DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 2016

Área: MATEMÁTICA Grado: QUINTO

COMPETENCIAS TEMAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

RAZONAMIENTO Y COMUNICACIÓN
POR CICLO TRANSVERSALES RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (organizados en bloques temátic
DEMOSTRACIÓN MATEMÁTICA
  Analiza las diferentes  Discrimina funciones UNIDAD 1
clases de funciones. especiales y compuestas.  Resuelve problemas de traducción “Funciones y nuestra responsabilida
simple y compleja que involucran la educación ambiental”
 Resuelve problemas  Analiza las reglas de  Identifica patrones numéricos, funciones.
de programación  Trabajo y correspondencia y los los generaliza y simboliza.  Función
lineal y funciones; Producción valores numéricos
 Evalúa resultados obtenidos de
argumenta y  Analiza las funciones situaciones problemáticas con  Funciones especiales
resultantes.
comunica los especiales. funciones lineales.  Función lineal.
procesos de solución  Interpreta la definición
 Formula ejemplos y contraejemplos de  Función cuadrática
y resultados de función.  Matematiza situaciones de
utilizando lenguaje  Educación en contexto real, utilizando ejercicios y problemas con funciones  F. Valor absoluto
matemático. Democracia  Realiza y verifica funciones. cuadráticas.
 F. Raíz cuadrada
operaciones, para  Reconoce y utiliza diferentes
reflexionar sobre formas de hallar el vértice en  Analiza las estrategias de resolución  F. Exponencial
conceptos y descubrir una función cuadrática. de problemas utilizadas en
propiedades. situaciones problemáticas.  F. Logarítmica
 Valoración del
Patrimonio  Analiza las estrategias de  F. Compuestas.
 Estima el resultado de resolución de problemas con  Resuelve problemas que involucran
Regional y funciones exponencial y logarítmica.
 Resuelve problemas dominio y rango de una función raíz cuadrada y valor
Nacional
que requieren e función determinada.
absoluto.  Evalúa resultados obtenidos en la UNIDAD 2
razones
 Define una función resolución de problemas con “Análisis Combinatorio y el respeto d
trigonométricas,
cuadrática. funciones compuestas. deberes y derechos ciudadanos.”
superficies de  Analiza las estrategias de
revolución y  Define una función resolución de problemas con
permutaciones.  Permutaciones.
elementos de logarítmica.
geometría analítica;  Identifica variaciones,
permutaciones y  Permutaciones
argumenta y
comunica los  Clasifica combinaciones.
permutaciones,  Identifica permutaciones a lineales.
procesos de solución
variaciones y partir de un problema
y resultados  Resuelve problemas que involucran  Permutaciones
combinaciones. cotidiano.
utilizando lenguaje permutaciones, variaciones y
 Expresa con claridad y
matemático. combinaciones. circulares.
coherencia los conceptos y  Aplican algoritmos –procedimientos
 Realiza y verifica
algoritmos utilizando gráficas y en la resolución de problemas con
operaciones con  Permutaciones con
variaciones y el lenguaje matemático. permutaciones.
combinaciones para  Formula ejemplos con las elementos repetidos.
descubrir propiedades. propiedades con números  Formulan y elaboran ejemplos y
combinatorios. contraejemplos con números
 Variaciones
 Estima el resultado de combinatorio.
operaciones con  Combinaciones.
números combinatorios.  Identifica un ángulo  Evalúa estrategias y resultados
trigonométrico. empleadas en la resolución de
 Aplica correctamente el problemas con variaciones con  Número combinatorio.
 Formula ejemplos y
 Resuelve problemas Binomio de Newton. repetición.
contraejemplos con sistema de
de traducción simple  Propiedades de los
medidas angulares.  Resuelve problemas que involucran
y compleja que  Clasifica permutaciones,  Interpreta los sistemas de
variaciones y propiedades de los números números combinatorios.
requieren el cálculo medición angular.
combinaciones. combinatorios.
de probabilidad
condicional y  Expresa con claridad y
 Identifica y aplica las UNIDAD 3
recursividad; propiedades de los coherencia los datos, las
argumenta y números combinatorios. condiciones y resultados de “Ángulo trigonométrico y sistemas
comunica los ejercicios y problemas con medición angular y el cuidado del m
procesos de solución  Evalúa resultados longitud de arco. ambiente”
obtenidos en la  Representa la traslación,  Aplican algoritmos –procedimientos
y resultados
resolución de problemas rotación y reflexión de figuras en la resolución de problemas con
utilizando lenguaje con del contexto real. geométricas planas respecto a sistemas de medidas angulares.  Ángulo Trigonométrico.
matemático.
un eje de simetría.  Sistema de Medición
 Identifica e interpreta datos y
 Formula ejemplos y conjeturas de problemas polígonos. Angular.
contraejemplos para hallar el  Conversión de Unidades.
 Resuelve problemas aplicando
 Define un ángulo área de un sector circular.
conversión de unidades.  Ángulos Relacionados.
trigonométrico.  Identifica los diferentes
 Aplica algoritmos para resolver
sistemas de medición angular.  Sentido de Rotación de un R
problemas con figuras geométricas.
 Clasifica los diferentes  Resuelve problemas que involucran  Figuras Geométricas.
sistemas de medición
hallar la longitud de arco de una
angular.  Transformaciones
circunferencia.
 Determina la diferencia Condicionadas.
de las diferentes clases  Reconoce las diferentes razones  Resuelve problemas que involucran
trigonométricas de ángulos  Longitud de arco.
de paralelogramos. hallar el área de un sector circular.
notables.  Modelación.
 Determina la diferencia
de las diferentes clases  Propiedades Relativas a la
de trapecios.  Elabora ejemplos y longitud de Arco.
contraejemplos con sistema de
 Aplica eficientemente coordenadas rectangulares.  Área de un sector
propiedades de circular.
paralelogramos.
 Expresa con claridad y
 Aplica eficientemente coherencia los conceptos de
propiedades de ángulo en posición normal.
trapecios.  Resuelve problemas que involucran UNIDAD 4
 Analiza los conceptos básicos hallar las razones trigonométricas de
 Define eficientemente un ángulo notable. “ Trigonometría plana y la comunica
de círculo trigonométrico. para una convivencia armoniosa
la longitud de arco de
una circunferencia.  Reconoce las razones  Aplican algoritmos –procedimientos
en la resolución de problemas con  Razones trigonométricas de
trigonométricas de un ángulo
 Define eficientemente en posición normal. sistema de coordenadas ángulos agudos, notables y
el área del sector rectangulares.
circular complementarios.
 Analiza conceptos básicos de
circunferencia.  Aplican algoritmos –procedimientos  Círculo trigonométrico.
en la resolución de problemas con
 Reconoce ángulos de 0’, 90’, ángulos en posición normal.  Sistema de coordenadas
180’, 270’ y 360’. rectangulares.
 Resuelve problemas que involucran
hallar razones trigonométricas de un
 Identifica las razones  Expresa con claridad las  Ángulo en posición normal.
ángulo en posición normal.
trigonométricas de un razones trigonométricas de
ángulo notable. ángulos negativos.  Razones trigonométricas de u
 Aplican algoritmos –procedimientos
 Reconoce razones en la resolución de problemas con 0’, ángulo en posición normal.
 Aplica eficientemente 90’, 180’, 270’ y 360’
Sistema de coordenadas trigonométricas de la suma y  Razones trigonométricas d
rectangulares. diferencia de ángulos ángulos de 0’, 90’, 180’, 2
 Aplican algoritmos –procedimientos
 Define correctamente  Formula ejemplos y en la resolución de problemas 360’.
Círculo trigonométrico. contraejemplos con reducción aplicando razones trigonométricas de
al primer cuadrante. ángulos negativos.  Razones trigonométricas
 Identifica un ángulo en ángulos negativos.
posición normal.
 Reconoce el punto medio.  Resuelve problemas que involucran  Reducción al primer cuadran
la reducción al primer cuadrante.
 Aplica eficientemente  Reconoce la pendiente de una  Identidades pitagóricas, recíp
identidades recta.  Resuelve problemas que involucran
y por cociente.
trigonométricas. identidades trigonométricas.
 Reconoce la ecuación de la  Razones trigonométricas d
 Identifica razones recta.  Resuelve problemas que involucran
Razones trigonométricas de la suma suma y diferencia de ángulos
trigonométricas de
ángulos negativos.  Analiza posiciones relativas a y diferencia de ángulos.
dos rectas.
 Identifica razones UNIDAD 5
trigonométricas de la  Analiza las ecuaciones de una
“La recta, circunferencia, parábol
suma y diferencia de parábola y una elipse.  Resuelve problemas que involucran elipse y la higiene para cuidar el me
ángulos. hallar la distancia entre 2 puntos ambiente”

