PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08- IIU

DATOS GENERALES:
Área : CyT
Grado y Sección : 4°. “F” “E”
Duración : 2 horas.
Docente : Ramón Vera Manchego
Campo Temático : Las células madre
Fecha : 13/05/2019
I. TÍTULO DE LA SESIÓN APLICACIONES DE LAS CÉLULAS MADRE
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS DEL EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
Y CAPACIDADES GRADO Y/O DE EVALUACIÓN
DEL ÁREA DESEMPEÑOS
PRECISADOS
Explica el mundo -Fundamenta su posición - Analiza información audiovisual.
físico basándose en ética, empleando evidencia - Interpretan la actividad 5 de la
conocimientos sobre científica, frente a eventos guía pg. 36 y resuelven lo que
los seres vivos, paradigmáticos y aprendemos y aplicamos lo que
materia y energía,
situaciones donde la aprendemos.
biodiversidad, tierra
y universo ciencia y la tecnología son - Socializan voluntariamente sus
Lista de cotejo
cuestionadas por su respuestas.
impacto en la sociedad y el Fundamentando su posición ética
Evalúa las
ambiente sobre el uso de las células madre.
implicancias del
saber y del quehacer
científico y
tecnológico.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS PROPÓSITO
COMPETENCIAS RELACIONADAS
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
Fundamenta su posición crítica sobre el uso las
MANERA AUTÓNOMA
células madres. Y resuelve lo que aprendemos de
Organiza acciones estratégicas para
la actividad 5 de la guía.
alcanzar sus metas
ENFOQUE
TRANSVE VALORES ACCIONES OBSERVABLES
RSAL
 Respeto y Responsabilidad
Enfoque
 Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de
ambiental
los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
III SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (5 MINUTOS)
Los estudiantes y el docente acuerdan pautas para la interacción durante la sesión (por ejemplo, escuchar con
atención las indicaciones del docente e intervenir ordenadamente respetando la opinión de sus compañeros).
El docente presenta un video sobre las células madres.
El docente les indica que van elaborar un cuadro resumen de las funciones vitales de la célula
 Se menciona el tema, el propósito de la sesión de aprendizaje, la competencia, capacidad y desempeño, así como
también las estrategias e instrumento de evaluación.
El docente pregunta ¿todas las células animales y vegetales tienen las mismas funciones vitales?
DESARROLLO (30 MINUTOS)
 El docente indica el trabajo la actividad 5 del texto guía Células madre.
 Los estudiantes elaboran un cuadro resumen sobre el tema de células madres..
 El docente monitorea la actividad orientando y aclarando dudas e inquietudes al respecto.
 Para socializar las ideas se realiza preguntas dirigidas ¿Cuáles son la función vital de los vegetales? ¿Qué es la
nutrición, relación m y reproducción?
 El docente complementa y aclara que las funciones vitales de los seres vivos la autótrofa y heterótrofa.
CIERRE (5 MINUTOS)
 Realizamos la metacognición: ¿qué aprendimos hoy? ¿qué dificultades se presentaron?
TAREA :Indaga sobre los tejidos animales
 ESCALA DE VALORACIÓN (SESIÓN 4- IIU)

TOTAL
Explica cómo la célula, a través de reacciones
químicas, transforma los nutrientes y obtiene
Explica el mundo físico basándose en
energía necesaria para realizar las funciones
conocimientos sobre los seres vivos,
vitales del ser humano
materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo
Comprende y usa conocimientos sobre los

Responde interrogantes

Sustenta que las células se agrupan y otras

Propicia un ambiente de respeto y

Elabora cuadro sinóptico
Realiza resumen

Mantiene el orden y la limpieza

seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo..

no, infuyendo en la especiación

tolerancia
0-2 0-4 0-8 0-6 SI/N SI/NO 0-20
O