JARDÍN INFANTIL Y SALA CUNA ALELI

PLANIFICACION ACTIVIDADES VARIABLES N° 7

Nivel Educativo: Medio Menor Inicial Unidad a trabajar: Mi Familia

Equipo Educativo: María Alejandra Ávila – Paula Cepeda Fecha: Semana del 18 de abril 2016 hasta 22 de abril 2016

PERIODO AMBITO / APRENDIZAJE ACTIVIDAD MATERIALES EVALUACION

HORARIO NUCLEO ESPERADO

Lunes 18 Independencia Metropolitana suspende las clases a

de abril nivel Regional.
10:30 – 11:00

Independencia Metropolitana suspende las clases a

Lunes 18 de nivel Regional.
abril de 2016
15:00 – 15:30
Martes 19 de Relación con el Identificarse a sí Inicio: La educadora y la técnico invitarán a los niños y -Fotografías de los Escala de
abril medio Natural y mismo, sus niñas sentarse en semicírculo frente al panel de la niños y niñas de la Apreciación
10:30-11:00 cultural familiares y familia. sala. L ML PL
objetos de -Panel de la familia.
Grupos situaciones Desarrollo: Los niños y niñas observarán las fotos con -Láminas de la El niño o la
humanos, sus cotidiana, en cada integrante de su familia, reconociendo a ellos familia para niña se
formas de vida y imágenes, fotos, mismo y también a sus padres. Una vez realizada la colorear. reconoce a
acontecimientos dibujos y actividad, la Educadora mostrará una lámina de la -lápiz de color través de las
relevantes. modelos. familia, la cual los niños colorearán a libre expresión. fotografías.

Final: daremos término a la actividad con la canción El niño o la

“ mi familia” niña
reconoce a su
familia a
través de
fotografías.
Martes 19 de Relación con el Establecer las Inicio: La educadora y las técnicos ubicarán a los niños  Bloques de Lista de
abril medio Natural y primeras y niñas en sus mesas de trabajo. diferentes Apreciación
15:00-15:30 cultural relaciones tamaños y
espaciales con Desarrollo: La Educadora y las técnicos mostrarán colores El niño o la
Relación lógico- objetos y diferentes bloques e incentivaran a los niños y niñas a niña
matemáticas y personas que manipular el material libremente, luego la educadora manipula los
cuantificación interactúa, realizará una torre para lograr que los infantes imiten bloques,
percibiendo la su acción, logrando también construir sus propias
función de su torres. El niño o la
cuerpo y las niña logra
relaciones: lejos- Final: Los niños y niñas guardarán el material en las construir una
cerca, dentro. cajas que corresponde, cuidando así el orden de la torre con dos
Fuera, encima- sala. bloques.
debajo y la
continuidad o El niño o la
discontinuidad de niña logra
superficies y construir una
líneas. torre con
 más de dos
bloques.
Miércoles 20 Comunicación Comprender Inicio: La educadora y las técnicos invitarán a los niños  Títeres Lista de
de marzo progresivamente y niñas asentarse en un semicírculo, para comenzar la  Láminas de cotejo
10:30 11:00 Lenguaje Verbal la intención actividad cantaremos “ Señor silencio” orden en la Logrado No
comunicativa sala. Logrado
expresada Desarrollo: Se invitará a los niños y niñas a disfrutar de  Lápiz cera
verbalmente una obra de títeres llamada “ Mi Familia ” El niño o la
niña esta
Final: Los niños y niñas colorean en grupos láminas de atento a la
la obra de teatro. obra de
teatro.

El niño o la
niña participa
de la
actividad
grupal.

