5.4 EDICION INVESTIGACION EDUCATIVA UNA INTRODUCCION CONCEPTUAL James H. McMillan Sally Schumacher Virginia Commonwealth University ‘Traduecién Joaquin Sinchez Baides Ingeniero informatica Rev n técnica y adaptacion Pilar Sanchez Lépez Universidad de Almeria y ‘Consuelo Clemente Pita Editors escolar Maclid + Mexico + Santafé de Bogotd + Buenos Aires + Caracas + Limz ‘Montevideo * San Juan + San José + Suntiago * Sio Paulo * White Plainsume He lan aly Sebaracher PEARSON EDUCACION, 8A. Madrid 2005 Mies etapa 37.01 Formate: 17.24 Pipa 6o6 hima rimpresin, 2008 “Taos los derechos reservados. ‘Queda proibida, salvo excepein prevista en la Ley, cualguier forma de reproduccién, dstribuci, comunicacion pba y ‘ransformacién de esta abra si conta eon auorizacion Se Jos titulaes de a propiedad intelectual La infaceién dels derechos smencionados puede ser consitutiva de dslito conta a propiedad intelectual (ars. 270 y sets. det Citgo Penal) DERECHOS RESERVADOS {© 2005 respecto de la primera edicin en astellano por: PEARSON EDUCACION, (CiRibera det Loira, 28 280482 Madrid (Espa) PEARSON ADDISON WESLEY es un sello editorial autorizado de PEARSON EDUCACION James H. MeMillan-Sally Schumacher Testigacién educativa S? edietin ISBN; 978-84-205-4163-1 Depésito Legal: M-36835-2008 Traded de Rescarch tn Education. A conceptual inroduction Sih edtion Copyright 2001 © Adlson Wesley Longman ISBN: 0-331.08087-4 Eaitor: Juan Luis Posadas ‘Técnico editorial: Elena Bazaco Equipo de produce Directo: José Antenio Cares Técnico: Diego Mari Diseio de eublerta: Depustamento de Disedo de Pearsn Educasién, 8. ‘Composiclin: DiScript Preimpreson, 8. L Impreso por: Tap Panter Plus SLL. |IMPRESO EN ESPANA PRINTED IN SPAIN ati to ingen ow ppl y ats egosPrincipios fundamentales de la Investigacion Educativa Qué es la investigacién’? Los educadores poco familiarizados con los méto- ddos cientificos plantenn esta pregunta frecuentemente, También podrian pre yuntar: {por qué se considera que la investigacién es més itil que la experiencia 0 el consejo de otros para la toma de decisiones? {COmo influye la investigacidn en las pricticas educativas? {Qué tipo de estudios se hacen en edu- cacién? ;Hay una manera sistemdtica de entender un articulo de investigacion? Los capitulos 1 y 2 responden a estas preguntas proporcionando una intro- iduccidn at campo de fa Investigacion Educativa, una vision general de las moda- Jidades de investigacién y de las téenicas de recogida de datos y del formato de los articulos de investigacion cuantitativa y cualitativa en las revistas especia- lizadas. Esta introduccion le familiarizard con la terminologia bésica y los con- ceptos fundamentales de la investigacién, Todas las investigaciones comienzan con la formulacién de un problema y, normalnente, implican una revision bi- bliogritica. £1 capitulo 3 le ayudaré a reconocer, enunciat y evaluat un problema de investigacién, ;Cémo se formula un problema para que sea til en 1a planifi- cacién de un estudio? {Qué deberia transmitir el enunciado de un problema a un lector? {C6mo se evaliian las formulaciones de los problemas? Juntos, estos tres capitulos presentan los principios basicos de la investigacién. ‘que un estudiante necesita comprender a la hora de realizar, leer y analizar dife- rentes tipos de investigacién y metodologias. Las secciones siguientes abordarin con gran detalle los disefios ¥ procedimientos para metodologias especificas.