REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA “JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ”
CURSO: FACE DE ENSAYO DIDACTICO

“VALORANDO EL RECURSO
DEL AGUA, APRENDO Y ME
DIVIERTO”

Profesor: José Carrasquel

Practicante: Doraima Fernández.

Cúa, mayo 2019

 PLAN SEMANAL: “VALORANDO EL RECURSO DEL AGUA, APRENDO Y ME DIVIERTO”
AREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTES OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS
-Características - Identificar los elementos Que el niño y la niña aprenda
cuidado preservación del entorno, explicándose a:
del ambiente. progresivamente los -reconocer algunos agentes
acontecimientos sociales y contaminantes del ambiente.
-Procesos
naturales a través de la - identificar las diferentes
matemáticos: la observación, formulación de formas en que se encuentra el
medida y sus hipótesis, la agua en la naturaleza y
Relación con el
magnitudes series experimentación y la comprender su utilidad para loa
ambiente
numéricas. comprobación, seres vivos, el ambiente y su
desarrollando capacidades utilidad para los seres vivos. Canciones,
efectivas y valorativas,
Rompe cabezas.
como ser integrante del
ambiente. Palo de lluvia
Adivinanzas
.
-Adquirir conciencia de su Que el niño y la niña aprenda a:
cuerpo, y utilizarlo como - Emplear gestos para representar
-Expresión Corporal forma de expresión y corporalmente estados de ánimo,
Comunicación y -Expresión musical – comunicación. personas reales imaginarias
representación. -imitación y juego de -Desarrollar una aptitud señales.
-Cantar e inventar canciones.
roles. musical a través de vivencias
-Identificar movimientos
y destrezas en el ritmo, que
musicales intensidad y
potencian la discriminación
velocidad, duración y altura.
respectiva, la memoria
auditiva y la producción de
sonidos con el propio cuerpo
y con instrumentos sencillos.
 RUTINA DIARIA LUNES
Se recibe al grupo de niños y niñas, se les da la bienvenida seguidamente se les invita a colocar sus pertenencias en el sitio
correspondiente de esa misma forma se les invita a ir formando un círculo todos sentados,
Seguidamente la docente se sienta con ellos en el círculo, les da la bienvenida y entonan la canción de las buenas tardes.(Ver
anexo 1) y así sucesivamente las canciones de rutina cuando llegan al preescolar, “pin pon”, “mi lonchera”, seguidamente los
ira envolviendo con el tema del proyecto a trabajar con las canciones “que llueva que llueva” y “el chorrito” luego se le recuerda
al grupo las normas que deben cumplirse dentro del aula así como las normas de cortesía.(la docente tendrá colgado en su cuello
un cartel con el dibujo de una gota de agua con su respectiva rotulación para despertar la curiosidad en el grupo)
RECIBIMIENTO

Seguidamente se les habla a los niños de la continuación del proyecto “VALORANDO EL RECURSO DEL AGUA,
APRENDO Y ME DIVIERTO” motivándolos con un cuento llamado “de donde sale el agua”.(ver anexo II) Simultáneamente
la docente les practica sobre las actividades que van a encontrar en cada espacio. (inicio de clase)

PLANIFICACION
Expresar y crear: se mostrara a los niños y niñas una imagen con el siglo del agua y materiales como pega trozos de papel
de color azul y colores para que coloreen, rasguen y peguen mientras aprenden sobre el siglo del agua
Representar e imitar:
Se invita a los niños y niñas a inventar un cuento sobre la canción “que llueva que llueva”. Allí estarán intercambiando personajes
como las nubes, las gotas de agua, la bruja, la cueva.
Experimentar y descubrir:
Los niños y niñas juegan como funciona el ciclo del agua con la ayuda de la maestra. (Consiste en colocar agua tibia en un
recipiente transparente plástico y colocar sobre el mismo una tapa y unos trozos de hielo allí ellos observaran como el vaso
TRABAJO LIBRE suda por el calor del agua tibia y caen gotas de agua como lluvia). La explicación a este fenómeno es que cuando el sol
calienta la tierra el agua de charcos, mares y rio sabe en forma de vapor hasta formar las nubes, cuando estas se llenan caen
nuevamente en forma de lluvia, se explica que se llama el ciclo del agua y que de allí proviene la lluvia. (enseñanza de
conceptos y resolución de problema)
Armar y construir:
Se mostrara a los niños y niñas una imagen de unas gotas de agua saliendo de una nube, ellos deberán colorear la nube y en
saltar pabilo o estambre mostrando así como cae la lluvia sobre las plantas. Allí desarrollaran su motricidad fina, enumeraran
los números del uno al cinco mostrando así sus capacidades lógico matemático. (Variación de estímulo), al terminar la
actividad se les explica a los niños la importancia del agua para los seres vivos. ( enseñanza de conceptos)
 Inicio: se invita a los niños a la siguiente actividad y se les muestra el ciclo del agua
Desarrollo: allí ellos pegaran en la hoja la imagen según corresponda, luego con un pincel y tempera pintaran el mar y las
TRABAJO EN gotas de agua.
PEQUEÑOS
GRUPOS Cierre: una vez terminada la actividad la docente los invita a guardar el material utilizado y empieza hacer pregunta sobre la
actividad realizada ¿Qué trabajaron?, que aprendieron y que fue lo que más les gusto de la actividad.

Se invita a los niños y niñas a ordenar el salón con la canción a “guardar a guardar”

ORDEN Y LIMPIEZA

Se invita a los niños y niñas a sentarse todos en el piso formando una circunferencia, allí se realizaran preguntas generadoras
tales como, ¿en que espacio trabajaron?, ¿qué actividad realizaron?, ¿cómo se forma la lluvia?, ¿Qué es el ciclo del agua? ¿Por
qué es importante el agua para los seres vivos? Y se brindaran las respuestas de acuerdo a sus necesidades e intereses. (Mecánica
INTERCAMBIO Y
RECUENTO de la pregunta, aprovechamiento de las respuesta)

Se invita al grupo a salir al patio, se coloca un vaso con agua donde lleguen los rayos del sol y se explica a los niños y niñas
el fenómeno de la evaporación, la formación de las nubes y la precipitación , se dará iniciativa a una lluvia de ideas así mismo
se irán aclarando dudas. Una vez terminada las intervenciones se dará por terminada la jornada cerrando con la canción del
“chorrito” ( cierre de clase)
ACTIVIDADES
COLECTIVAS

Se despedirá a los niños y niñas y se les invitara a una nueva jornada, cantándoles la canción “Chao, Chao”

DESPEDIDA DE
LOS NIÑOS
 Anexo 1 Anexo 3

BUENOS TARDES AMIGOS Y nos despedimos porque ya nos vamos,

Buenas tardes amigos ¿cómo están? Dan,dan, chao,dan,dan,chao, nos vemos,

- ¡muy bien!
este es un saludo de amistad ¡hasta mañana!
- ¡qué bien!
haremos lo posible
por ser buenos amigos
buenas tardes amigos ¿cómo están?
- ¡muy bien!
Anexo II