INTERVENCIONES Y ESTRATEGIAS PSICOPEDAGOGICAS (colaborativo/cooperativas)

Conforman una guía de procedimientos de intervención más específicos. Como toda técnica,
puede modificarse y recrearse al infinito con el rigor de ser parte de una clara estrategia,
anclada en un sólido marco teórico para el logro de metas específicas. Conforma una visión más
globalizadora, adoptando una visión más circular (ya no causal-lineal). Muestra un abordaje
sistémico entre ambos subsistemas, familia-escuela. La idea central es conectar familia y
escuela con una actitud cooperativa/colaborativa, incluyendo las personas claves en cada caso.
Provee además un método sencillo y pautado que en su aplicación ha probado ser muy efectivo.
Desarrolla conexiones y relaciones interesantes entre el cambio terapéutico y el cambio en
contextos no clínicos (educacionales) y muestra como los modelos de intervención pueden ser
transferidos por analogía de uno a otro campo con fecundos resultados.

Se centra en una modificación estratégica del status y las jerarquías en juego, colocando a
padres y docentes como iguales complementarios respecto del psicopedagogo en el proceso de
cambio. Uno y otros son activos participantes, responsables y colaboradores entre sí en la
resolución de problemas y están en condiciones de sostener el cambio, concluida la consulta,
aspecto central de todo proceso de cambio. La consulta se transforma en más efectiva desde
esta perspectiva ya que facilita consultas voluntarias, anticipatorias de dificultades y
preventivas. Permite focalizar posibilidades futuras más que problemas pasados.

Explicar (E) Elaborar (E + Expandir (E + Evaluar (E + E Poder (P)

E) E + E) + E + E)
Aclarar, delimitar Ofrecer
Continúa con la Etapa central, La evaluación soluciones,
y co-construir
tarea de apunta a tiene al multiplicar
con el sistema elaborar, pensar amplificar consultante alternativas,
consultante solo y/o con los soluciones como principal expandir
(paciente, otros sobre el exitosas. Utiliza protagonista y recursos en lugar
familia, docente) problema. recursos exitosos sus juicios son de ordenar lo que
un objetivo claro, Detalles y o transferir centrales. se debe hacer,
conciso relacio- circunstan- cias recursos. Supone Cualquier forma apunta a confiar
imprevistas, poco usar mas las de evaluación es y utilizar los
nado con los
evidentes y sobre excepciones legitima. Este recursos
resulta- dos que todo soluciones hasta momento personales.
se persiguen. exitosas a convertirlas en permite y Mostrar como los
Detectar y problemas normas. Cada estimula la cambios se
focalizar las semejantes quien conoce lo creatividad del basan en el
excepciones al suelen salir a la que le sirve y lo profesional. Usar propio poder que
problema luz durante esta que no. Es una escalas del 1 a se ha desplegado
etapa. invitación y 10, con sobre el
(hobbies,
permiso para inventarios, problema.
talentos, probar-adaptar cuestionarios, Responsabilizar
intereses e ideas ¿En qué se conductas dibujos, listados, al consultante
de soluciones diferencia una acordes a su collage, por sus logros
potenciales. clase de matem estilo personal. comparación. apunta a
Induce de otra? ¿En que Son técnicas con atribuirle la
posibilidad de se diferencia un resonancia de la capacidad de
profesor de ¿Quiénes te creatividad. poder hacerlo en
cambio,
lengua de otro? podrían dar ideas el futuro. La
colaborar con ¿En que o como sobre el cambio importancia de
expectativas. son diferentes que deseas? ¿Cómo evaluas la las conductas y
tus alumnos en ¿Cómo lo harías? magnitud de tu su contribución al
¿En que materia otra clase? ¿Esta habilidad problema? cambio exitoso.
te va mejor? ¿Cómo evaluas tuya como la ¿Cuánto esfuerzo
¿Cuál es la clase tus intereses en emplearías deberías poner ¿Cómo lograste
mas/menos matematicas? ¿Y para…? ¿lo que para conseguir lo que esto
comparado con te resulto que quieres? sucediera?
tolerable? ¿has
otras materias? en..como lo ¿Cómo lograste
mane- jado ¿Cómo aplicarías para..? cambiar el lima
situaciones comunicas lo que en tu casa/clase?
similares antes? quieres/necesitas ¿planeas
¿Qué dirías a ? continuar con
alguien que esto?
lucha con esto?