 Demuestra identidades
trigonométricas  Resuelve problemas que implican el  El plano cartesiano.
cálculo de pendiente e inclinación de
una recta.  Línea recta.
 Distancia entre 2 puntos
 Identifica la pendiente  Aplican algoritmos –procedimientos
de una recta. en la resolución de problemas con  Punto medio
ecuaciones de la recta.
 Pendiente e inclinación de un
 Define eficientemente
un plano cartesiano.  Resuelve problemas que involucran recta.
 Representa eventos en ecuación de una parábola.
diagramas de árbol para contar  Ecuaciones de la recta.
 Define correctamente la y listar.
pendiente de una recta.  Resuelve problemas que implican  Pendiente ordenada en el orig
hallar la ecuación de la elipse.
 Matematiza situaciones reales  Punto pendiente.
 Identifica una ecuación utilizando operaciones con
de la recta eventos.  Ecuación general.

 Identifica el punto  Posiciones relativas a dos rec

 Expresa con claridad y
medio. coherencia conceptos de  Parábola. Ecuación.
sucesos simples y compuestos.
 Evalúa resultados  .Elipse. Ecuación.
obtenidos en la  Expresa con claridad y
resolución de problemas
coherencia los datos, las
del contexto real.
condiciones y resultados de  Resuelve problemas que requieran
 Define la distancia ejercicios y problemas con del cálculo del espacio de un
entre dos puntos. eventos o sucesos. determinado suceso.

 Identifica ejemplos de experimentos

aleatorios en situaciones reales.
 Aplica el principio UNIDAD 6
aditivo y multiplicativo  Calcula experimentalmente la
para realizar conteos. probabilidad de eventos “Probabilidades y el estudio para u
equiprobables. educación para el desarrollo”
 Formula ejemplos de  Resuelve problemas que involucran
experimentos el cálculo del espacio muestral de un
aleatorios. suceso.  Nociones de
 Resuelve problemas que involucran
 Formula ejemplos de el cálculo de la frecuencia de un probabilidad.
sucesos simples. suceso.
 Experimento
 Aplica axiomas de
probabilidad.
 Espacio muestral.
 Demuestra axiomas de
probabilidad.  Evento o suceso.

 Casos en el cálculo de

probabilidades.

 Secesos simples.

 Sucesos compuestos.
 Axiomas de probabilidad

Prof.: VALVERDE REYES TANIA.