LOGROS 3 PERIODO EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES

IPARM UN

LOGROS E INDICADORES PREESCOLAR

 Diferencia los conceptos relacionados con algunos patrones básicos de

movimiento, trotar, caminar, correr, entre otros.
 Realiza acciones como pasar, patear, golpear, con dirección en busca de
un objetivo.
 Comparte el material, las experiencias de clase y auxilia a sus
compañeros cuando es necesario.

LOGROS E INDICADORES GRADO PRIMERO

 Realiza ejercicios de saltos con la soga hacia adelante, atrás, cruzado, uno
y otro pie, para reforzar la coordinación dinámica general; también realiza
ejercicios de coordinación viso manual mediante pases, lanzamientos y
recepciones haciendo énfasis en la precisión.
 Establece relaciones dinámicas entre su movimiento corporal y el uso de
implementos.
Desarrolla de manera creativa acciones lúdicas, asume roles y responsabilidades
en las prácticas recreativas.

LOGROS E INDICADORES GRADO SEGUNDO

 Desarrolla actividades como desplazamientos a diferentes velocidades y

ritmos, saltos con la cuerda, aros, estático y en movimiento, lanzar y
recibir elementos de diferentes formas y tamaños (pelotas grandes,
pequeñas, aros).
 Comparte el material, las experiencias de clase y auxilia a sus
compañeros cuando es necesario.
 Diferencia los conceptos relacionados con algunos patrones básicos de
movimiento, trotar, caminar, correr, entre otros.

LOGROS E INDICADORES GRADO TERCERO

 Adquiere habilidades y destrezas en el dominio y coordinación en el

manejo de los balones utilizados en la práctica de los deportes baloncesto,
microfútbol y voleibol, para obtener un mejor desempeño a la hora de
práctica los mismos.
 Diferencia los conceptos relacionados con algunos patrones básicos de
locomoción como trotar, correr, saltar, entre otros.
Participa activamente en clase y practica cada una de las orientaciones dadas por
el maestro para la aplicación de cada uno de los juego.
LOGROS E INDICADORES GRADO CUARTO Y QUINTO
  Muestra control de dirección y distancia al lanzar y golpear un balón,
pasa y golpea un balón en situaciones de juego colectivo asociadas con
acciones de coordinación viso manual y viso pédica.
 Acata las indicaciones de orden, atención, respeto hacia sus pares,
cuidado de los elementos didácticos en las clases.
 En un lanzamiento, pase, salto o carrera identifica los errores en sí mismo y
en sus compañeros.

LOGROS E INDICADORES 6 Y 7

• BALONCESTO: Controla y conduce el balón, dribla por carriles y realiza

detenciones. FUTBOLSALA: Maneja y controla el balón, realiza pases y
recepcióna de manera estática como en movimiento. VOLEIBOL: Diferencia las
tres posiciones de recepción de antebrazos (baja, media y alta)
• Comprende la importancia de la actividad física como elemento posibilitador
de una mejor calidad de vida.
• Evidencia habilidad para resolver situaciones técnicas menores propias del
deporte específico en fracciones cortas de tiempo.

LOGROS E INDICADORES 8 Y 9

 En baloncesto desarrolla acciones como desplazamientos con y sin balón,

dominio y conducción del balón, manejo de los carriles, detenciones, doble
ritmo, pases, lanzamientos. En futbol sala realiza pases estático y en
movimiento con diferentes contactos del pie, pateo al arco de tiro libre y en
movimiento, en voleibol Desarrolla acciones como recepciones de
antebrazos, colación de dedos, servicios de seguridad y tenis y remates.
 Comprende la importancia de la actividad física como elemento posibilitador
de una mejor calidad de vida. Evidencia habilidad para resolver situaciones
técnicas menores propias

LOGROS E INDICADORES 10 Y 11

 Realiza acciones como recepciones de balón bajas, medias y altas,

colocación de dedos y remates en suspensión y bloqueos en situaciones
tácticas relacionadas con el voleibol. En futbol sala ejecuta acciones en
defensa y ataque, realizando la transición en fracciones cortas de tiempo
cuando se requiere, se ubican para marcar en zona o individual, de acuerdo
a las situaciones de juego. En baloncesto realiza transiciones de defensa a
ataque y adapta diferentes sistemas defensivos y ofensivos para generar
opciones de juego. En Rugby realiza secuencias de pases marcando
líneas de avance, patea buscando la concreción de un drop kick y de
transformación a palos.
 Comprende la importancia de la actividad física como elemento posibilitador
de una mejor calidad de vida. Evidencia habilidad para resolver
problemáticas motrices asociadas a las situaciones tácticas defensivas y
ofensivas propias del Deporte específico.