Sei sulla pagina 1di 3

ATIVIDADE AVALIATIVA DE CIÊNCIAS – 9ºANO__________

Nomes:____________________________________________________________________________________________Nº___________
01) Leia os trechos seguintes, extraídos de um texto sobre a cor de pele na espécie humana.
“A pele de povos que habitaram certas áreas durante milênios adaptou-se para permitir a produção de vitamina D. À medida que os seres
humanos começaram a se movimentar pelo Velho Mundo há cerca de 100 mil anos, sua pele foi se adaptando às condições ambientais das
diferentes regiões. A cor da pele das populações nativas da África foi a que teve mais tempo para se adaptar porque os primeiros seres humanos
surgiram ali”. (Scientific American Brasil, vol.6, novembro de 2002).
Nesses dois trechos, encontram-se subjacentes ideias:
a) da Teoria Sintética da Evolução. b) darwinistas c) neodarwinistas
d) lamarckistas e) sobre especiação

02) Os pesquisadores Robert Simmons e Lue Scheepers questionaram a visão tradicional de como a girafa desenvolveu o pescoço comprido.
Observações feitas na África demonstraram que as girafas que atingem alturas de 4 a 5 metros, geralmente se alimentam de folhas a 3
metros do solo. O pescoço comprido é usado como uma arma nos combates corpo a corpo pelos machos na disputa por fêmeas. As fêmeas
também preferem acasalar com machos de pescoço grande. Esses pesquisadores argumentam que o pescoço da girafa ficou grande devido à
seleção sexual; machos com pescoços mais compridos deixavam mais descendentes do que machos com pescoços mais curtos. (Simmons
and Scheepers, 1996. American Naturalist Vol. 148: pp. 771-786. Adaptado)
Sobre a visão tradicional de como a girafa desenvolve um pescoço comprido, é CORRETO afirmar que:
a) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido pela lei de uso e desuso. As girafas que esticam seus pescoços
geram uma prole que já nasce com pescoço mais comprido e, cumulativamente, através das gerações, o pescoço, em média, aumenta de
tamanho.
b) na visão tradicional baseada em Lamarck, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. Aquelas com
pescoço comprido conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais descendentes.
c) na visão tradicional baseada em Lamarck, a girafa adquire o pescoço comprido pela lei do uso e desuso. Aquelas com pescoço comprido
conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais descendentes.
d) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. Aquelas com
pescoço comprido conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais descendentes.
e) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. As girafas que
esticam seus pescoços geram uma prole que já nasce com pescoço mais comprido e, cumulativamente, através das gerações, o pescoço, em
média, aumenta de tamanho.

03)“O hábito de colocar argolas no pescoço, por parte das mulheres de algumas tribos asiáticas, promove o crescimento desta estrutura,
representando nestas comunidades um sinal de beleza. Desta forma temos que as crianças, filhos destas mulheres já nasceriam com pescoço
maior, visto que esta é uma tradição secular.”
A afirmação acima pode ser considerada como defensora de qual teoria evolucionista:
a) Teoria de Lamarck b) Teoria de Malthus c) Teoria de Wallace
d) Teoria de Darwin e) Teoria de Mendel

04) - (UFRN-RN) Bactérias, hidras e paramécios são organismos que apresentam reprodução assexuada.

Na figura ao lado, o tipo de reprodução de cada um desses


organismos é, respectivamente,
a) conjugação, esporulação e conjugação.
b) conjugação, brotamento e conjugação.
c) divisão simples, brotamento e divisão simples.
d) divisão simples, esporulação e divisão simples.

05 - (Unesp-SP) Em relação ao esquema seguinte, relacionado com o ciclo de vida de um animal de reprodução sexuada, são feitas as
seguintes afirmações:

I. os quadros 1 e 2 correspondem, respectivamente, aos estágios haploide e


diploide.
II. o número 3 corresponde à meiose e esta favorece um aumento da
variabilidade genética.
III. o número 4 corresponde à mitose e esta ocorre somente em células
germinativas.
IV. o número 5 corresponde à fertilização, onde ocorre a combinação dos genes
provenientes dos pais.
Estão corretas as afirmações
a) I e II, apenas.
b) I e IV, apenas.
c) II e IV, apenas.
d) I, II e III, apenas.
e) II, III e IV, apenas.
06) Considere os seguintes itens relativos à evolução:
I. seleção natural
II. uso e desuso de órgãos
III. transmissão de características adquiridas
A corrente darwinista, mencionada no texto, apoia-se em
a) I, somente. b) II, somente. c) III, somente.
d) I e III, somente. e) I, II e III.

