Colegio Kalem

Asignatura: Lengua y Literatura

Profesor: Danilo Gaete

Guía ítem conectores P.S.U

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1. RECURSOS PARA LA RESOLUCIÓN DEL ÍTEM

Tipos de conectores

I. Conectores aditivos:

Aquellos nexos que introducen una informacion a los dicho con anterioridad, con el fin de
adicionar nuevos datos o reforzar lo dicho. Pueden funcionar como conectores aditivos:
encima, incluso, además, es más, aparte, asimismo, etc.

“ El joven es buenmozo, además de simpático”

“La mujer cantará e, incluso, bailará”
“Ella dijo que estaba cansada y, encima, aburrida”

II. Conectores copulativos:

Aquellos nexos que unen dos o más elementos para indicar un orden, es decir, sirven para
numerar, sumar y/o establecer una determinada sucesion. La relacion que se establece entre
las partes vinculadas es de igualdad. Pueden funcionar como conectores copulativos: y, e, ni,
que.

“Participa en teatro, yoga, canto y danza” (y= enumeración)

“Disfruto del estilo expresionista e impresionista”(e= suma postiva)
“Ni lo uno ni lo otro” (ni= suma negativa)
“Llueve que llueve” ( que = aunque sucede rara vez, en este contexto cumple una función
copulativa)

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III. Conectores disyuntivos:

Aquellos nexos que señalan una opción entre dos o mas posibilidades, es decir, el vinculo
que se genera esta basado en la elección entre dos o mmás opciones. Puede funcionar como
disyuntivos: o, u, bien, ya sea.

“Es cuestión de vida o muerte”

“El número de su casa termina en seis u ocho, no recuerdo bien”
“Puede hacerlo por las buenas, o bien por las malas”
“Debe pagar; ya sea en efectivo, ya sea con cheque”

IV. Conectores continuativos o reformuladores.

Aquellos nexos que introducen una nueva formulación de lo dicho anteriormente. El vinculo
que se genera entre las partes relacionadas es de aclaración respecto de lo dicho previamente.

A) Conectores explicativos
Aquellos nexos que introducen una aclaración o explicación de lo enunciado anteriormente
en el escrito. Funcionan como conectores explicativos: a saber, o sea, es decir, esto es, vale
decir.

“los gnomos, es decir, los duendes que frecuentan los bosques, están presentes en la
pintura de Baselitz”
“La santísima Trinidad esta formada por tres personas, a saber, Padre, Hijo y Espíritu
Santo”
“La fantasía, o sea, la actividad de la mente que produce imágenes, está más desarrollada
en los niños”

B) Conectores de rectificacion

Aquellos nexos que introducen una corrección o una mejora de lo enunciado previamente en
el texto, como: mejor aún, más bien, mejor dicho y digo.

“Mañana viajaré a Isla de Pascua o , mejor dicho, a Rapa Nui”

“En chile no existe solo una lengua, más bien, existen distintas y diversas lenguas, entre
las que se encuentran el aimara y mapudungun”
“ profesor , creo que estoy aburrido, digo, cansado”

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C) Conectores de ejemplificación

Aquellos nexos que introducen una comprobación , ilustracion o referente a seguir de lo

señalado con anterioridad , como: tal como, por ejemplo, a saber, concretamente, así,
pongámonos por caso, etc

“Lleva ensaladas al picnic, como, por ejemplo, lechuga, tomates con cebolla o papas con
mayonesa”
“ Tres son los países con que limita Chile, a saber: Perú, Bolivia y Argentina”
“Ël prefiere deportes acuáticos, tales como surf, natación y remo”

D) Conectores de corroboración
Aquellos nexos que introducen una información que comprueba lo dicho anteriormente,
como: en efecto, de hecho, por cierto, así pues, etc
“En el noticiario dijeron que hoy haría calor, de hecho, amanecio despejado y bastante
soleado”
“A ella le gusta dar clases a sus estudiantes, en efecto, siempre prepara cada sesión con
totalesmero”

V. Conectores adversativos

Aquellos nexos que unen proposiciones que expresan juicios incompatibles, opuestos o
contradictorios entre sí, generándose un vinculo de dependencia entre las partes relacionadas.
Esta oposición puede ser total o parcial.

