencia práctica
se vinculan utilizando la teoría para aplicar el conocimiento a la construcción o desempeño de algo.
Factores:
Las competencias son importantes por varios factores:
- Enfatizan el aprender, concediéndole una relevancia menor al enseñar tradicional.
- Centran el protagonismo en quien está aprendiendo, porque es quien tiene que irse haciendo
competente.

1
Delors y otros. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe de la UNESCO de la comisión internacional
sobre la educación para el siglo XXI. Madrid: Santillana-UNESCO.
 - Dotan a las y los estudiantes de herramientas básicas y claves, como la lectura y la escritura,
para que gracias a las competencias crecientes adquiridas tengan mayor probabilidad de
obtener buenos resultados en diversas áreas del conocimiento.
- Hacen que la educación esté muy pendiente del para qué se aprende, cuestionando la
enseñanza de múltiples “qués” o contenidos.
- Llevar a enfocar los contenidos en aquello que los y las estudiantes necesitan para su
desempeño escolar y vital.
- Dan mayor sentido y utilidad social a la educación.

Bibliografía
Chomsky, N. (1965). Aspectos de la teoría de la sintaxis. En W. J.Bernard, Enfoques por
competencias.

Delors y otros. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe de la UNESCO de la comisión

internacional sobre la educación para el siglo XXI. Madrid: Santillana-UNESCO.