universidade da beira interior psicologia da educação

Teorias Comportamentalistas da Aprendizagem

: condicionamento clássico
exercício de treino 2

Conceitos a trabalhar: Estímulo Incondicionado; Resposta Incondicionada; Estímulo Neutro;

exercício de treino 1
Conceitos a trabalhar: Estímulo Incondicionado (EI); Resposta Incondicionada (RI); Estímulo
Neutro (EN); Estímulo Condicionado (EC); Resposta Condicionada (RC); Discriminação (D);
Extinção (E); Generalização do Estímulo (GE); Generalização da Resposta (GR).
“Os post-its da Rita”
A Rita costuma estudar no seu quarto, utilizando para tal uma secretária que se
encontra em frente à janela. Não foi preciso muito tempo para ela se aperceber que
estando voltada para a janela ____ não conseguia concentrar-se no estudo... Assim, ela
decidiu escrever num post-it, em letras bem gordas, a palavra “ATENÇÃO!” _____ e colá-
lo na janela, pois sabia que ao olhar para este post-it, de forma natural e espontânea,
passaria a prestar mais atenção ao estudo _____. Ao longo do tempo, sempre que a Rita
olhava para a janela via o post-it e voltava a concentrar-se nas suas tarefas escolares. Um
mês depois, a mãe da Rita, distraidamente ao arrumar o quarto, descolou o post-it da
janela. Para surpresa sua, a aluna reparou que mesmo na ausência do post-it, ela
conseguia prestar mais atenção ao estudo _____ sempre que olhava para a janela _____.
Na escola, a Rita também se costumava distrair bastante na sala de aula. Um dos
distractores principais era ficar a ver, através do vidro da porta, todas as pessoas que
passavam no corredor, bem como olhar pela janela os colegas que brincavam no recreio.
No entanto, isto deixou de acontecer após a estratégia aplicada em casa com o post-it
___.
Alguns meses depois, a aluna decidiu voltar a adoptar a estratégia do post-it, pois
apercebeu-se que já não conseguia prestar atenção ao estudo quando olhava para a
janela do quarto ou da sala de aula ____.
Estímulo Condicionado; Resposta Condicionada; Discriminação; Generalização do Estímulo;
Generalização da Resposta.
“O Bruno não gosta do recreio…”
O Bruno é um rapaz de estatura baixa e aparenta uma certa fragilidade em termos
físicos. Um dia, no recreio, o Bruno foi agredido por um colega seu, o Vasco, muito mais
alto e forte, situação que lhe provocou muito medo e ansiedade. Apesar de não gostar do
Vasco, o Bruno sabe que ele não lhe bate dentro da sala de aula nem fora da escola,
pelo que só sente medo dele quando está no recreio.
O Artur é um novo amigo do Vasco, e também era um grande amigo do Bruno, até
começar a estar mais na companhia do Vasco. As lutas entre os dois meninos persistiam no
recreio, o Bruno sempre a tentar fugir dessa situação, amedrontado, no entanto, passaram
a ocorrer apenas quando o Vasco aparecia na companhia do Artur.
Passado algum tempo, apesar de o Artur nunca ter batido em nenhum menino,
quando o Bruno o avistava no recreio sozinho, a aproximar-se na sua direcção, reagia com
ansiedade e medo, escondendo-se atrás dos arbustos. Esta reacção passou a verificar-se
sempre que algum aluno mais velho se aproximava do Bruno no recreio, excepto no caso
de ser uma rapariga. Além disso, a professora do Bruno verificou que ele passou a
demorar muito tempo antes de sair da sala de aula para o recreio, queixando-se de
dores de cabeça sempre que dava o toque de saída.

Anote no texto exemplos da aplicação dos conceitos apresentados, sempre que

possível.
Seleccione os conceitos a aplicar, indicando a respectiva sigla, em cada um dos
espaços em branco, relativos aos termos sublinhados.