Informe Laboratorio - Practica 1 2 3

Componente Práctico Presencial (Laboratorio)
201101– BIOLOGIA
PRACTICA LABORATORIO 1-2-3
Elaborado Por: Grace Kizay Olarte Vega Cod C.C 1.120.574.281

Juan Sebastián Malaver Calderón Cod T.I 1.006.826.676
Cod Curso: 201101
Tutora: Nira Diaz
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Marzo 25/2019
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo podrán apreciar el desarrollo de la guía práctica de laboratorio. en este trabajo
plantearemos, las normas de la bioseguridad que debemos tener presente cada vez que vayamos a
ingresar a un laboratorio. Se expondrán los riegos biológicos que podemos encontrar en los
laboratorios y las precauciones que debemos tener frente a ellas.
Las barreras de protección es la parte importante que tenemos que tener en cuenta para ingresar a
un laboratorio, con estas podemos manejar correctamente las técnicas microbiológicas.
Los agentes de infección tienen diferentes tamaños y formas son conocidos como bacterias y
protozoos son organismos unicelulares.
Encontraremos los niveles de la bioseguridad que son tres niveles.
Practica de microscopio húmeda apreciaran lo majestoso que se pueden ver partículas de un tamaño
que a simple vista no podemos observar, pero con eta herramienta tan majestosa que es el
microscopio podemos observar estas bellezas de estas pequeñas partículas estos montajes fueron
hechos por los siguientes pasos
1. Tomamos en objeto o partícula que deseamos observar.
2. Lo ponemos en una lamina
3. Le echamos una gota de agua
4. Lo montamos al microscopio
5. Localizamos el objetivó
por último, tenemos la actividad de las células es algo similar con la actividad anterior la diferencia
es que en esta lo haremos con unos objetos que podremos observas sus células sus paredes celulares
y podemos observar un cambió al agregar una sustancia determinada.
OBJETIVO
Mostrar las precauciones que debemos tener al ingresar a un laboratorio por los riegos que podemos
obtener
Se evidenciará el manejo correcto que debemos darle a el microscopio
Se expondrá como se hace un montaje para poder trabajar con el microscopio, observando un
montaje húmedo y un montaje celular.
PRACTICA NO. 01 NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO
CUESTIONARIO DEL INFORME
1: DEFINA:
A. RIESGO BIOLÓGICO: RIESGOS BIOLÓGICOS EN EL LABORATORIO. Se trata
de un tema tan profundo y complejo como el de riesgos químicos, pero a diferencia de éste,
por temario y por lo que supone un laboratorio de análisis clínico, se irá profundizando en
todas las cuestiones microbiológicas según vayamos metiéndonos en materia en futuras
entradas. En cuestiones químicas sobre las que hemos pasado de puntillas tocará profundizar
en el futuro.
B. BARRERA PROTECTORA: Dentro de los estándares de bioseguridad para

el laboratorio de microbiología se encuentran el uso de barreras de protección, estas
promueven el manejo correcto de las técnicas microbiológicas, y la adecuación de equipos
diseñados para un trabajo seguro, en especial cuando se investiga microorganismos
Ejemplos:
Barreras protectoras
Guantes
mascarilla
bata
gorro
Gafas
C. AGENTE INFECCIOSO: tienen distintas formas y tamaños. Las bacterias y los protozoos
son organismos unicelulares microscópicos, mientras que los virus son incluso más
pequeños. Los hongos crecen como las plantas, y los helmintos se parecen a los gusanos.
D. NIVEL DE BIOSEGURIDAD 1,2 Y 3:

