INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN XXIII B.

se transmitieron oralmente por los grupos ancestrales existentes en América antes de la invasión
PRIMERA EVALUACIÓN LENGUA CASTELLANA PRIMER PERIODO española.
ACADÉMICO C. trajeron los misioneros españoles y enseñaron a los pueblos indoamericanos como herramienta
GRADO OCTAVO evangelizadora.
DOCENTE: DIEGO ANDRÉS JAIMES TOVAR D. hicieron parte del acervo literario español traído a américa.
AÑO 2019
5. Según la lectura, a las mujeres que intentaron expiar la conversación de los hombres
NOMBRE: _________________________________________________________GRADO: ___________
A. se les dio muerte pues fueron descubiertas por los hombres y esto era lo que la ley obligaba.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA, TENGA EN CUENTA B. se les perdono la vida, por ser primera vez, pero se les obligó a marcharse de la tribu.
RESPONDER CON LAPICERO. NO SE ADMITEN TACHONES, ENMENDADURAS O USO DE C. quedaron convertidas súbitamente en piedras y dentro de ellas estaba la madre de “Yuruparí”
CORRECTOR. D. solo la madre de “Yuruparí” se convirtió en cera como muestra de la voluntad de sus mandatos.

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, TENIENDO EN CUENTA LA LECTURA HECHA DE LOS 6. “Las nunuiba” eran hermosas jovencitas que dentro de la lectura se
CAPÍTULOS 1 AL 8 DE LA OBRA “YURUPARÍ”
A. propusieron hacer que los “viejos tenuianos” revelaran las leyes del yuruparí.
1. En la narración el ita-tuixáua era aquel instrumento que servía para B. casaron con yuruparí y lo hicieron cambiar las estrictas normas hacia las mujeres.
C. propusieron hacer que los “viejos tenuianos” conservaran las leyes del yuruparí.
A. comunicarse con los dioses. D. casaron con yuruparí y lo hicieron mantener las estrictas normas hacia las mujeres.
B. investir de autoridad a un miembro de la tribu y nombrarlo jefe.
C. castigar a las mujeres convirtiéndolas en piedra. 7. El viejo tenuiano “Ualri” castiga a los jóvenes Curumy porque estos
D. realizar hechizos curativos.
A. no quisieron llevar sus mensajes a las jovencitas nunuibas.
2. El texto el “Yuruparí” puede inscribirse dentro de la ora-literatura o tradición oral si después de su lectura B. no quisieron compartir los frutos del Uacu con él.
encontramos que C. casi lo matan asfixiado por el humo mientras este estaba subido en el árbol del Uacu.
D. le lanzaron flechas mientras el viejo bajaba los frutos del árbol Uacu.
A. es objetivo y su discurso narra eventos históricos.
B. describe los eventos más importantes de la vida del héroe. 8. El fin de “Ualri” y “Diadue” respectivamente fue:
C. es un relato que ha trascendido de generación en generación.
D. está escrito y compilado en un diccionario. A. se casaron y fromaron una de las tribus o pueblos del sol y el yuruparí.
B. él muere convirtiéndose en una palmera y ella desaparece mientras se bañaba pues su rostro está
3. La obra “Yuruparí” es una narración que recogían algunos cronistas y misioneros de las costumbres y desfigurado.
creencias mitológicas que practicaban los pueblos precolombinos del Vaupés, con lo cual podemos C. él es obligado por Yuruparí a envenenarse por revelar las normas y ella se casa con Yuruparí.
definir entonces que D. él es obligado a exiliarse por revelar las normas del Yuruparí y ella es convertida en jefe de la gente del
sol.
A. esta historia es un texto religioso que resguarda las costumbres y tradiciones de estos pueblos.
B. los cronistas tuvieron gran importancia en la creación de estas tradiciones pues las impusieron a estos RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS TENIENDO EN CUENTA LO ESTUDIADO EN LAS
pueblos. CLASES SOBRE LA ORACIÓN GRAMATICAL
C. La ora-literatura fue clave para la preservación del 100% de estas tradiciones pues los cronistas las
contaban a sus colegas. 9. Un concepto adecuado de oración simple sería que
D. esta historia es un rito que surge después de que los cronistas lo crearan y lo tradujeran a diferentes
idiomas. A. son aquellas que tienen un solo verbo y por ende una sola proposición.
B. son aquellas que tienen un solo verbo conjugado y por ende una sola proposición.
4. El “Yuruparí” se enmarca dentro de los que se denomina “literatura precolombina” esto se debe a fueron C. son aquellas que gozan de múltiples proposiciones y un solo verbo impersonal.
creaciones narrativas que D. son aquellas que tienen un solo verbo impersonal y un sujeto implícito.

