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INFORME EJECUTIVO

Asunto: ORGANIZACIÓN DE AMBIENTES PEDAGOGICOS.


Fecha: mayo 2018
Responsable: Equipo Interdisciplinario
Dirigido a: NIÑOS-NIÑAS
Tema: AMBIENTANDO NUESTROS ESPACIOS.

OBJETIVO:

 Organizar de forma creativa, con material reciclable o elementos presentes en el cdi y


acorde al tema del proyecto de aula.
 Fortalecer la participación de los niños y niñas en la temática del proyecto, y de esta
manera apropiarlos de su espacio.

METODOLOGÍA: las agentes educativas desde la participación familiar de sus padres y la


observación de intereses y preguntas de los niños y niñas por tal tema o aprendizaje
empiezan el proceso de escogencia de la temática a trabajar.

Se cuentan con espacios amplios y llenos de luz lo que les favorece a la experimentación y
creatividad, se les acompaña desde el área de pedagogía en los aprendizajes recibidos sobre
la diferencia de decorar y ambientar y sugerir que todo cuanto se disponga en el espacio esté
al alcance de los niños y niñas.

Para el mes se dispusieron proyectos que se visualizaron de acuerdo a las necesidades e


intereses de los niños y niñas, entonces la dinámica de la ambientación se favoreció para
hacerla más dinámica y variada frente a temas específicos. Los niños tuvieron participación
activa sobre todo en los grupos de los conquistadores y creadores, quienes construyeron
material creativo para disponerse en todo el espacio, además se acogieron elementos
didácticos en la construcción de las temáticas en las salas de aprendizaje.

RECURSOS: Humano: agentes educativas, familias usuarias, niños y niñas.

Físicos: papeles de colores, material reciclable, vinilos, cámara, hojas de árboles, cd, aros,
balones, aros.

EVALUACIÓN: Cualitativa:

 Con dicha propuesta se notó mayor disposición y color en el diseño de los espacios.

 Permiten hablar por si mismos de los temas a abordar de acuerdo al interés y


necesidad que se observó con antelación en ellos.
 En cada grupo se contó con un ambiente que permitió movilizar la participación infantil e
interacción enmarcado en el proyecto pedagógico que se trabajó en el momento para cada
grupo Exploradores, Conquistadores y creadores)

 Cuantitativa:

75 Familias usuarias, 137 niños y niñas, Coordinadora pedagógica, agentes educativas.

Evidencias: Registro fotográfico

Proyecto con mis 5 sentidos


Experimentar con los niños y niñas sensaciones por medio de juegos con los sentidos y
diferentes texturas para la adquisición de futuros aprendizajes.

Exploradores 1

 Reconocer las diversas sensaciones que sienten a través de actividades de


estimulación.
 Explorar objetos donde los niños y niñas identifiquen estados, blando, duro, frio,
cliente.
 Propiciar espacios de interacción y manipulación de diferentes texturas, a través de la
diferenciación de los órganos sensoriales

Proyecto Explorando mis sentidos
Generar espacios de interacción a los niños y niñas donde se promueva la exploración, y el
reconocimiento por los sentidos mediante acciones que potencialicen su proceso de
autonomía.

Exploradores 2
 Brindar experiencias que estimulen el desarrollo del tacto, el gusto, el olfato, la vista y
la escucha.
 Fomentar el desarrollo creativo de la motricidad fina y la imaginación mediante
diversas propuestas de texturas, degustaciones, olores y sonidos.
 Propiciar posibilidades de comunicación verbal entre pares y docente mediante las
experiencias vivenciadas con cada día.
 Familiarizar a los padres de familia con las actividades programadas en el cdi en
beneficio de la integralidad de niños y niñas.
Proyecto soy un niño feliz
Brindar a los niños y niñas actividades pedagógicas, que capten su atención e interés y de
manera especial que estén encaminadas al control y manejo de sus emociones de ánimo,
sentimientos y emociones.

Conquistadores 1

 Posibilitar espacios de aprendizaje que favorezcan la expresión del estado emocional.


 Fortalecer la dimensión socio-afectiva entre pares, a través del control emociones.
 Emplear la música y el juego infantil como un canal de control emocional.
 Utilizar la literatura como herramienta pedagógica para la identificación de emociones
primarias o básicas(alegría, tristeza, enojo, miedo)
Proyecto Andando, Andando mi cuerpo voy dominando
Fortalecer en los niños y niñas sus habilidades psicomotrices, mediante actividades de
coordinación, equilibrio y dominio corporal.
.
Conquistadores 2

 Realizar diversas actividades artisticas y ludico recreativas de motricidad fina y gruesa.


 Promover ejercicios de coorinacion y equilibrio mediante actividades óculo manuales y
óculo pedicas.
 Propiciar espacios donde los niños y niñas aquieran un buen dominio corporal
mediante el juego.

Proyecto Un conejin muy picarón


Fomentar en los niños y niñas el interes por ampliar sus conocimientos sobre los conejos y la
funcion que desempeñan en nuestro planeta.
Conquistadores 3

 Identificar las caracteristicas propias de los conejos.


 Clasificar los conejos por color y tamaño
 Establecer la importancia que ofrecen los conejos al ser humano.
 Integrar a las familias conel tema de los conejos, mediante informacion traida desde el
hogar.
 Fomentar en los niños y niñas actitudes adecuadas hacia los animales y el medio
amiente.
Proyecto

Creadores 1

 Ampliar el vocabulario en los niños y niñas por medio de cuentos y canciones en als
que la tortuga sea el personaje principal.
 Sensibilizar a los niños y niñas con el cuidado que se le debe brindar a los animales.
 Mitigar en los niños y niñas el miedo que les produce las tortugas.
 Propiciar aprendizajes en los niños y niñas mediante actividades encaminadas a la
lateralidad como la tortuga.
 Vincular a los apdres de familia en los procesos educativos de sus hijos e hijas.
Proyecto Mi lateralidad
Realizar actividades de interaccion con los niños y niñas que les permita una identificacion de
su lateralidad, derecha e izquierda, arriba, abajo, delante y atras.

Creadores 2

 Ejecutar desplazamientos en diferentes posturas y direcciones por los diversos


espacios del cdi
 Identificar lado derecho e izquierdo, arriba, abajo , adelante y atrás on su cuerpo.
 Lograr que los niños y niñas interioricen la norma como una estrategia pedagogica
para un mayor aprendizaje.

Proyecto bichos y bichos


Brindar espacios de interaccion a los niños y niñas que les posibiliten un acercamiento con el
medio ambiente y la exploracion de los bichos que en él habitan, como una estimulación a la
autonomía, confianza y seguridad en si mismos.

Creadores 3

 Identificar nombres y caracteristicas propias de los bichos mas comunes en el entorno


de los niños y niñas.
 Ayudar a los niños y las niñas a no tener miedo de los bichos y el respeto por su
habitat.
 Fomentar en los niños y niñas el amor, cuidado y proteccion por el medio ambiente y
su diversidad de bichos.
 Afianzar la dimension socioafectiva en los niños y las niñas mediante la exploracion
del medio natural en el cdi.

Ambientacion de espacios comunes


Para los espacios comunes se utilizan moviles hechos de papel creando en estos
movimiento y dinamismo y de esta manera invitar al juego y expresiones de alegria, y
de compartir con sus pares. Espacios que se vuelven calidos y pensados para volar su
imaginacion.
Corredor primer piso Corredor segundo piso Pasillo teatro Escaleras
Creado por: Mary Arenas Betancur
Coordinadora pedagógica

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