Nivel de Bioseguridad 1
En este nivel se trabaja con agentes que presentan un peligro mínimo para el personal del laboratorio
y para el ambiente. El acceso al laboratorio no es restringido y el trabajo se realiza por lo regular en
mesas estándar de laboratorio. En este nivel no se requiere equipo especial ni tampoco un diseño
específico de las instalaciones. El personal de estos laboratorios es generalmente supervisado por
un científico con entrenamiento en microbiología. Incluye varios tipos de bacterias y virus como la
hepatitis canina, Escherichiacoli no patógena, así como algunos cultivos de células y las bacterias
no-infecciosas. En este nivel las precauciones tomadas con los materiales de riesgo biológico en
cuestión son los guantes de plástico y algún tipo de protección facial
Es similar al nivel 1 y en él se manejan agentes de peligro moderado hacia el personal y el ambiente,
pero difiere del nivel 1 en las siguientes características:
1. El personal de laboratorio tiene entrenamiento específico en el manejo de agentes patógenos

2. El acceso al laboratorio es restringido cuando se está realizando algún trabajo.
3. Se toman precauciones extremas con instrumentos punzocortantes contaminados
4. Ciertos procedimientos en los cuales pueden salpicar los agentes o aerosoles se llevan a cabo
en gabinetes de trabajo biológico
Este nivel es el que se encuentra en los laboratorios clínicos, de diagnóstico, algunos laboratorios
universitarios y también de investigación, en el cual se realiza trabajo con agentes exóticos o que
pueden causar un daño serio y potencialmente mortal como resultado de la inhalación o exposición
a los mismos (por ejemplo, el Carbunco).
Sin embargo, se reconoce que no todos los laboratorios llegan a cumplir con las normas
recomendadas para este nivel de bioseguridad. En estas circunstancias, es aceptable el realizar las
siguientes prácticas para poder seguir operando de una manera segura:
1.Ventilar el aire del laboratorio al exterior

2.La ventilación del laboratorio se tiene que hacer con un flujo de aire direccional controlado
3.El acceso al laboratorio está restringido
4.Seguir el estándar de prácticas microbiológicas y equipamiento de seguridad impuesto para
el nivel de bioseguridad 2.
2. QUÉ PROCEDIMIENTO DEBE SEGUIR SI SE PRODUCE UN DERRAME DE
MATERIAL BIOLÓGICO CONTAMINADO. DESCRIBA PASO A
PASO.
1. Se debe cubrir con papel absorbente.
2. Se Coloca Sobre Este ONU desinfectante y se deja ACTUAR Durante 20 minutos.
3. Después de retener el papel absorbente junto con el material derramado, hay partes
de vidrio que deben ser manipulados con pinzas.
4. Se Coloca TODO en EL residuo Recipiente para Contaminados (Bolsa Roja).
5. Después de limpiar la zona contaminada con un desinfectante. Be Se bebe utilizar guantes
en todo momento
PRACTICA N°. 02 MICROSCOPÍA
Tabla Diligenciadas Para Cada Una De Las Muestras Observadas Durante Práctica.
OBJETO ANÁLISIS Y
AUMENTO DIBUJO o FOTO
OBSERVADO CONCLUSIONES
Se observen burbujas de aire
Espacios definidos
se evidencia que la letra no
lleva la continuidad de la
4x línea mostrando espacios en
blanco
La letra al verla por el campo
de visión se observa
invertida
Espacios en blanco más
La letra
definidos,
A
el papel periódico pierde
visibilidad,
10x
la letra comienza a perder su
forma original,
se evidencia las burbujas de
aire dentro del periódico
La visualización de la
imagen es más confusa y con
40x
los rasgos de espacios más
evidentes.
OBJETO ANÁLISIS Y
Líneas de color verde bien
marcadas
espacios en blanco.
4X
Color gris resaltado, haciendo
contraste con las líneas
Líneas de color verde

desenfocadas
espacios en blanco más
evidentes
Papel Milimetrado 10X
color gris marcado y
aumentada la imagen.
Desenfoque de las líneas.

