Asignatura: Introducción a la Filosofía de la Educación lI

Actividad: Actividad integradora

Grupo: 9185
Alumno: Ramírez Vega Israel Iván
Profesora: Reyes Berny Aracely

Ensayo filosófico y educativo

De acuerdo con el estudio de la presente unidad, realiza lo siguiente:

Elige una tesis filosófica y una tesis educativa de uno de los autores revisados
(tales tesis no necesariamente deben ser del mismo autor) y lleva a cabo un ensayo
de valoración crítica de ellas. Para ello deberás expresar claramente cuál es la tesis
y pronunciarte acerca de ella (puedes estar a favor o en contra), dando argumentos
para defender tu posición.

Erasmo de Roterdam
Introducción:

Erasmo no solo fue un gran pensador en su época, también fue un idealista, que vio a la
educación como un medio para crear hombres de bien, y por medio de estos lograr una
sociedad transformadora. En este pequeño ensayo haremos una crítica sobre su filosofía
y su concepción de la educación.

Desarrollo:

El legado de Erasmo es realmente vasto, y hablando de educación, dejo a la humanidad

un buen numero de libros acerca de Pedagogía, que alentarían y estimularían a futuros
educadores y pedagogos, sobre todo sentarían las bases de una educación humanista.

Para Erasmo la educación tenia que cultivar la virtud intelectual, tenía que ser un proceso
positivo, que cultivara la razón y afirmara las cualidades humanas todo esto con base en
la gracia de dios, además nos expone que la educación debe ser tema primordial para el
estado y la iglesia. Este pensamiento filosófico tenía como propósito, crear personas
autónomas, curiosas, libres de pensamiento, y que estas estén preparadas para
transformar a la sociedad. Concuerdo con Erasmo en su visión filosófica sobre la
educación, sin duda creo la educación es la solución a muchos de los problemas que
enfrenta nuestra sociedad hoy en día, una educación integral creara mejores ciudadanos,
también comparto la idea de que la educación debe ser prioridad para el estado, si el
estado invirtiera mas en educación creando programas para concientizar y sensibilizar a
la gente, incluso desde la escuela, reduciríamos problemas como contaminación, salud,
violencia, alimentación, en fin seria un cambio radical aunque a largo plazo. En mi opinión
deberíamos pensar mas en las soluciones a largo plazo que las de corto plazo.

Como ya mencionaba antes, Erasmo nos dejo un legado en cuanto a educación, en

primer lugar nos habla de una educación en la cual el maestro debe ser alguien con
mucha preparación, este debe entender a los niños como individuos con personalidad
propia, también es parte de sus deberes darse a la tarea de conocer a cada uno de sus
educandos para así adaptar sus métodos pedagógicos a sus necesidades, segundo
propone al lenguaje como centro del quehacer escolar y el instrumento para que el
hombre pueda desarrollar al máximo sus cualidades latentes, finalmente, propone un
entorno agradable, libre de violencia y castigos, en el cual sugiere la inclusión del juego,
todo esto para que el educando encuentre agradable y motivador el proceso de
aprendizaje. Su concepción de la educación me parece reveladora y adelantada a su
tiempo, actualmente sabemos que una mente relajada aprende mejor, y que el ambiente
en el salón de clases puede afectar considerablemente el aprendizaje, es claro también
que cada alumno pose cualidades diferentes por lo tanto es inminente la aplicación de
diferentes metodologías para reforzar las cualidades de cada uno de nuestros alumnos.

Conclusión:

Como educadores debemos estudiar las propuestas pedagógicas de nuestros

antepasados, ya que en ellas se encuentran ideas que nos pueden servir como base para
desarrollar nuestra propia concepción de la educación, así como Erasmo cada pedagogo
nos va aportando un poco a nuestra formación como profesionales, al igual que Erasmo
creo que la finalidad de la educación es crear mejores hombres, que sean autónomos,
sensibles, sabios, consientes, empáticos, que estén preparados para enfrentar los
diferentes problemas que trae cada periodo de nuestra existencia.

Bibliografía:
Bowen, James. Historia de la educación occidental. Tr. Juan Estruch. 3ª ed. Barcelona,
Herder, 1990. 3 tomos. Tomo II. Pp. 449-476.