SESIÓN DE APRENDIZAJE 2018

C.E. Parroquial: “MARCELINO CHAMPAGNAT”

NIVEL: PRIMARIA SECCIÓN: A/B GRADO: PRIMERO ÁREA: RELIGIÓN

PROFESORAs : Carola Mendoza – Danila Córdova N° DE SESIÓN: 4 BIMESTRE: II
TEMA: Conociendo las iglesias de Lima.

CAMPOS TEMÁTICOS MEDIOS DESEMPEÑOS

II.- LA IGLESIA LO ANUNCIA  Cambia su entornos conociendo las principales
11.- La iglesia de Jesús. iglesias de Lima.


COMPETENCIAS - CAPACIDADES FINES VALORES-ACTITIUDES

ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO 2. INTERCULTURAL
CON DIOS.
 Respeto a la identidad cultural
 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario  Justicia
con Dios y desde la fe que profesa.

 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su  Diálogo intercultural

conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

Materiales
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
o recursos
INICIO (15 minutos)
En grupo de clase
Papelografo
VER s
 Observan un video sobre las principales iglesias de Lima
plumones
https://www.youtube.com/watch?v=Pn2t2WMiIMU
 Responden las siguientes interrogantes:
-¿Qué nos pareció el video?
-¿Qué iglesia conocemos ?
-¿A qué nos invita conocer la iglesia?
JUZGAR
 Analizamos de forma general la importancia de la iglesia especialmente de Lima

La Iglesia católica se encuentra en Perú desde hace cinco siglos y su presencia ha modelado
importantemente la cultura peruana.
La constitución peruana reconoce el valioso aporte que tuvo la religión católica a la formación
de la nación peruana, pero aunque la religión católica es la mayoritaria, hay muchas otras
religiones en el Perú. Inclusive la forma en como se práctica la religión católica en el Perú es
diversa.
La ciudad de Lima, capital del Virreinato del Perú, se convirtió en el siglo XVII en una ciudad
de vida monástica donde surgieron Santos como Rosa de Lima y Martín de Porres y la más
grande manifestación religiosa del Perú a nivel nacional e internacional: el Señor de los
Milagros.
DESARROLLO

ACTUAR
 En forma grupal reciben un texto de una iglesia de Lima.
 Cada grupo lee la información y lo más relevante lo transcribe en un paleógrafo. Biblia
 Un integrante del grupo se lleva para mejorar el trabajo con imágenes. Papelotes
 La maestra va monitoreando los grupos para que todos puedan intervenir.

EVALUAR

 Al termino del trabajo ,todos regresan a su lugar para poder escuchar la exposición de cada
grupo.
 Desarrollan una ficha de aplicación .

CELEBRAR
 Al termino de la presentación elevamos una oración para que Dios nos siga guiando en este
trabajo.

CIERRE (15 minutos)

 Desarrollan las preguntas sobre el tema.
- ¿De qué tema estamos hablando?
- ¿Para qué nos sirve hablar de este tema?
- ¿Cómo lo utilizamos en nuestra vida diaria?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?