I.E.

N° 80002 “Antonio Torres Araujo”

UGEL N° 04 Trujillo Sur Este
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

PLAN ANUAL DE TUTORIA Y CONVIVENCIA

ESCOLAR - SEXTO GRADO B - PRIMARIA
I. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN : N° 80002 “Antonio Torres Araujo”
1.2. DIRECTOR : Prof. Juan Antonio Yáñez Díaz
1.3. SUBDIRECTOR PRIMARIA : Prof. Walter Sagástegui Alvarado
1.4. NIVEL EDUCATIVO : Primaria
1.5. TUTORA : Prof. María Emperatriz Montenegro Peredo
1.6. GRADO Y SECCIÓN : Sexto grado B
1.7. NÚMERO DE ESTUDIANTES : Hombres 13 Mujeres 11
1.8. HORARIO DE TUTORÍA : Lunes (1h) y Viernes( 1 h) 7:15 a.m. a 8: 00 a.m.
II. BASE LEGAL
Ley N° 28044 General de Educación
Ley N° 27337 – Código de los Niños y Adolescentes
Ley N° 28705 – Ley General para la Promoción y control de los riegos del consumo del tabaco
LEY N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas
Ley N° 30403 ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y
adolescentes.
La R.M. N° 0519-2012-ED, nos presenta lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las IIEE.
Directiva Nº 001 2006 – VMG/DITOE – “Normas para el desarrollo de la Campaña de Sensibilización
y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la convivencia escolar democrática
R.VM N° 022 – 2006 – Normas y orientación de la Convivencia y Disciplina Escolar Democrática en las
Instituciones educativas.
Decreto Supremo N° 004-2018-minedu: “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”
Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en instituciones educativas y programas
educativos de la Educación Básica”.
III. FUNDAMENTACIÓN
La tutoría es un servicio de acompañamiento permanente y de orientación a los estudiantes para
contribuir a su madurez personal, facilitar el desarrollo cognitivo-afectivo, cognitivo-espiritual, y el
mejoramiento del desempeño como estudiante. En tal sentido nos proponemos contribuir al
desarrollo integral de nuestros estudiantes, promoviendo la adquisición de habilidades y actitudes
específicas que le permitan conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida tanto en forma
individual como en equipo.
EL presente plan de tutoría se ejecutará teniendo en cuenta el diagnóstico del grado, en cuanto a las
debilidades encontradas como: poca práctica de valores, hábitos de higiene inadecuados, baja
autoestima, escasos hábitos de estudio, bajo rendimiento, falta de autoridad en el hogar por parte
de los padres y de un proyecto de vida desde la familia integrada al colegio. Es así que desde la
Tutoría capacitaremos a nuestros padres de familia, orientaremos y acompañaremos a nuestros
estudiantes de la sección en el fortalecimiento de su autoestima, la práctica de valores, la promoción
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de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de
situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco
de una convivencia armoniosa.
En ese sentido asumimos que la Tutoría y orientación educativa contribuirá a fortalecer las
capacidades de los estudiantes que están bajo nuestra responsabilidad y que hay potenciar su
crecimiento como persona, propiciando su desarrollo afectivo, cognitivo y el mejoramiento de su
desempeño escolar y social, de tal forma que disminuyan las situaciones de riesgo y se promocione
la defensa y respeto de los derechos de las y los estudiantes en la construcción de una convivencia
escolar pacífica y democrática en el aula e institución educativa.
IV. OBJETIVOS:
4.1 Generales
 Contribuir al desarrollo y/o ejecución de actividades de docente tutor a través de la elaboración,
desarrollo y ejecución del plan anual de tutoría y orientación educativa.
 Brindar un servicio de orientación y acompañamiento individualizado y grupal, atendiendo las
necesidades, intereses y expectativas del tipo afectivo, cognitivo, académico y vocacional de los
y las estudiantes
 Fortalecer la participación integral de las familias de la I.E. fomentando el desarrollo de valores
y pauta de comportamientos que garanticen la seguridad y bienestar de sus integrantes
4.2 Específicos:
 Generar espacios de reflexión con los estudiantes sobre la problemática que se presenta en el
aula y propiciar la toma de decisiones.
 Fortalecer su autoestima, la práctica de valores, el buen trato, la convivencia escolar, el hábito
por el estudio, la investigación y la permanente superación personal, para afrontar con éxito
las exigencias académicas.
 Elaborar acuerdos de convivencia y resolver problemas de la sección de manera consensuada,
participativa y responsable.
 Implementar Charlas y talleres para los estudiantes relacionadas con el manejo adecuado de
las emociones, control de la violencia escolar, alcohol, drogas y embarazo adolescente
 Promover espacios de integración (paseos, caminatas) entre estudiantes y padres de familia
de la sección.
 Implementar acciones de detección, seguimiento y apoyo (anecdotario) frente a las
dificultades y/o problemática individual y grupal de los estudiantes de la sección para
contribuir a su formación integral.
 Propiciar la integración de la familia e institución educativa a través de jornadas de
capacitación sobre pautas de crianza y autoridad en la familia, así como recreativas y
deportivas.
V. DIMENSIONES Y ASPECTOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PERSONAL
SOCIAL
 El desarrollo de una
1.El establecimiento de
personalidad saludable,
relaciones democráticas y
que les permita actuar con
armónicas en el aula y la
plenitud y eficacia en el
escuela.
espacio social.
2.El conocimiento y la
 La construcción de su
valoración de la propia
proyecto de vida acorde
cultura, así como la reflexión
con sus aspiraciones y
sobre temas de actualidad.
características personales.
3.La participación de las y los
 La adquisición de estilos de
estudiantes y su compromiso
vida saludable, que implica
en acciones dirigidas a la
el bienestar físico, mental y
búsqueda del bien común.
social. DE LOS APRENDIZAJES
1.La organización y el uso adecuado
del tiempo para mejorar y optimizar
su rendimiento escolar.
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VI. ACTIVIDADES PROGRAMADAS
5.1. Con los estudiantes de la sección en la hora de tutoría.

Fecha DIMENSIÓN Nombre de sesiones propósito

11-03-2019 Reconozco mis actitudes negativas y Reconocer actitudes negativas y las
Lunes y SOCIAL positivas. revierto en positivas para lograr un
viernes clima armonioso en el aula.
18-03-2019 Elaboramos Normas de convivencia Establecer acuerdos de convivencia
Lunes y SOCIAL con la participación de todos.
viernes
25-03-2019 Me valoro como soy Me valoraré como soy a través de las
Lunes y PERSONAL cualidades que otras personas
viernes Me conozco y reconocen en mí.
me quiero ¡Estoy creciendo y Reconocer que en la pubertad se
1-04-2019
Lunes y PERSONAL cambiando también! producen cambios físicos, así como en
viernes mi forma de ser.
8-04-2019 DE LOS APRENDIZAJES Elaboro mi horario personal Optimizar el tiempo para mejorar el
Lunes y
rendimiento escolar.
viernes
15-04-2019 PERSONAL El valor de la puntualidad Fortalecer la práctica del valor de la
Lunes y
Mesas redondas puntualidad.
viernes

22-04-2019 PERSONAL Cuido mi presentación personal Fortalecer la presentación personal

Lunes y
como norma de vida.
viernes
29-04-2019 PERSONAL Aprendo a regular mis emociones Autorregular las emociones para
Lunes y
mantener un clima armonioso.
viernes
6-05-2019
Lunes y
viernes
13-05-2019 DE LOS Creando un ambiente ideal para Propiciar un ambiente agradable para
Lunes y
APRENDIZAJES estudiar estudiar.
viernes
Mesas redondas.
20-05-2019 PERSONAL Estilos de vida saludable: Come sano Fortalecer la práctica de estilos de vida
Lunes y
vive sano saludable en el colegio y hogar.
viernes
27-05-2019 Practicamos hábitos saludables
Lunes y
viernes
.3-06-2019 PERSONAL Somos responsables Fortalecer la práctica del valor de la
Lunes y
responsabilidad.
viernes
10-06-2019 DE LOS APRENDIZAJES Evaluó mis fortalezas y debilidades en Evaluar mis logros y dificultades en el
Lunes y
el primer trimestre primer trimestre
viernes

5.2. En otros espacios

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Reuniones de tutoría individual con Tutora X X X X X X X X X
estudiantes que requieran atención
personalizada.
Campaña de estilos de vida saludable. Tutora X X X X
Paseo de integración Tutora X X
Campañas “Cuidando mi ambiente” Tutora X X X
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5.3. Con los padres de familia de la sección.

ACTIVIDADES RESPONSAB MESES

LES M A M J J A S O N D
Entrega de tarjetas de información Tutora X X X
Entrevista personalizada con los Tutora X X X X X X X X X
padres de familia
 Asambleas informativas: Tutora
Primera reunión sobre metodologia Nutricionista de X X X
de trabajo en el año lectivo y otras. la Posta Médica
 Asambleas formativas
 Convivencia democrática en el
hogar. X X
 Autoridad en el hogar. X
 Proyecto de vida X
 Alimentación saludable X X

Jornadas 1. “Aprendemos a sacar Tutora X

de guía cuentas exactas" Padres de familia
Los
padres 2. “Acepto mis Tutora X
mejores emociones y las de mis Padres de familia
aliados hijos”
para el 3. “¿Cuándo ganamos y Tutora X
aprendiz cuándo perdemos?” Padres de familia
aje.
6°
MINEDU
Encuen- 1. “Contamos una historia Tutora X
tro con dibujos” Padres de familia
familiar. y estudiantes
Guía “Los 2. “Cuidando nuestro Tutora X
padres ambiente” Padres de familia
mejores y estudiantes
aliados 3.”Nos divertimos en Tutora X
para el familia” Padres de familia
aprendiz y estudiantes
aje” 6°
Minedu
Reuniones individuales con padres de Tutora x x x X x x X x x
familia que lo requieran. Padres de familia

5.4. Con otros profesores o tutores

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Elaboración de diagnóstico de Tutor con el apoyo de X X X
aula. docentes que conocen a
la sección.
Reuniones de coordinación Tutor y docentes que X x x
dictan en la sección.
Reuniones de intercambio de Tutores del grado y de x x x x
experiencias y apoyo. otros grados.
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VII. RECURSOS:
7.1. Humanos 7.2. Materiales
- Directivos - Infraestructura, mobiliario.
- Tutora - Computadora, impresora, proyector
- Padres de familia multimedia, videos, equipo de sonido,
- Internos de Psicología - Material impreso
- Estudiantes.
7.3. Financiamiento:
Los gastos generados serán asumidos por la institución educativa.
VIII. EVALUACIÓN:
La evaluación del plan de tutoría se realizará en función al logro de actividades y objetivos; por
lo que se realizará reuniones cada trimestre para monitorear el avance en el cumplimiento de
las mismas.

Trujillo, marzo del 2019

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Walter Marino Sagástegui Alvarado María Emperatriz Montenegro Peredo
Subdirector de Primaria Tutora de 6° B