A. se relataron después de la época renacentista. 10. En la siguiente oración “el estudiante está haciendo un trabajo de geometría, pero, su compañera le
permite terminar” un análisis correcto sería:
 Yo mismo escribí un artículo, que se publicó en una revista en agosto de 1979, en el que decía mucho de
A. es una oración compuesta pues tiene una proposición extensa además de dos sujetos y dos formas lo que he expuesto aquí. En otras palabras, hace más de diez años que di la voz de alarma, pero desde
verbales compuestas. luego nadie me escuchó.
B. es una oración compuesta porque tiene dos proposiciones, una forma verbal compuesta y una forma
verbal simple además de dos sujetos que realizan las acciones de los verbos. Ahora, debido al calor y a la sequía de 1988, la expresión “efecto invernadero” se ha hecho familiar y la
C. es una oración simple porque tiene dos proposiciones, una forma verbal compuesta y una forma verbal gente presta atención. Pero las temperaturas suben y bajan de manera irregular y es posible que los dos
próximos años sean un poco más fríos que 1998, aunque la tendencia general es que las temperaturas
simple además de dos sujetos que realizan las acciones de los verbos.
vayan en aumento. Si esto ocurre, me imagino que la gente se olvidará de nuevo de aquello hasta que
D. es una oración simple pues tiene una proposición extensa además de dos sujetos y dos formas verbales
llegue un año, en un futuro próximo, que sea peor
compuestas. que 1988.

11. Un concepto adecuado de lo que es una oración compuesta podría ser: Pero ¿qué podemos hacer para resolver el problema? Para empezar, debemos quemar menos carbón y
petróleo. Su combinación vierte constantemente dióxido de carbono a la atmósfera (junto con sustancias
A. oración con más de dos formas verbales conjugadas, varias proposiciones y un sujeto que realice la contaminantes, como los compuestos de azufre y nitrógeno, atrapan el calor y son también peligrosos para
acción verbal. los pulmones).
B. oración con más de dos formas verbales conjugadas y una proposición y un sujeto que realice la acción Tomado de: Asimov Isaac, (1999). Fronteras y otros ensayos. Barcelona: Ediciones, Grupo Zeta. pp. 225.
verbal.
C. oración con una sola forma verbal y varias proposiciones. 13. Según el texto, el aumento del nivel de los mares se debe a que

12. En la siguiente oración “Carlos ha trabajado toda la mañana y Clara no está cumpliendo con sus A. el agua se dilata al subir la temperatura.
labores” un análisis correcto sería: B. el agua pierde la capacidad de disolver dióxido.
C. en el calor el agua aumenta y disminuye su densidad.
A. es una oración simple porque tiene dos proposiciones, dos sujetos que realizan la acción del verbo y D. en el calor los casquetes de hielo se funden totalmente.
dos formas verbales compuestas.
B. es una oración compuesta porque tiene dos proposiciones, dos sujetos que realizan la acción del verbo 14. El texto anterior cumple una labor educativa en la medida en que
una forma verbal simple y una compuesta.
C. es una oración simple porque tiene una proposición, dos sujetos, una forma verbal simple y una forma A. alerta al lector sobre las causas y consecuencias de un fenómeno.
verbal compuesta. B. explica al lector los orígenes y desarrollo de un fenómeno.
D. es una oración compuesta porque tiene dos proposiciones, dos sujetos que realizan la acción del verbo C. informa al lector sobre el nivel que alcanzará el mar en algunos años.
y dos formas verbales compuestas. D. convence al lector del riesgo de vivir en los países bajos.

COMPRANSIÓN DE LECTURA 15. El último párrafo del texto permite

MÁS HUMEDAD Y CALOR A. resumir lo anotado.

B. concluir la tesis.
El aumento del nivel de los mares se debe en parte al hecho de que el agua se dilata al subir la temperatura.
C. proponer una solución.
Hay mucha agua en los océanos, e incluso un aumento del 1,5 ºF hace que se dilate bastante. Desde 1900,
el nivel del mar se ha elevado unos quince centímetros, y sigue subiendo. Además, las temperaturas más D. cerrar la discusión.
cálidas harían que empezaran a fundirse los casquetes de hielo de Groenlandia y de la Antártida.
16. Consulta en el diccionario el significado de las palabras subrayadas en el texto.
Si los casquetes de hielo se fundiesen del todo (lo que tardaría un buen tiempo, desde luego), el agua se
vertería en el mar y el nivel de éste se elevaría unos sesenta metros. Lugares tales como los Países Bajos,
Bangladesh, Delaware y Florida quedarían totalmente cubiertos por las aguas.

Incluso existe la posibilidad que se dé un círculo vicioso. Al calentarse más el agua, disminuye su capacidad
de disolver dióxido de carbono. Esto significa que parte del dióxido de carbono que contiene en solución se
desprenderá y pasará a la atmósfera, donde actuará para calentar todavía más la Tierra.

Éste no es un descubrimiento que se hiciese de pronto en 1988. Hacía años que los científicos reflexionaban
sobre el efecto invernadero y se preocupaban por él.
FIRMA DEL ACUDIENTE _____________________________________________________________