7 PEQUEÑOS CIENTIFICOS Proyecto Las Elecciones 2018 (Autoguardado)

PROYECTO N° 7
Título: “LOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.2.- I.E. I : Jardín de niños N° 70 Carhuaz
1.3.- DOCENTE : Uliana Maribel Cantu Prado
1.4.-DIRECTORA : Emperatriz Bustos Bautista
1.5.- EDAD : 5 años
1.6 .- SECCION : Violeta
1.7.- N° DE NIÑOS: 25
II.- DURACION: Del 13 al 31 de agosto.
III.- PROBLEMÁTICA. - DESCONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LAS ACCIONES DE INDAGACION EN EL
DESARROLLO DE LOS EXPERIMENTOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS.
IV.- SITUACION SIGNIFICATIVA CON APRENDIZAJES REGIONALES:

En la Institución Educativa Inicial Jardín de niños N° 70 de la provincia de Carhuaz, los niños y niñas plantean preguntas, por su deseo
de aprender y conocer de cómo funciona el mundo que los rodea, guiados por la curiosidad. Se ha programado este proyecto, para vincular
a los niños con su entorno natural, para conocer sus características, su utilidad y conservación, generando situaciones de observación,
experimentación e indagación, permitiéndoles el desarrollo de habilidades para la toma de decisiones que COMUNICA A TRAVES DE
GRAFICOS Y OPINIONES LIBRES ASPECTOS SOBRE LA PROTECCION DE LA NATURALEZA DE SU LOCALIDAD Y LA
COMPRENDE COMO FUENTE DE VIDA encontrando respuestas a sus inquietudes a través de sencillos experimentos científicos.
Eje estratégico: PROTECCION AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE.
Demanda Regional: Eco eficiencia, emprendimiento y producción.
-
V.- PRODUCTO DEL PROYECTO:

 Construir conocimientos respaldados en sus experiencias y en su afán por conocer sobre los objetos, seres vivos y fenómenos de su
entorno.
. VI.- PLANIFICACION CON LOS NIÑOS Y LA DOCENTE:

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?
 Observando videos.  Papelotes

 Observando láminas.  Laminas
 Describiendo lo observado en  Computadora
videos y láminas.  USB
 Dibujando.  Parlantes
 Haciendo preguntas y  Plumones
respondiendo  tierra
 Planteando posibles hipótesis  desechos orgánicos
 Indagando  lavatorio
 Experimentando  kit de ciencia
 pallares
 cajas
 aserrín
 semillas
 medias naylon
 ojitos
 huevos
 vasos
 globos
 tinte vegetal de colores
VIII.- LISTADO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:
Lunes 01 de octubre Martes 02 Miércoles 03/9 Jueves 04/9 Viernes 17
de agosto
“NEGOCIACIÓN ¿QUE SON LAS RECIBIMOS A LOS NOS PREPARAMOS “ELECCION Y
DEL CANDIDATOS Y
ELECCIONES? ESCUCHAMOS SUS PARA PARTICIPAR DE PROCLAMACION DE
PROYECTO” PROPUESTAS LAS ELECCIONES NUESTRO MUNICIPIO
ESCOLAR
Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23 Viernes 24

de agosto de agosto de agosto de agosto de agosto
“HACIENDO “RECICLABLE DE “HUEVO FLOTANTE” “EL GLOBO QUE SE “COHETE VELOZ”
COMPOST” PAPEL” INFLA SOLO”
Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Viernes 31

de agosto de agosto de agosto de agosto de agosto
“BARQUITO “PIRAÑITA JUGAMOS CON EL “FERIA DE CIENCIA Y
IMANTADO” CORRELONA” VIENTO TECNOLOGIA”
VIII.- CUADRO DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y INDICADORES:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES ACTIVIDAD PROPOSITO
PER PARTICIPA EN Asume una Aporta ideas para comprender una “NEGOCIACION DEL Planificar nuestro
SONAL ASUNTOS posición sobre un situación de interés común. PROYECTO” proyecto a trabajar.
SOCIAL PUBLICOS PARA asunto público
. PROMOVER UN que le permitan
BIEN COMUN construir
concesos.
CIENCI INDAGA MEDIANTE Comprende y Describe los cambios que sufren los “PALLARES Describe la
AY METODOS aplica objetos o materiales por una acción INTELIGENTES” importancia de
TECNO CIENTICOS conocimientos sobre ellos (al ser mezclados, la luz en el
LOGIA SITUACIONES QUE científicos y expuestos al calor, o al ejercer una desarrollo de la
PUEDEN SER argumenta fuerza sobre ellos) germinación
INVESTIGADOS científicamente. “PREPARAMOS
POR LA CIENCIA. NUESTRO MISTER
GRASS”
Diseña estrategias Selecciona herramientas y materiales “COLORES QUE
para hacer que va a necesitar en su indagación. CAMBIAN”
indagación.
Menciona en secuencia, las acciones “EL GLOBO QUE SE
que puede realizar para resolver un INFLA SOLO”
problema de indagación.
Problematiza Propone hipotesis basadas en “HUEVO FLOTANTE”
situaciones concepciones previas.
“BARQUITO
IMANTADO”
“COHETE VELOZ”
Problematiza Propone hipótesis basadas “HACIENDO COMPOST”
situaciones en sus concepciones
previas.
“RECICLABLE DE
PAPEL”
EXPLICA EL Comprende y aplica Describe las “¿QUE NECESITA LA