A) Adversativa excluyente

Una de las preposiciones unidas por el nexo presenta informacion que es rechazada o
descartada, aspecto que refleja incompatibilidad entre las partes relacionadas. Se puede
emplear conjunciones : sino, sino que y adverbios : solo, menos, salvo, excepto.

“Como de todo, menos brócoli”

“Irán todos a la playa, excepto el perro”

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B) Adversativa restrictiva

Una de las preposiciones unidas por el conector restringe u objeta lo planteado por la otra,
presentándose una contrariedad entre lo dicho anteriormente y lo introducido por el nexo,
aspecto que no se traduce en una incompatibilidad de las partes involucradas, ya que, como
se señaló, se trata de una objeción, corrección o restricción a lo dicho, mas no una de
exclusión. Como: pero mas, no obstante, sin embargo.

“Escuché con atención , pero no entendí”

“Me gusta la temática de la fiesta, sin embargo, no sé si pueda ir”

C) Adversativa de diferenciación

Las partes del texto que se relacionan son, simplemente, diferenes entre sí. Funcionan como
nexos adverstios de diferenciacion : en tanto (que), en cambio, mientras (que), a diferencia
de, etc.

“Mi hermana irá al norte, en cambio, mi hermano se quedará en Santiago”

“Soy vegetariana, a diferencia del resto de mi familia”

D) Adversativa de oposición total

El contenido que manifiestan los miembros relacionados por el conector resultan

completamente contrarios entre sí. Es importante destacar que los elementos relacionados no
son incompatibles, sino que son opuestos uno con el otro. Funcionan como nexos
adversativos de oposicion total: Al réves, por el contrario, opuestamente, mientras que, a la
inversa, en tanto (que), etc

“A mi hermano le gusta el negro, por el contrario, a mi me gusta el blanco”

“ Mi padre viaja al norte, en tanto que mi madre viaja al sur”

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Otros conectores:

Tipo de conector Función que cumple Conector

Conectores Causales Nexos que introducen una • Porque

proposición subordinada • Pues
que expresa la causa o razón • Ya que
de lo dicho anteriormente en • Puesto que
el enunciado. El vinculo que • Que
se genera en las partes • En vista de que
relacionadas es de • A causa de que
dependencia o de
subordinación.
Conectores Consecutivos Nexos que expresan la • Así pues
consecuencia de lo dicho • Luego
anteriormente en la oración. • Con que
El vinculo que se genera en • Por consiguiente
las partes relacionadas es de • Por lo que
dependencia. • Por tanto
• Por lo tanto
• Por esto
• Así que
• De ahí que
• De modo que

Conectores Condicionales Nexos que introducen la

condición o requisito qu • Si
debe cumplirse para que se • A condición de que
realice la idea expuesta en la • Con tal de que
oración. • Siempre que
• A menos que
• A no ser que
• En caso de que
• Siempre
• Cuando

Conectores concesivos Nexos que expresan una • Aunque

objeción, óbstaculos o • Si
dificultad para el • Bien
cumplimiento de lo dicho en • Por más que
la oración. • Siquiera
• Aun cuando
• A pesar de que
• Mal que

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Conectores finales Nexos que expresan el • Para que

objetivo o propósito de lo
expresado por el verbo en el
enunciado.
• Con el fin de que
• A fin de que
• a que
• con el objeto de que
• Con el propósito de que

Conectores temporales Nexos que denotan una • En tanto que

circunstancia de tiempo. • Antes que
Cumplen la misma función • Antes de que
que un adverbio de tiempo. • Despues de que
• Luego de que
• En cuanto
• Mientras (tanto)
• a medida que
• Hasta que
• Tan pronto como
• No bien
• apenas
• Cuando

