SEPTIEMBRE 2013

Enseñar Artes Visuales con TIC II

Trabajo final

El trabajo final de este módulo consiste en el diseño de una secuencia didáctica completa. El recorrido que
proponemos durante el módulo apunta a que la selección del tema, los contenidos a desarrollar, los
propósitos y objetivos y al menos una de las actividades con su correspondiente evaluación se desarrollen
en los espacios de intercambio con el tutor y los cursantes.

A- Considerando el eje temático elegido deberá seleccionar y organizar los contenidos que desarrollará en
la secuencia.

B- Formular los objetivos y propósitos.

C- Considerando los contenidos, los objetivos y propósitos deberá seleccionar y secuenciar las actividades
que se realizarán (al menos tres) estipulando el tiempo asignado a cada una de ellas, pensando que las
actividades son recursos que dirigen el pensamiento y la acción de alumnos y profesores.

Tenga en cuenta que una secuencia didáctica con TIC no necesariamente incluye recursos digitales en todas
sus actividades. Preferentemente la integración de recursos se realiza solo en aquella actividad donde es más
pertinente y factible.

D- Diseñar el tipo de seguimiento y evaluación que se pondrá en juego.

La secuencia presentada deberá responder a un modelo como el siguiente:

Curso:
Asignatura:

Propósitos ·
(al menos dos) ·

Objetivos Que los alumnos:

(al menos tres) ·
·

Contenidos ·
·

Saberes previos · En relación a la disciplina:

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 Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación

necesarios · En relación a las TIC:

Actividades Apertura (redactar estos momentos como si fuera una película, de modo que el
lector se pueda imaginar la dinámica y gestión de la clase)
Horas: Tiempo previsto
Desarrollo
Horas: Tiempo previsto
Cierre
Horas: Tiempo previsto

Recursos Herramientas disponibles

Guías de actividades
Tutoriales
Bibliografía
Otros

Evaluación

Actividades Apertura (redactar estos momentos como si fuera una película, de modo que el
lector se pueda imaginar la dinámica y gestión de la clase)
Horas: Tiempo previsto
Desarrollo
Horas: Tiempo previsto
Cierre
Horas: Tiempo previsto

Recursos Herramientas disponibles

Guías de actividades
Tutoriales
Bibliografía
Otros

Evaluación

Actividades de Apertura (redactar estos momentos como si fuera una película, de modo que el
cierre lector se pueda imaginar la dinámica y gestión de la clase)
Horas: Tiempo previsto
Desarrollo
Horas: Tiempo previsto
Cierre
Horas: Tiempo previsto

Recursos Herramientas disponibles

Guías de actividades
Tutoriales
Bibliografía
Otros

Evaluación final

2
 Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación

Criterios de evaluación
El trabajo final será evaluado según los siguientes criterios:

Apropiación de los contenidos vistos en el módulo

Se valorará la coherencia interna y global de la secuencia propuesta.

Desarrollo de ideas y propuestas fundamentadas a partir de su formación, experiencias y otras

lecturas
Se valorarán los desarrollos propios y personales que se incluyan en la secuencia, articulados con los
contenidos del módulo y con la práctica prevista, tanto a partir de saberes anteriores como de opiniones e
ideas surgidas de la lectura o de los espacios de intercambio.

Fundamentación con bibliografía

Se valorará la aplicación de los aportes de la bibliografía obligatoria en la fundamentación y planificación
de la propuesta.

Comunicación y expresión
Se evaluará la presentación del trabajo, la claridad de la redacción y la coherencia interna del texto a lo
largo de todo el desarrollo. El escrito debe entregarse sin errores ortográficos y/o gramaticales.
Autenticidad
El trabajo deberá ser original y las fuentes citadas tendrán que ser verificables.

Autores: : Ana Palermo, Francisco Carranza y Alejandra Maddonni

Cómo citar este texto:

Autores Ana Palermo, Francisco Carranza y Alejandra Maddonni (2013). Trabajo Final. Módulo II. Especialización
docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

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