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Contextualizar es la
meta
1. PRESENTACIÓN
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discusión que para aprender (lo mismo que para enseñar), para hacerlo bien
no basta con repetir teorías recogidas
de textos y
maestros. Los
modelos
racionalistas nos
convencieron, con
Piaget, Bruner,
Gardner, de que
enseñar y aprender
son actividades
significativas, es
decir, acciones de
apropiación
conceptual, de
comprensión argumentada. Finalmente con Freire y las propuestas
pedagógicas críticas entendimos para siempre que se enseña y se aprende
realmente, cuando las teorías se utilizan ya no para decir- así sea un decir
comprensivo, significativo y argumentado- , sino para hacer, para modificar
circunstancias concretas de la vida. Aplicar la información recogida es la meta
del aprendizaje verdadero, los demás son instancias intermedias, necesarias,
pero no suficientes para alcanzar los objetivos curriculares.
1. Revisar,
2. Corregir,
3. Expandir,
4. Profundizar
5. Ilustrar
6. transcribir
7. Adicionar el esquema conceptual en la tarea
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académicos como el que acá se solicita. Para total claridad, se presentan
las siguientes aclaraciones:
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2. Corregir tiene que ver con solucionar cada una de las imperfecciones
encontradas en el momento de revisión en la forma, en el contenido y
en la función del texto. También se le conoce a este paso escritural
como MAQUILLAR.
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5. Ilustrar, ello es, incluir alguna o algunas imágenes, tablas, cuadros
que aclaren o complementen la información verbal. La comunicación
tiene siempre dos caminos que confluyen y participan solidariamente
del éxito, el verbal y el no verbal.
Nota: Recordamos aquí que los párrafos pueden ser de dos tipos:
de contenido y de función (o de transición o conexión). Los
párrafos de contenido se encargan de desarrollar las ideas, los
temas propuestos en el esquema; los párrafos de transición o de
conexión no desarrollan ideas, solo cumplen la función de
conectar párrafos de contenido. Estos párrafos de función o
conectores sí pueden tener menos de 8 renglones.
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7. Adicionar el esquema conceptual en la tarea
1. Título
2. Introducción
3. de contenido destinado a reseñar cada una de las
actividades nombradas
4. Conclusión
1La totalidad significa haber cumplido con todo: TODOS los desafíos (13) resueltos y
enviados antes de la publicación de cada solución); Asistencia a TODAS las lecciones y
Seminarios nacionales realizados habiendo resuelto y enviado las actividades que allí se
proponían y haber enviado TODAS LAS TAREAS del curso.