Conectores comparativos Nexos que establecen una • Así como

comparación entre dos • Tal como
ideas. El vinculo que se • Tal cual
genera está basado en las • Igual que
semejanzas y/o diferencias • Peor que
que hay entre las partes del • Mas que
enunciado • Menos que
• Así
• Así también
• Tanto como

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ESTRATEGIAS PARA SU DESARROLLO

Recomendaciones:
 Lee el ejercicio y comprende la idea que transmite el texto.
 Reconoce el tipo de relación (causal, adversativa, continuativa, etc) que se establece
entre cada parte del texto que estás analizando. Lo anterior te permitirá escoger el
conector más adecuado para la relación semántica que identificaste en el enunciado.
 Identifica en las alternativas, el o los nexos que cumplen la función identificada con
anterioridad.
 En el caso de que el ejercicio tenga más de una columna de conectores en las
alternativas preocúpate de que la opción que selecciones sea correcta contenga en
todas las columnas los conectores que restablezcan el sentido del enunciado.
 Comprueba el ejercicio ubicando los conectores seleccionados en el o los espacios
que se encuentran vacíos con el fin de determinar si estos le entregan coherencia y
cohesión al texto.

A continuación, se presenta un ejercicio modelado de manejo de conectores:

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2. ACTIVIDAD

Completa con tu compañero de puesto en tu cuaderno la tabla de síntesis con los

principales tipos de conectores.

Tipo de conector Función que Ejemplos Modelos de uso

cumple

Aditivos

Copulativos

disyuntivos

Continuativos o
reformuladores

Consesivo

Causal

Consecutivo

Comparativo

Condicional

Adversativo

Temporal

De finalidad

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3. TICKET DE SALIDA

Desarrolla los siguientes ejercicios del ítem Manejo de conectores :

1.Todos esperaban una excelente gestión del nuevo director, …………… tenía amplia
experiencia y conocimiento; …………… se desprestigió rápidamente …………… la
ineptitud de sus colaboradores.

A) ya que sin embargo, debido a

B) gracias a que por consiguiente a causa de
C) pues pero inclusive por
D) dado que por lo tanto, por razón de
E) porque de manera que a consecuencia de

2.El quetzal, ave de frágil y delicada naturaleza, se resiste a vivir en cautiverio: si lo encierran,
muere. Y parece como si muriera de tristeza, ................... lo primero que hace en su encierro
es dejar de alimentarse.

A) así que
B) puesto que
C) por consiguiente
D) y eso porque
E) entonces

3.El complejo escenario energético que afecta al país desde 2007 se ha agudizado con la
sequía del periodo estival 2008. ……………, con el fin de evitar futuros racionamientos
eléctricos, el Gobierno anunció una serie de medidas para prevenir cortes de suministro
doméstico.

A) Más aun
B) Así también
C) Mientras tanto
D) En tanto que
E) Por lo tanto

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4.Una encuesta estableció, en 1999, que en casi el 25% de los hogares no había libros y que
solo el 12% de la población los compraba. Esa encuesta nunca se repitió del mismo modo.
……………. no se puede saber a ciencia cierta si los chilenos leen más, leen menos o leen
lo mismo. ……………. según los resultados de pruebas y encuestas internacionales, se
podría sostener que, al menos, la población chilena lee mal o no entiende lo que lee.

A) Por ello, Incluso,

B) Sin embargo, Además,
C) Por cierto, En consecuencia,
D) Es decir, Por una parte,
E) Debido a esto, Por otro lado,

5.Siguiendo a Lévi-Strauss, los mitos son producto de la imaginación, …………… no

pueden considerarse como fantasías o mentiras; …………… expresan los misterios del
mundo sobrenatural y la experiencia colectiva de los hombres, participan en la organización
simbólica de la sociedad.

A) entonces además,
B) y así de igual modo,
C) dado que sin embargo,
D) pero puesto que
E) aunque no obstante,

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