SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 5° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

TIEMPO Semana 1. Del 3 al 7 de junio. LENGUAJE ARTÍSTICO

LECCIÓN REFERENCIAS
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Ubica diferentes sitios en donde se presentan
artes escénicas (teatro, títeres, danza, artes
circenses, acrobacia, clown, magia, malabares y
pantomima) para niños en México y otras partes
del mundo.
Asiste u observa espectáculos escénicos que
Artes y entorno Patrimonio y derechos culturales
ofrecen la Secretaria de Cultura Federal o las
Secretarias de Educación y Cultura estatales,
municipales u otros, para público infantil.
Identifica y visita monumentos, zonas
arqueológicas, museos o recintos culturales
(locales o estatales) para explorar su patrimonio.
ENFOQUE
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 El docente cuestionara a los alumnos sobre si ¿saben en qué lugares se presentan obras teatrales?, ¿han ido alguna vez?, ¿cómo era el lugar?, ¿qué
vieron y qué les llamó más la atención?, etc.
 Los alumnos comentaran sobre aquellos lugares que recuerden que hay en su comunidad o estado donde se realizan presentaciones de obras
teatrales y hacer una lista en el pizarrón.
 Con ayuda del docente los alumnos iniciaran el recorrido del Palacio de Bellas Artes en la Ciudad de México mediante los siguientes links.
 https://www.inba.gob.mx/sitios/recorridos-virtuales/palacio-de-bellas-artes/ vista 360°
 https://www.inba.gob.mx/sitios/recorridos-virtuales/palacio-de-bellas-artes/ vista 360° de la Sala principal
 Observando el video narrativo para conocer más sobre el Palacio de Bellas Artes https://www.youtube.com/watch?v=8Zv2E2-r0yA (5:43 min)
 Los alumnos darán respuesta en su cuaderno a las siguientes preguntas ¿qué es lo que más les llamó la atención del Palacio de Bellas Artes?, ¿Les
gustaría asistir a ese lugar?, ¿crees que existan más lugares como este?, ¿en dónde?, etc…
 El docente pedirá a los alumnos que realicen una investigación sobre los lugares donde se lleva a cabo la presentación de obras teatrales.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Enlaces de internet propuestos. Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
Cuaderno. Lápiz. actividades.
Escucha las opiniones de sus compañeros.
 ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 5° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

TIEMPO Semana 2. Del 10 al 14 de junio. LENGUAJE ARTÍSTICO

LECCIÓN REFERENCIAS
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Ubica diferentes sitios en donde se presentan
artes escénicas (teatro, títeres, danza, artes
circenses, acrobacia, clown, magia, malabares y
pantomima) para niños en México y otras partes
del mundo.
Asiste u observa espectáculos escénicos que
Artes y entorno Patrimonio y derechos culturales
ofrecen la Secretaria de Cultura Federal o las
Secretarias de Educación y Cultura estatales,
municipales u otros, para público infantil.
Identifica y visita monumentos, zonas
arqueológicas, museos o recintos culturales
(locales o estatales) para explorar su patrimonio.
ENFOQUE
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Los alumnos darán lectura al frente la investigación que realizaron de los lugares donde se lleva a cabo la presentación de obras teatrales.
 Observaran el siguiente link que muestra la cantidad de teatros en todo México,
 http://sic.gob.mx/lista.php?table=teatro&disciplina=&estado_id=0 en la misma página se presenta la cantidad por estados, seleccionar el
que corresponde a su estado y exploraran la de los otros.
 Observaran los siguientes links donde se podrá apreciar vista de 360° y fotografías de algunos foros y teatros de México.
 El Teatro de la República en Querétaro. Inaugurado en 1852 con el nombre de “Teatro de Iturbide” fué el recinto donde se cantó por primera vez el
Himno Nacional.
 http://www.de-paseo.com/queretaro/item/teatro-de-la-republica/
 Teatro Diana de Guadalajara, Jalisco.
 https://www.teatrodiana.com/vista-360 Vista 360°
 Teatro Galerías en Zapopan, Jalisco.
 https://www.teatrogalerias.net/index.php/instalaciones/conoce-el-teatro-360 Vista 360°
 Teatro Isauro Martínez en Torreón, Coahuila.
 https://teatroisauromartinez.com.mx/category/galeria-de-fotografias/
 Teatro Macedonio Alcalá en Oaxaca.
  https://www.mexicoescultura.com/recinto/48994/teatro-macedonio-alcala.html#prettyPhoto
 Los alumnos darán respuesta a las siguientes preguntas ¿cuál lugar de los que acaban de explorar les gustó más?, ¿a cuál irían si tuvieran
oportunidad?.
 El docente pregunta a los alumnos si han oído de otros lugares del mundo donde se realice la presentación de estas obras teatrales u otra actividad
artística, motivar a realizar una investigación en internet, libros o revistas.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Enlaces de internet sugeridos. Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
Investigación de los lugares donde se presentan obras teatrales en el país. actividades.
Lápiz. Cuaderno. Escucha las opiniones de sus compañeros.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 5° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

