PROPUESTA PARA LA RECOLECCIÓN CLASIFICACIÓN Y

REUTILIZACIÓN DE RESÍDUOS SÓLIDOS ESCOLARES EN LA

“INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DR. RAMÓN ROSA”

LICENCIADA:

DORIS ELIZABETH MENJIVAR

DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN

INSTITUCIÒN EDUCATIVA
INSTITUTO TÉCNICO “DR. RAMÓN ROSA”

DOCENTES PRACTICANTES

EMELIN JUDITH CASTRO RIVERA 1201 – 1988 – 00297

YENNY ROSSIBEL MEJÍA ALEMÁN 1303 – 1993 – 00044
CESAR ISAAC CHINCHILLA AGUILAR 0401-1974- 00724

GRACIAS, LEMPIRA

25 DE ABRIL DEL 2016

PROPUESTA PARA LA RECOLECCIÓN Y REUTILIZACIÓN DE RESÍDUOS
SÓLIDOS ESCOLARES

I. PROBLEMA

La Institución educativa: Instituto Técnico “Dr. Ramón Rosa”, en su sede:

Básica secundaria y media técnica del municipio de Gracias, Lempira; se ha
identificado que hay problemas de una mala disposición de residuos sólidos
escolares (generados por la misma comunidad educativa), tales como: bolsas
plásticas, vasos desechables, botellas, platos desechables, papel
blanco…entre otros; debido al exceso de matrícula de los estudiantes para el
año 2016.

La problemática se manifiesta en la permanencia y disposición de estos

residuos en cualquier lugar de la institución, mostrándose así como un
panorama de desaseo desagradable a la vista de todos, con el agravante que
la única alternativa para deshacerse de dichos residuos es la quema, creando
con ello; otro tipo de contaminación.

II. ¿CÓMO SURGIÓ LA IDEA DE REALIZAR ESTA PROPUESTA?

Surgió mediante la auto- crítica, el auto reflexión constante de todos los

docentes practicantes, miembros de la Universidad Pedagógica Nacional
“Francisco Morazán” que se manifestaba en los comentarios que se hacía
acerca del problema ambiental en reuniones y por parte de los estudiantes en
las clases.
Se tomó la iniciativa por parte de algunos maestros y un selecto grupo de
estudiantes.

III. ANTECEDENTES

.
Todas las cosas que se botan, o se tiran, pueden volver a reutilizarse
nuevamente. Algunas son Reutilizables, como por ejemplo los envases de las
gaseosas; que son retornables y son sometidas a un riguroso proceso de
esterilización industrial para su reutilización .Otros son Reciclables, con los que
debido a su naturaleza y propiedades físicas, se pueden utilizar
transformándolos en utensilios caseros, adornos y demás.; todo depende de la
imaginación que se tenga a la hora de disponer los recursos.
En esta institución educativa los materiales son de fácil procesamiento y de
permanente utilización.
 IV. JUSTIFICACIÓN.

El problema es resultado de varios factores como la falta de conocimiento y de

conciencia de la comunidad educativa, además, por la falta de procesamiento a
estos desechos sólidos y la inexistencia de programas institucionales que
conduzcan al manejo y aprovechamiento integral de los residuos sólidos que se
generan en la institución. Con este proyecto, se beneficiaran, la comunidad en
general e indirectamente la comunidad municipal. ¿Por qué?:

- Se crean bases para una cultura ciudadana ambiental que haga un buen
manejo de los residuos generados por ellos mismos.

- Se mejora el ambiente y la estética en la institución.

-Se previene la acumulación y la mala disposición de los residuos.

V. OBJETIVOS

General:
Crear un programa de acciones que conduzcan a la recolección,
clasificación y reciclamiento de los residuos sólidos que se generan en la
institución para mantenerla limpia.

Específicos:

Desarrollo de un taller de manualidades a la comunidad educativa acerca

de la correcta disposición de los residuos sólidos, así como la clasificación y
el reciclamiento de los residuos sólidos.
Crear grupos de estudiantes para que lideren y coordinen cada uno de los
procesos que involucran el programa de reciclamiento y recolección de
residuos sólidos.
Recolectar, clasificar y reutilizar los residuos de la institución.
Utilizar los residuos sólidos en la misma institución y hacerlos comerciales
al exterior para que todos los procesos sea cíclicos y sustentables.
 VI. METODOLOGÍA.

El Proyecto se realizará en 3 fases: componiéndose cada una ellos en meses

del año escolar, que no necesariamente corresponderían a los del inicio y fin de
los meses del calendario; es decir; en fases de 30, 60 o 90 días máximo. Esto
permite cierta flexibilización en el desarrollo, ejecución y consecución del
proyecto que es, necesario dado el ajuste que hay que hacer para acoplarlo en
las actividades de planeadas para el año lectivo en la Institución.

Cada Fase se constituye de actividades precisas a realizar, por ejemplo:

En la Fase 1, “TRABAJO DE GABINETE” Se desarrollará un taller sobre

manualidades, que serán claves para desarrollar el resto del proyecto. Consta
de 8 horas completas (4 horas en dos días)

En la Fase 2, “TRABAJO DE CAMPO” Es la ejecución del proyecto acuerdo a

lo planeado y estudiado anteriormente.

En la Fase 3, “LA EVALUACIÓN O RETROALIMENTACIÓN “Es destacar los

aspecto positivos y negativos del proyecto, tanto en su desarrollo como en sus
resultados.