Miércoles 20 Comunicación Producir en Inicio: La Educadora y las técnicos ubicarán a los niños  Botella Lista de
de marzo objetos cambios y niñas en sus mesas de trabajo. Se inicia con la plástica cotejo
15:00 – 15:30 Lenguaje Verbal visual y canción “ La actividad”  Diferentes Logrado No
auditivamente semillas Logrado
interesantes por Desarrollo: La educadora mostrará a los niños y niñas  Pegamento
sus colores, los diferentes materiales con los que se trabajarán.  Papeles de El niño o la
formas, reflejos y Con la ayuda de las técnicos se entregará una botella colores niña
sonidos, como plástica a cada uno, luego varias semillas para introduce
resultado de su introducir en las botellas. Al terminar de colocar las semillas
acción. semillas, se entregarán papeles de diferentes colores dentro de la
para tapar las botellas. botella.

Final: Los niños y niñas exponen sus trabajos “ El niño o la

sonajeros” niña pega
 papeles a la
botella.

Jueves 21 de Relación con el Identificar en Inicio: La educadora y la técnico sentarán a los niños y  Hoja con Lista de
abril medio Natural y diferentes objetos niñas en sus mesas de trabajo e iniciarán con la cuadrados. cotejo
10:30 – 11:00 cultural propiedades tales canción “figuras geométricas”. Logrado No
como forma,  Cuadrado Logrado
Relación lógico- tamaño, peso, Desarrollo: La educadora mostrará una figura de
matemáticas y volumen para geométrica “el cuadrado” en diferentes tamaños y diferentes El niño o la
cuantificación establecer colores, luego se entregaran los materiales a cada tamaños y niña encaja
comparaciones y niño y niña para que éste imite la acción de encajar. colores. los cuadrados
semejanzas. por tamaños.
Final: Los niños y niñas guardarán el material en las
cajas correspondientes, para fomentar el orden en la El niño o la
sala. niña encaja
los cuadrado
por colores.

Jueves 22 de Comunicación Expresar Inicio: La educadora y las Técnicos invitarán a los niños  Láminas de Lista de
Abril verbalmente a y niñas a sentarse en semicírculo. la familia. apreciación
15:00 – 15:30 Lenguaje Verbal través de algunas
palabras sus Desarrollo: La educadora mostrará diferentes láminas El niño o la
necesidades e de la familia, los nombrara lento, para que cada niño y niña
intereses niña repita el nombre de los integrantes de su familia. observan las
referidos a diferentes
objetos de su Final: Los niños y niñas observarán libremente las láminas
entorno láminas y luego guardarán donde corresponden.
cotidiano. El niño o la
niña expresa
en forma
 verbal el
nombre de
los
integrantes
de su familia.
Viernes 11 de Relación con el Apreciar que  Mesas Lista de
marzo Medio Natural y algunas La educadora y las técnicos junto con los niños y niñas  Sillas cotejo
10:00- 11:15 Cultural. celebraciones del nivel medio menor inicial, participarán en la  Decoración Logrado No
personales,
celebración de un querido amiguito. Tomislav, que  Colación Logrado
Grupos cumple sus 2 añitos. Los niños y niñas disfrutarán de
humanos, sus familiares y una rica colación y entretenidos juegos. El niño o la
formas de vida y comunitarias son niña participa
acontecimientos hechos relevantes en la
relevantes. para las personas: celebración
cumpleaños. de
cumpleaños.

Viernes 11 de Relación con el Establecer las Inicio: La educadora y las técnicos invitarán a los niños  Pelotas Lista de
marzo Medio Natural y primeras y niñas a ubicarse en sus mesas de trabajo.  Caja cotejo
15:00 – 15:30 Cultural. relaciones Logrado No
espaciales con los Desarrollo: La educadora entregará una pelota a cada Logrado
Relaciones objetos y niño y niña para que ubiquen dentro y fuera de una El niño y la
lógico- personas con que caja, según indicaciones. niña
matemáticas y interactúa, establece la
cuantificación. percibiendo la Final: Para finalizar los niños guardarán las pelotas. relación
función de su dentro.
cuerpo y las
relaciones El niño y la
dentro- fuera. niña
establece la
relación
fuera.