combinación del color verde
con gris sin demarcación
40X
OBJETO ANÁLISIS Y
Hilo de color verde
Se evidencia en trenza
4X definida
Abundantes fibras de hilo
Marcación de color y figura
Imagen toma una forma

aumentada
La trenza comienza a
10x desenfocarse, evidenciándose
Hilo más a detalles las fibras de
hilo
Puntosa negros definidos
Solo se observa una mancha

de color verde, perdiendo la
40X
forma de la trenza y la
visualización de los hilos
OBJETO ANÁLISIS Y
Se evidencia los tejidos que
forman la tela en un trazo
completo
Varias trenzas definidas
4X unidas unas con otras
Colores estados y bien
específicos
Espacios entre hilos y trenzas
Tejidos del trozo de tela mas

aumentados
Las trenzas pierdes la figura
10x
de trenza para convertirse en
Tela
solo líneas de hilo
Espacios en blanco.
Se distorsiona las trenzas en

líneas convirtiéndose en una
40X
mancha de color mas
resaltante de trozo de la tela
OBJETO ANÁLISIS Y
Se evidenciaba partículas de
4X microrganismos en
movimiento. Y residuos de
basura.
Agua Estancada Los microrganismos se

visualizaron de tamañ0 más
10X grande, donde pudimos
apreciar sus formas y
cualidades y movimientos
Debido a su constante
movimiento de los
microorganismos, no se nos
40X
fue posible captura una
fotografía, para plasmar sus
características.
1. ¿qué organismos pueden observase en la gota estancada?
Protozoos
Grupo de animales eucariotas formados por una sola célula, o por una colonia de células
iguales entre sí, sin diferenciación de tejidos y que vive en medios acuosos o en líquidos
internos de organismos superiores.
Generalmente se encuentras en aguas estancadas
2. ¿son todos de igual tamaño y forma?

Según las evidencias obtenidas en practica se pudo observar que los microrganismos
protozoos no son del mismo tamaño y ni de la misma forma.
3. ¿Se observan organismos móviles o estáticos?
Los microorganismos que se observaron en la practica de laboratorio en agua estancada, eran

movibles ya se encontraban, en una etapa de su desarrollo lo que se conoce como, el nombre
de forma vegetativa o trofozoíto. La cual es la forma en que se alimenta, se reproduce, se
moviliza y ejerce su acción patógena.
4. Para las muestras de la letra. La hebra de hilo observadas determine:
A. Como se manifiesta el poder de la resolución.
Debido a que podemos decir que la resolución es la distancia más pequeña entre dos
puntos. por ejemplo:
En la letra notamos los espacios en blanco que se hay entre la línea continua que
forma la letra que este caso fue la (A). Y en la hebra de hilo, la forma de trenza que
hay entre las hebras
Con lo que podemos concluir que con la resolución resaltamos las características que
a simple vista no podemos observar
B. ¿cómo se manifiesta el poder del aumento?
Teniendo en cuenta que el poder del aumento es la capacidad de expresar la razón

entre el tamaño de la imagen que produce el microscopio y el tamaño del objecto
observado, debido a que el Aumento microscopio = Aumento objetivo × Aumento
ocular. podemos manifestar que la imagen vista como la letray la hebra de hilo fue
observada en aumentos de 40x, 100x y 400x ya que fueron visualizadas por los
objetivos 4x, 10 y 40x.
C. ¿Cómo se manifiesta el poder la definición?
Es la capacidad de darnos imágenes claras y de contornos precisos.
Lo cual pudimos evidenciar en la práctica, obteniendo resultados de nitidez en las

características de la letra y la hebra de hilo.
D. ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración y profundidad?
es la capacidad de permitir la observación simultanea de dos o más planos en el objeto

observado
5. ¿Cuál es la utilidad de microscopio?
El microscopio es sin duda el elemento más importante en cualquier laboratorio. debido a

que permite observar cosas que no están a simple vista, por ejemplo, ver:
 células, microorganismos y bacteriaso saber tipos de sangre.
 Juega un papel fundamental para el estudio y el descubrimiento de las enfermedades
 Por medio del microscopio podemos aprender y conocer sobre los seré vivos
 Proporciona información para los avances científicos en ramas como biología,
medicina y química
 Permite la observación de los átomos
El microscopio ha sido una de las herramientas esenciales para el estudio de las ciencias de
la vida. Abrió el ojo humano hacia una nueva dimensión.
6. Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 4X, 10X, 40X del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.
Aumenta la imagen 40 veces

4x Se observa 4 cuadros
mas
La imagen toma el aumento de
10x 2 líneas y el ½ de cada cuadro
100 veces mas
400 veces es aumentada la
40x Solo se ve una línea.
imagen de tamaño normal
7. ¿Con cuál objetivo el campo de visión es mayor, con el de mayor o menor aumento?
Es mayo visión con el de menor aumento en este caso seria en 4x ya que se visualizaba con
más claridad la imagen completa
8. ¿Al observar la letra asimétrica: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que estaría
si se viera a simple vista?
al visualizar la imagen se evidencia que se ve invertida.
9. Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen?
Al mover la preparación hacia la derecha, ella se desplazaba hacia la izquierda.
10. ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?
Se acerca la imagen y se mueve hacia a delante.
11. Observe e indique cuál es el valor de los oculares

 10
12. Observe e indique cuál es el valor de cada uno de los objetivos

 4x
 10x
 40x
 100x
13. Calcule el aumento logrado para cada objeto observado en su práctica de Laboratorio.
valor de los valor de cada uno de

aumento logrado
oculares los objetivos
10 4x 40x veces mas
10 10x 100x veces mas
10 40x 400x veces mas
PRACTICA No. 03 LA CÉLULA
Para cada una de las muestras observadas utilice el siguiente formato donde indique objeto o muestra
observada, realice el dibujo de las observaciones con cada uno de los aumentos y describa cómo son
las células y registre el análisis y conclusiones.
Epidermis de la cebolla
OBJETO ANÁLISIS Y
AUMENTO DIBUJO O FOTO
Las membranas y el
citoplasma de la epidermis
de la cebolla son más
notorias debido a que le
Cebolla con Lugol 4X
Lugol es un colorante que
nos permitió identificar
con mayor claridad la
estructura.
Se evidencia
características que a
simple vista con se logran
ver, como la forma de sus
Cebolla sin Lugol 4X
tejidos y líneas la cuales
podemos referirnos a sus
membranas y el
citoplasma de las célula.
OBJETO ANÁLISIS Y
Debido a que tuvimos la

cantidad de Lugol
suficiente podemos
expresar una imagen
donde se puede ver
claramente los tejidos de
la epidermis de la cebolla,
la pared celular, las
membranas y el núcleo de
las células.
Se resalta la forma de la
epidermis de la cebolla,
así como sus tejidos
celulares.
OBJETO ANÁLISIS Y
Tejidos definidos en
surcos,
núcleo
Pared celular
Con un poco de dificultad
por el grado de aumento
en la imagen, pero se
puede resaltar
la forma de la epidermis
color distorsionando
citoplasmas
membranas
Reconozca las partes de las células del tejido epidermal de cebolla y señálelas mediante flechas con
nombres, conteste las siguientes preguntas:
a. ¿Qué forma tiene las células de este tejido?
Al ser observadas se evidencia que están formadas por células alargadas
b. ¿Qué conclusiones puede sacar de la utilización de diferentes aumentos?
Teniendo en cuenta la función de los objetivos, resaltamos que al realizar el

procedimiento por las diferentes funciones de capacidad de aumento, nos ayudan a
observar los detalles como las membranas, el núcleo, el citoplasma y la pared celular
de la epidermis de la cebolla. que son de difícil valoración a simple vista, teniendo la
opción de ir aumentado según el resultado que queremos obtener.
c. ¿Al hacer el montaje con tinción (Lugol), qué sucede?
El Lugol que este caso es utilizado como colorando para la visualización de las célula
o epidermis de la cebolla, nos arroja como resultado la visualización mas clara del
núcleo, membranas y citoplasma, llamado también pared celular.
d. ¿Qué función cumple el tejido epidermal?
Esta compuesta por millones de células entrelazadas, estas se agrupan en forma de