VII. RESULTADOS ESPERADOS.

 Que la comunidad acepte una nueva conducta escolar y social como es la

cultura ambiental.
 Que los grupos coordinadores o miembros de las Directivas de Sección,
lideren las actividades, como efecto multiplicador.
 Que se mantenga un ambiente limpio y adecuado para estudiar, en las
diferentes áreas de la institución.
 Que los procesos sean comerciales para que el programa sea sustentable.

VIII. IMPACTO.

Positivos:
-Nuevo material reciclado para trabajar en la construcción de basureros con
botellas y comercializar el resto.
-Creación de recolección de los residuos, así como la rotulación de los
basureros de acuerdo a su origen.
-Un ambiente sano, limpio y agradable en la institución.
-Una mejor cultura ambiental ciudadana acorde con los objetivos de la
educación del instituto.

Negativos.
-Dificultad en la creación de espacios físicos y de tiempo para la realización de
lo programado.
 IX. POBLACIÓN BENEFICIADA.

La población beneficiada es la comunidad educativa en general; pero en

especial la de estudiantes, por que estimula al estudio y la permanencia en el
plantel educativo. También se crea un sentido de pertenencia para con la
misma. Además, se forman las bases para en una cultura ambiental, la
recolección y reciclamiento de los materiales sólidos.

También se benefician por que se abastecen de los materiales reciclados

convirtiéndose en materia prima para la realización de actividades en
decoración con material desechable, construcción de basureros con botellas
plásticas, entre otras.

X. PROYECCIÓN.

Principalmente el sustento económico de los procesos de reciclaje; esto es la

comercialización de los productos para convertirlos en materia prima en la
realización de actividades pedagógicas.
También, servir como ejemplo ante otras instituciones Educativas, del mismo
Municipio, como una Institución Educativa de Alta Cultura Ambiental.

XI. EL EFECTO MULTIPLICADOR.

Nombre Sexo Edad Grado Comité Función

 XII. RECURSOS FÍSICOS.

FASE 1; DESARROLLO DE TALLER DE MANUALIDADES

Recursos Humanos:

-Docentes practicantes de UPNFM.

-Comités o Directivas de estudiantes.

Recursos Físicos:

-Marcadores permanentes,acrílicos.
-Proyector de imágenes.
-Fotocopias.
-Papel bond, cartulinas, papel arroz.
-Tijeras.
-Botellas plásticas.
-Computadora.

FASE 2: PROCESO DE RECICLAMIENTO DE LOS RESÍDUOS SÓLIDOS

ESCOLARES

1. Proceso de reciclamiento de los materiales plásticos como botellas para la

construcción de basureros grandes y comercialización del resto de botellas y
latas.
2. Rotulación e instalación de basureros de acuerdo al origen de la basura.

FASE 3.
Elaboración de los productos de reciclamiento (Materia prima).

FASE 4.
Comercialización de los productos. Evaluación y retroalimentación del
proyecto.
 XIII. ALIANZAS ESTRATEGICAS.

ENTIDAD O PERSONA APORTE.

Docentes Practicantes de la UPNFM Recursos Humanos,

Taller de Manualidades
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Instituto Técnico “Dr. Ramón Rosa”.Recursos Humanos,
Espacio, Tiempo.

XIV. EJECUCIÓN

Tiempo o duración de la Primera Fase del Proyecto: 4 horas, durante dos

días.

Se desarrollaran en horas - Clase, jornadas contrarias.

 XV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

TIEMPO MES – MES - MES – MES – MES – MES –

ACTIVIDADES 4 5 6 7 8 10
FASES FASE – 1 FASE - 2 FASE - 3 FASE- 4

FECHA 27 abril 2016

Taller sobre Docentes

Manualidades Practicantes
Comunidad
Educativa

Capacitación: Docentes
Recolección y Practicantes
clasificación de Comunidad
Residuos Educativa
Sólidos
Escolares.

Capacitación Grupocoordi
sobre procesos nador y
de elaboración comunidad
de productos con educativa
el material
reciclados.

Jornada de Comunidad
Limpieza y de Educativa.
recolección de
residuos Sólidos. Grupocoordi
nador

Proceso de Comunidad
Clasificación y Educativa.
Reciclamiento de
Residuos Grupocoordi
nador
Elaboración y Comunidad
Aplicación de los Educativa.
Residuos en
productos de Grupocoordi
reutilización nador
Evaluación del Todos los
proyecto y Involucrados
retroalimentación en las
actividades
anteriores.
 XVII. SUGERENCIAS

 Debido al aumento de la población estudiantil y a los patrones de consumo hoy

en día, se ha incrementado la producción de residuos sólidos y el manejo
inadecuado de estos residuos sólidos (basuras), se ha convertido en un
problema ambiental, por lo que es necesario la construcción y rotulación de
basureros de gran tamaño para continuar el proceso de manejo adecuado de
desechos sólidos.

 No existe una conciencia en la población estudiantil de la Institución y por ende

los estudiantes capacitados deben realizar el efecto multiplicador con la
población estudiantil en general.

 Es necesario por tal razón iniciar una campaña de sensibilización en la

comunidad educativa de la Institución Dr. Ramón Rosa, encaminada a la toma
de conciencia para el manejo adecuado de los residuos sólidos.

 Separar los residuos sólidos (reciclar) sería un primer paso encaminado a lograr
buenos hábitos en la comunidad educativa de la Institución para lograr un
correcto manejo de los residuos sólidos