07) Leia o fragmento de texto abaixo sobre o Evolucionismo e responda às questões.


“A teoria da evolução afirma que as espécies animais e vegetais, existentes na Terra, não são imutáveis. Segundo a evolução, as espécies sofrem,
ao longo das gerações, uma modificação gradual que inclui a formação de novas raças e de novas espécies. Depois da sua divulgação, tal teoria
se transformou em fonte de controvérsia, no campo científico e na área ideológica e religiosa. Até o século XVIII, o mundo ocidental aceitava
com muita naturalidade a doutrina do criacionismo. De acordo com essa doutrina, cada espécie animal ou vegetal teria sido criada
independentemente por ato divino. JeanBaptiste Lamarck foi um dos primeiros a negar esse postulado e a propor um mecanismo pelo qual a
evolução se teria verificado. A partir da observação de que fatores ambientais podem modificar certas características dos indivíduos, Lamarck
imaginou que tais modificações se transmitissem à prole: os filhos das pessoas que normalmente tomam muito sol já nasceriam mais morenos
do que os filhos das que não tomam sol. Em 1859, Charles Darwin publicou A origem das espécies, livro que pôs em evidência o papel da
seleção natural no mecanismo da evolução. Darwin partiu da observação segundo a qual, dentro de uma espécie, os indivíduos diferem uns dos
outros. Há, portanto, na luta pela existência, uma competição entre indivíduos de capacidades diversas. Os mais bem adaptados são os que
deixam maior número de descendentes." http://www.renascebrasil.com.br/f_criador2.htm
a) O texto refere-se ao conceito de seleção natural proposto por Charles Darwin. Retire do texto a definição para seleção natural.
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
b) O evolucionismo se opõe ao criacionismo e hoje já possuímos evidências científicas que a evolução ocorre. Segundo o texto, como ocorre a
evolução dos seres vivos?
_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
08) Todos os seres vivos, ao se reproduzirem, dão origem a novos indivíduos e perpetuam as espécies. A figura abaixo mostra duas formas
distintas de reprodução..

I II
Agora, RESPONDA às questões:

a) Que tipo de reprodução as figuras I e II representam?

Reprodução I: ______________________________

Reprodução II: ______________________________

b) Dentre os dois tipos de reprodução identificados, em qual deles os seres produzidos são geneticamente iguais à geração anterior?
JUSTIFIQUE.
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________

c) Ainda comparando os dois tipos de reprodução representados, qual deles permite uma maior ação dos princípios da seleção natural e,
em consequência, da evolução das espécies? JUSTIFIQUE.
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
A Lei Maria da Penha em cordel
Trechos do cordel
I A Lei Maria da Penha Está em pleno vigor Não veio pr’a prender homem Mas pr’a punir agressor Pois em “mulher não se bate Nem mesmo
com uma flor”
XVIII Violência Sexual Dá-se pela coação Ou uso da força física
Causando intimidação E obrigando a mulher Ao ato da relação...
XIX Qualquer ação que impeça Esta mulher de usar Método contraceptivo Ou para engravidar Seu direito está na lei Basta só reivindicar.
Por Tião Simpatia - http://www.mariadapenha.org.br/a-lei/a-lei-maria-da-penha-em-cordel
Na estrofe XIX do cordel acima, é destacado o direito ao uso de métodos contraceptivos. A contracepção é a prevenção deliberada da gravidez
por meio destes. Em relação ao tema, analise as afirmativas e conclua. 00. Os métodos contraceptivos podem atuar em etapas diversas do
processo reprodutivo, como, por exemplo, evitar o encontro dos gametas ou a produção destes e impedir a implantação do embrião
recémformado na mucosa uterina. 01. O DIU ou dispositivo intrauterino pode ser de material plástico ou metálico, em formato de “T” e impede
a nidação do embrião. 02. A vasectomia e a laqueadura são processos cirúrgicos de secção das tubas uterinas e dos ductos deferentes,
respectivamente. 03. As pílulas anticoncepcionais inibem a secreção de FSH e LH pela tireoide, impedindo a maturação do folículo e sua
ovulação. 04. São exemplos de prática anticoncepcional pelo uso de barreiras mecânicas: a camisinha, o preservativo feminino e o coito
interrompido.
Gab: VVFFF