celdas o poligonal y protegen el interior de la cebolla.
Parénquima de papa.
Dibuje las observaciones con cada uno de los aumentos y describa cómo son las células
OBJETO ANÁLISIS Y
Partículas dividas más

notadas
Papa con Lugol 4X Toman color más oscuro
Divisiones más marcadas,
pero se ve compacto las
células.
Se evidencia pequeñas
partículas divididas,
formadas como en círculos
Papa sin Lugol 4X
Espacias entre las células
Toma color gris y
pequeñas burbujas.
OBJETO ANÁLISIS Y
Resalta la pared celular,
donde podemos evidencias
el núcleo, membranas.
Papa con Lugol 10x Se convierte de color mas
oscuro generando una
imagen turbia.
Se manifiesta ciertas
líneas bien marcadas
Se observa divisiones
Papa sin Lugol 10X formadas como células,
donde podemos apreciar el
núcleo, las membranas y
la pared celular.
OBJETO ANÁLISIS Y
Pequeñas nubes separadas
con de color grises, poca
Papa con Lugol 40x visibilidad del núcleo
Espacios en blanco
imagen distorsionada
Las características que con

el tamaño 10x contando
Papa sin Lugol 40X con algunas diferencias
como aumento del tamaño
y partes mas claras
Reconozca las partes del tejido parenquimatoso de la papa y conteste las siguientes preguntas
a. ¿Qué estructuras se observan en el montaje húmedo (agua) con el objetivo de 10x?
Se observa divisiones formadas como vacuolas acuíferas, donde podemos apreciar el

núcleo, las membranas y la pared celular.
b. ¿Al aplicar el colorante Lugol qué sucede?

podemos observar el núcleo, las membranas, el citoplasma, núcleo, pared celular de
el corte de la epidermis de la papa. pero con mayor claridad y nitidez, claro está que
es debido al tamaño del aumento en que se observa.
c. ¿Qué forma tienen las células de este tejido?
Son tejidos múltiples formados ovaladamente y agrupas.
d. ¿Qué función cumplen?
Se puede observar ampliamente la reserva energía en este caso los amiloplastos, para
la polimerización de la glucosa.
Epidermis y parénquima de Elodea.

OBJETO ANÁLISIS Y
Se observa pequeñas
ranuras, hidratación de la
Elodea 4X hoja, pequeñas burbujas
alguna parte de su pared
celular.
En este montaje se vieron

fácilmente las divisiones
Elodea 10X de las células y los
cloroplastos, los cuales se
encontraban distribuidos
por toda la hoja.
Elodea 40X Cloroplastos más

definidos y aumentados,
divisiones marcadas,
organelos antes
mencionados de la célula
se logran notar con una
mayor claridad.
Reconozca las partes de las células que forman el tejido epidermal de la elodea, conteste las
siguientes preguntas
a. ¿Qué forma tienen las células?
Las células están de formas celdas de tamaño pequeño alargadas y algunas se

encuentran ovaladas.
b. ¿Qué estructuras celulares se observan?
Se puede observar cerdillas muy pequeñas con ciertas tinciones de color verde que
esto vendría siendo los cloroplastos
c. ¿Qué función cumplen los cloroplastos?
los cloroplastos son orgánulos aún mayores y se encuentran en las células de plantas
y algas, desempeñan una función esencial en ellos ocurre la fotosíntesis; esta función
consiste en utilizar la energía de la luz solar para activar la síntesis de moléculas de
carbono pequeñas y ricas en energía, y va acompañado de liberación de oxígeno. Los
cloroplastos producen tanto las moléculas nutritivas como el oxígeno que utilizan las
mitocondrias.
d. ¿Qué es ciclosis? ¿Por qué se realiza?
La ciclosis es un movimiento permanente giratorio de los cloroplastos, regular o

irregular del citoplasma y los componentes celulares vegetales. Su función es la de
facilitar el intercambio de sustancias intracelularmente o entre la célula y el exterior.
Este movimiento varía fundamentalmente dependiendo del estado de la célula o por
un agente externo que lo estimula.
Cromoplastos en pulpa de tomate.

OBJETO ANÁLISIS Y
se observan las células y

pequeña pigmentación
rojiza, se pueden observar
Pulpa de tomate 4X la membrana celular y
varios puntitos negros que
pueden ser bacterias
se aprecia su forma
celular, con mucha
claridad la célula vegetal
Pulpa de tomate 10X del tomate, los
cromoplastos y el núcleo,
para esta observación no
es necesario usar Lugol.
La visualización de esta
visualización no es tan
clara debido a gran
Pulpa de tomate 40x cantidad del aumento, per
se puede evidencia los
cloroplastos dando el color
rojizo al tomate
Células escamosas epiteliales.

Dibuje las observaciones con cada uno de los aumentos y describa cómo son las células.
OBJETO ANÁLISIS Y
La visualización en este
lente es más pequeña
podemos observar unas
pequeñas partículas o
Células escamosas
4X especies de fluidos que al
epiteliales.
mezclar la saliva con
solución salina y azul
metileno nos muestra este
resultado
La visualización en este
lente es más clara
podemos observar como
Células escamosas
10X una especie de
epiteliales.
inmunoglobulinas o
Lisozima que el azul
metileno nos deja observar
Podemos observar la
partícula con una diferente
Células escamosas
40x forma, pero como el
epiteliales.
mismo resultado de los
anteriores lentes.
Reconozca las partes que tienen las células que forman el tejido escamoso epitelial humano y
conteste las siguientes preguntas
a. ¿Qué forma tienen las células que forman el tejido escamoso epitelial humano?
Según la organización de las células epiteliales podemos distinguir los distintos tipos
de tejido epitelial:
 Tejido epitelial simple: Las células epiteliales forman una única capa que es
la que compone finalmente el tejido.
 Tejido epitelial estratificado o pluriestratificado: El tejido epitelial se
forma a través de distintas capas de células epiteliales, las cuáles pueden tener
una estructura distinta según el lugar que ocupen en el tejido, más profundo o
más superficial.
 Tejido epitelial pseudoestratificado: Verdaderamente se trata de un tejido
epitelial simple ya que únicamente está formado por una sola capa de células,
no obstante, éstas están dispuestas de una forma desordenada y dan la
impresión de formar varias capas.
b. ¿Qué organelos se observan a mayor aumento 40X en el montaje húmedo (solución

salina)?
 La membrana plasmática
 Citoplasma
 Núcleo
c. ¿Al aplicar el colorante qué sucede?
La imagen es más clara ofreciéndonos la facilidad de contemplar la red celular y sus

organelos, sus función y forma.
d. ¿Cuál es la función del tejido epitelial?
Las células epiteliales son aquellas responsables de formar el tejido epitelial, un tejido
muy extenso en nuestro organismo que está formado por una o varias capas de células
y que cumple con la importante función de recubrir externamente nuestro organismo
a través de la piel, así como de recubrir internamente las cavidades de nuestro
organismo y los conductos.
BIBLIOGRAFIA
Practica 1
https://www.franrzmn.com/riesgos-biologicos-en-el-laboratorio/
https://www.google.com/search?q=que+es+barrera+protectora+en+el+laboratorio&source=l
nms&sa=X&ved=0ahUKEwiQ6vq_6pXhAhWPzlkKHbM1DiUQ_AUICSgA&biw=1366&bi
h=657&dpr=1
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/infectious-diseases/multimedia/types-
of-infectious-agents/img-20008643
https://es.wikipedia.org/wiki/Niveles_de_bioseguridad
practica 2
http://medicina.udea.edu.co/parasitologia/Gral_Protozoo.html
https://es.slideshare.net/pauladiazmontes/protozoos-47271690
https://www.google.com.mx/search?q=poder+de+la+resolucion+del+microscopio&tbm=isch&tbs
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M:
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/13097/1/Microscopio.pdf
practica 3
https://www.monografias.com/trabajos91/observacion-celulas-epidermis-cebolla/observacion-
celulas-epidermis-cebolla.shtml
https://www.buenastareas.com/materias/funcion-del-tejido-de-la-cebolla/0
http://laboratoriodeccnnencasa.blogspot.com/p/observacion-de-celulas-de-la-pulpa-del.html
https://www.youtube.com/watch?v=pRborh93DO4