TIEMPO Semana 3. Del 17 al 21 de junio. LENGUAJE ARTÍSTICO

LECCIÓN REFERENCIAS
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Ubica diferentes sitios en donde se presentan
artes escénicas (teatro, títeres, danza, artes
circenses, acrobacia, clown, magia, malabares y
pantomima) para niños en México y otras partes
del mundo.
Asiste u observa espectáculos escénicos que
Artes y entorno Patrimonio y derechos culturales
ofrecen la Secretaria de Cultura Federal o las
Secretarias de Educación y Cultura estatales,
municipales u otros, para público infantil.
Identifica y visita monumentos, zonas
arqueológicas, museos o recintos culturales
(locales o estatales) para explorar su patrimonio.
ENFOQUE
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Los alumnos darán lectura a la investigación que realizaron de los lugares donde se lleva a cabo la presentación de obras teatrales en las diferentes
partes del mundo.
 Las óperas y teatros más famosos del mundo.
 https://www.youtube.com/watch?v=kQQ4U_fOqQc (2:30 min)
 Observaran el siguiente video sobre El Palacio de las artes Reina Sofía que se encuentra en Valencia, España. https://www.lesarts.com/es/el-
edificio-santiago-calatrava/ (1:17 min)
 Teatro La Fenice, ubicado en Venecia, Italia https://www.youtube.com/watch?v=o8YfljmNzYM (5:45 min)
 Teatro Bolshoi en Moscú, Rusia.
 https://www.youtube.com/watch?v=K-nSF0IulAA (1:09 min)
 De manera individual investigaran sobre un teatro o recinto cultural, zona arqueológica o museo de tu localidad, estado o nivel nacional y traer una
breve exposición en un cartel o de manera digital para la siguiente clase, es recomendable que contenga imágenes.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Enlaces de internet sugeridos. Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
Investigación de los lugares donde se presentan obras teatrales en todo el actividades.
mundo. Escucha las opiniones de sus compañeros.
Lápiz. Cuaderno.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 5° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

TIEMPO Semana 4. Del 24 al 27 de junio. LENGUAJE ARTÍSTICO

LECCIÓN REFERENCIAS
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Ubica diferentes sitios en donde se presentan
artes escénicas (teatro, títeres, danza, artes
circenses, acrobacia, clown, magia, malabares y
pantomima) para niños en México y otras partes
del mundo.
Asiste u observa espectáculos escénicos que
Artes y entorno Patrimonio y derechos culturales
ofrecen la Secretaria de Cultura Federal o las
Secretarias de Educación y Cultura estatales,
municipales u otros, para público infantil.
Identifica y visita monumentos, zonas
arqueológicas, museos o recintos culturales
(locales o estatales) para explorar su patrimonio.
ENFOQUE
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 El docente cuestionara a los alumnos ¿por qué creen que es importante conocer los lugares que hemos estado investigando?, ¿a qué se le llama
patrimonio cultural?, ¿qué tipos de eventos creen que se presentan en esos lugares?, etc.
 Se solicitara al grupo a respetar y escuchar con atención a los expositores.
 Una vez concluidas las exposiciones analizaran y reflexionaran sobre lo siguiente ¿qué sucedería si no existieran recintos culturales como los
presentados anteriormente?, ¿qué harías para promover entre tus familiares y amigos el visitar museos, zonas arqueológicas o recintos culturales de
tu localidad, nacionales e internacionales?, ¿te gustaría visitar alguno de estos lugares?
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Carteles o presentaciones digitales con información de recintos culturales. Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
Cuaderno. Lápiz. actividades.
Realiza una exposición frente al público sobre su patrimonio cultural.
Escucha las opiniones de sus compañeros con atención y respeto.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA