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COMPETENCIAS CIUDADANAS

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo de análisis es acerca de las herramientas que el

gobierno de colombia propiamente en educación trabaja con los y (las) estudiantes
para propiciar en estos(as) un sentido de responsabilidad ciudadana que inicia su
proceso desde que los niños(as) están pequeños para cuando lleguen a ser
adultos sean estos los generadores de paz en su país natal y poder convivir
también en armonía con las personas de su entorno. Lo que fomentan es la
educación basada en competencias dentro y fuera de las aulas fomentando los
valores.

Características:

• Las herramientas permiten a los (las) estudiantes desarrollar la creatividad

• Además ayudan a contribuir a vivir y construir un país en paz

• Ayudan a mejorar el proceso de aprendizaje

• Contribuye a la calidad de la educación de un país

• Permiten desarrollar competencias en los niños(as) para ejercer los

derechos y deberes de un buen ciudadano

• Contribuye a la formación de individuos respetuosos, solidarios y

defensores de su ciudadanía
VENTAJAS:
Se pueden utilizar por etapas o herramientas por ejemplo:

- Primera herramienta ¿?

Preguntas creativas; es la mejor manera para avanzar en equipo

para compartir, permite el diálogoentre docentes, personal
administrativo y estudiantes. Para ello se formulan preguntas para
fortalecer competencias educativas. También se puede trabajar las
preguntas en el hogar.

- Segunda herramienta

Compartir experencias; se dan a partir de la formulación de

preguntas estas van a generar ideas y respuestas, donde las(os)
estudiantes a personas en su entorno van expresar sentimientos
sean positivos o negativos. Además es importante trabajar con los
sentidos para así captar los mensajes verbales o no verbales.
También se debe escuchar, sentir y asumir las perspectivas que se
van a generar por parte de los(las) estudiantes.

- Tercera herramienta

Espacios para terminar construir

Se deben realizar actividades donde se puedan promover las

herramientas y la participació, va desde los niños(as) pequeños ,
estudiantes colegio, hogar y personas del entorno.
LIMITACIONES

• No se puede generalizar las competencias de cada país

• Cada competencia debe ir estrategicamente planificada de acuerdo a las

necesidades exitentes

• Para que tenga éxito las competencias el individuo en este caso niños(as),
jóvenes deben de interiorizar valores y el sentido de responsabilidad

• Debe existir una actitud positiva y de trabajo continuo entre docentes,

estudiantes y hogar

• Debe reforzarse diariamente para lograr alcanzar los objetivos planteados

POBLACIÓN A LA QUE VA DIRIGIDA

Las competencias que plantea el gobierno colombiano van dirigidas a la

población estudiantil inicia con la etapa escolar hasta secundaria ya que estos(as)
están en proceso de formación. Se basan en fijar objetivos para cada nivel de
población estudiantil entre estos están:

PRIMERO a TERCERO - GRADOS

Objetivo

Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como

la solidaridad, el cuidado,
el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi
contexto cercano
(hogar, salón de clase, recreo, etc.).

CUARTO a QUINTO- GRADOS

Objetivo

Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida

escolar y familiar y
contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.

SEXTO a SÉPTIMO- GRADOS

Objetivo

Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en

mi comunidad (barrio o vereda).

OCTAVO a NOVENO- GRADOS

Objetivo

Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en

mi comunidad y municipio.

DÉCIMO a UNDÉCIMO- GRADOS

Objetivo

Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en

el nivel local o global.

ASPECTOS DE IMPORTANCIA

A continuación se va a comentar acerca de aspectos importantes a

considerar a la hora de desarrollar las competencias .

• ¿Qué son las competencias?

Son el conjunto de conocimientos y habilidades cognitivas, emocionales y

comunicativas. Estos aspectos contribuyen a que los niños(as) vayan creando
una convivencia armoniosa, que participe responsablemente y a su vez construya
las bases para el proceso democrático de su país y además respete, valore y
acepte las diferencias que se dan diariamente con los demás ni, familia u otras
personas.ños(as).

Para formar ciudadanos con principios debe tomarse en consideración los

siguientes aspectos:
 • COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES
DIS
(saber hacer) (criterios)

Las competencias se refieren a la capacidad de las personas para utilizar

sus capacidades de manera flexible para enfrentar problemas nuevos de la vida
cotidiana.

Estándares se refieren a los criterios claros y públicos que permiten

establecer niveles básicos de la calidad (educación).

• RELACIÓN QUE TIENEN LAS COMPETENCIAS CON EL

DESARROLLO MORAL

El desarrollo moral (cognitivo y emocional) permiten la toma de decisiones

para ser personas autónomas y realizar acciones que reflejen una mayor
preocupación por los demás y por el bien común. Entre estas se encuentran:
 • ESPACIOS PARA LA FORMACIÓN CIUDADANA

En estos espacios se pueden encontrar los siguientes aspectos:

- Ambientes democráticos: permiten espacios que contribuyen a la

participación y toma de decisiones sobre asuntos reales. Para ello se debe
fomentar el trabajo en equipo.

- Transversalidad: proponer actividades, reflexiones y discusiones para

promover las competencias en cada área educativa.

- Espacios específicos para la formación ciudadana: debe existir

actividades para propiciar las competencias dentro o fuera de la institución
educativa.

Anal
 - Grupos de competencias ciudadanas:

TIPOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS

Conocimientos: se refieren a la información que los (as)

estudiantes deben conocer acerca del ejercicio de la ciudadanía

Participación
Cognitivas: se refieren a la capacidad para realizar procesos
mentales y
responsabilidad
democrática
Emocionales: son habilidades para la identificación y
respuesta constructiva ante las emociones propias y de los(as)
demás personas
 Comunicativa: son las habilidades necesarias para establecer
un diálogo constructivo

Integradoras: capacidad para manejar conflictos

Otro aspecto a considerar y que es de gran importancia para las

competencias ciudadanas en Colombia es el uso de los medios y tecnologías de la
información y la comunicación.

La educación en medios propone aprender a interrogar, a fin de

comprender la forma en la que damos sentido a la realidad y el modo en que otros
(medios) le dan sentido para nosotros (Ferguson 1994 en:Morduchowicz 2003 a).

Roxanna Morduchowicz (2003 a:2) habla sobre los principales enfoques

que se dan en la educación en los medios y tecnologías la cual se mencionan a
continuación:

- “Estudio de los efectos manipuladores sobre los niños(as) especialmente la

televisión”

- “Análisis de las motivaciones personales de los niños(as) para la elección

de sus gustos mediáticos”

- “Analizar el lenguaje de los medios, códigos y convenciones”

- “Entender los medios y las relaciones sociales en un contexto histórico y

político”
CONCLUSIÓN

Es interesante conocer las diferentes competencias que en un país como

Colombia que tiene problemas de seguridad y de paz trabaja con los(as)
estudiantes. El gobierno impulsa programas educativos donde se refleja la
convivencia de la paz dentro y fuera de las aulas educativas, con el objetivo de
formar en los niños(as) y jóvenes la esperanza de que estos le ofrezcan al país las
condiciones de paz que necesitan para evita violencia.

Mi expectativa al empezar la lectura era una visión de innovación. Pero me

pareció interesante de ver como Colombia busca inculcar valores para que los
niños(as) lo vayan interiorizando desde pequeños. Parece interesante es que en
Costa Rica la educación está haciendo lo mismo en ir abarcando en las
competencias los valores ante el aumento de la violencia en las Instituciones
Educativas.

Lo importante es saber que las competencias son herramientas que brindan

situaciones en las cuales se está involucradas en la vida cotidiana ya que estas se
basan en las acciones que surgen en el diario convivir.

También la importancia que tiene la tecnología en la educación ya que esta

abre espacios dinámicos y ofrecen opciones a los niños(as) para que interactúen y
a su vez propician un aprendizaje vivencial motivo por el cual los niños(as)
aprenden y se interesan en construir conocimiento. Los educadores deben
propiciar el cambio pero a su vez deben involucrar a las familias para que se
refuercen los valores y así construir ciudadanos que conviven en paz con su
entorno.