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Elaborado Por: Grace Kizay Olarte Vega Cod C.C 1.120.574.281

Cod Curso: 201101

Tutora: Nira Diaz

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

B. BARRERA PROTECTORA: Dentro de los estándares de bioseguridad para

D. NIVEL DE BIOSEGURIDAD 1,2 Y 3:

1. El personal de laboratorio tiene entrenamiento específico en el manejo de agentes patógenos

1.Ventilar el aire del laboratorio al exterior

PRACTICA N°. 02 MICROSCOPÍA

Líneas de color verde

Desenfoque de las líneas.

Imagen toma una forma

Solo se observa una mancha

Tejidos del trozo de tela mas

Se distorsiona las trenzas en

Agua Estancada Los microrganismos se

1. ¿qué organismos pueden observase en la gota estancada?

2. ¿son todos de igual tamaño y forma?

3. ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

Los microorganismos que se observaron en la practica de laboratorio en agua estancada, eran

4. Para las muestras de la letra. La hebra de hilo observadas determine:

A. Como se manifiesta el poder de la resolución.

B. ¿cómo se manifiesta el poder del aumento?

Teniendo en cuenta que el poder del aumento es la capacidad de expresar la razón

Es la capacidad de darnos imágenes claras y de contornos precisos.

Lo cual pudimos evidenciar en la práctica, obteniendo resultados de nitidez en las

D. ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración y profundidad?

es la capacidad de permitir la observación simultanea de dos o más planos en el objeto

5. ¿Cuál es la utilidad de microscopio?

El microscopio es sin duda el elemento más importante en cualquier laboratorio. debido a

Aumenta la imagen 40 veces

al visualizar la imagen se evidencia que se ve invertida.

9. Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

Al mover la preparación hacia la derecha, ella se desplazaba hacia la izquierda.

Se acerca la imagen y se mueve hacia a delante.

11. Observe e indique cuál es el valor de los oculares

12. Observe e indique cuál es el valor de cada uno de los objetivos

valor de los valor de cada uno de

PRACTICA No. 03 LA CÉLULA

Debido a que tuvimos la

Al ser observadas se evidencia que están formadas por células alargadas

b. ¿Qué conclusiones puede sacar de la utilización de diferentes aumentos?

Teniendo en cuenta la función de los objetivos, resaltamos que al realizar el

c. ¿Al hacer el montaje con tinción (Lugol), qué sucede?

d. ¿Qué función cumple el tejido epidermal?

Esta compuesta por millones de células entrelazadas, estas se agrupan en forma de

Partículas dividas más

Las características que con

a. ¿Qué estructuras se observan en el montaje húmedo (agua) con el objetivo de 10x?

Se observa divisiones formadas como vacuolas acuíferas, donde podemos apreciar el

b. ¿Al aplicar el colorante Lugol qué sucede?

c. ¿Qué forma tienen las células de este tejido?

Son tejidos múltiples formados ovaladamente y agrupas.

d. ¿Qué función cumplen?

Epidermis y parénquima de Elodea.

En este montaje se vieron

Elodea 40X Cloroplastos más

a. ¿Qué forma tienen las células?

Las células están de formas celdas de tamaño pequeño alargadas y algunas se

b. ¿Qué estructuras celulares se observan?

c. ¿Qué función cumplen los cloroplastos?