MUNDO FISICO, conocimientos características y PLANTA PARA
BASADO EN
CONOCIMIENTOS
científicos y necesidades que los seres VIVIR?”
CIENTIFICOS. argumenta vivos tienen para vivir. “PLANTAS QUE NOS
científicamente. HACEN SENTIR
MEJOR”
“¿QUÉ SE HACE DE
LAS PLANTAS?”
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
 Diálogos
 Lectura de imágenes
 Canciones
 Uso de material concreto estructurado y no estructurado.
 Actividades lúdicas.
 Conocimiento del espacio corporal y espacial.
 Relaciones espaciales
 Trabajo en equipo
MATERIALES Y RECURSOS:
Materiales audiovisuales., Materiales auditivos, material de escritorio, material concreto estructurado y no estructurado, material gráfico,
logístico.
EVALUACIÓN – TÉCNICA/ INSTRUMENTO:

Observación
Lista de cotejo
Registro de evaluación siagie
BIBLIOGRAFÍA:
CURRICULUM NACIONAL
Proyecto Educativo Regional
Propuesta pedagógica del Nivel Inicial
Guía Uso de los Cuadernos de Trabajo de 4 y 5 años de edad
Guía de Evaluación del Nivel Inicial
TITULO DE LA SESION:
FECHA:LUNES 01 DE OCTUBRE DEL 2018
PROPOSITO DE LA SESION COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
PARTICIPA EN Asume una posición sobre Aporta ideas para
ASUNTOS un asunto público que le comprender una
PERSONAL SOCIAL PUBLICOS PARA permitan construir
PROMOVER UN concesos.
BIEN COMUN
MOMENTOS PEDAGOGICOS SECUENCIA DIDACTICA T
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES O DE INGRESO 20
 Se recibe a los niños y niñas con el saludo respectivo.
 Colocan su asistencia, revisión del calendario, el tiempo.
 Rezamos.
 Recordamos las normas de convivencia.
 NOTICIA DEL DIA. -Los niños mencionan a sus compañeros sobre
alguna experiencia o sobre algo que escucharon.
JUEGO LIBRE EN LOS DESARROLLO DE LA HORA LIBRE EN LOS SECTORES. 60
SECTORES PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan las normas de
convivencia y deciden el sector para jugar
ORGANIZACIÓN: Los niños por grupos se organizan ¿Dónde jugar? ¿A qué
jugar? ¿Con quién jugar?
EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños juegan en los diferentes sectores.
ORDEN: Al cantar la docente los niños ordenan los juguetes.
SOCIALIZACIÓN: Sentados en un semicírculo, verbalizan y cuentan a qué
jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron y que pasó en el transcurso del
juego.
REPRESENTACIÓN: Los niños expresan, a través del dibujo, oralmente,
pintura o modelado, lo que jugaron.
ACTIVIDAD I  Observamos un video de las elecciones municipales 90
SIGNIFICATIVA N  ¿Qué observamos? ¿Quiénes participan? ¿Qué significa
I elecciones del municipio escolar? ¿quiénes pueden
C votar en las elecciones? ¿Cuánto tiempo dura las
I elecciones del municipio escolar? ¿Por qué? ¿Quieren
O participar de las elecciones del municipio escolar?
¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos? ¿quiénes
serán nuestros candidatos?
 Hoy niños el propósito Planificar nuestro proyecto a
trabajar que vamos a realizar y saber cómo lo haremos y
que necesitaremos como elegimos a nuestros
representante del municipio escolar.
 ¿será importante elegir a nuestro representante del
municipio escolar?
D PROBLEMATIZACION:
E  Preguntamos: ¿Por qué vamos a elaborar nuestra
S planificación? ¿será importante los municipios
A escolares? ¿para qué nos servirán? ¿el municipio
R escolar será igual que las elecciones municipales e
R presidenciales? ¿Han escuchado hablar de alguno de
O ellos? ¿Cuál? ¿Cómo los haríamos? ¿Qué
L necesitaremos?
L BUSQUEDA DE LA INFORMACION:
O  Realizamos la negociación con los niños,
escribiendo en un papelote los aportes y acuerdos
que hacen los estudiantes.
¿Qué haremos? ¿Cómo lo ¿Qué

haremos? necesitamos?
 Planificar la  Planifican  Papelo

negociación do tes
del proyecto.  preparand  Comp
 Participamos o utador
en las  Participan a
elecciones do  USB
(Elección,  Eligiendo  Parlant
 campaña de  Votando es
candidato  Proponien  plumo
 proclamació do nes
n de nuestro  elaborand  Ánfora
municipio o s.
escolar)  Realizánd  Cédula
 preparamos ole. s de
para las  Observan votaci
elecciones do ón.
del láminas.  Dialog
municipio  Compitien o.
escolar. do  Lámina
 proclamació  Describien s.
n de nuestro do  Fotos.
municipio  Haciendo  Papelo
escolar) preguntas tes
  Bailando  Lamina
 Compartie s
ndo  Comp
 Marcando utador
 Pegando a
 Imprimien  USB
do  Parlant
 formando es
  Plumo
nes
 DNI

 dialogamos sobre las acciones positivas, que vamos a

realizar durante los siguientes días.
ACUERDOS, TOMA DE DECISIONES:

 Dialogamos sobre lo planificado y se
comprometen a respetar y hacer respetar
nuestro derecho a la elección de al candidato de
su preferencia y que cumpla con sus
ofrecimientos.
C  Expresan sus vivencias respondiendo a las siguientes
I interrogantes como: ¿Qué hemos aprendido hoy?,
E ¿Cómo lo hemos hecho?, ¿Cómo se han sentido?,
R ¿Les gusto lo que vamos a trabajar sobre las
R elecciones del municipio escolar?, ¿que aprendimos
E hoy para que nos servirá?
PROPOSITO Planificar nuestro proyecto a trabajar

RECURSOS: Computadora, USB, video, parlantes, papelotes, plumones mascota,
caramelos, padrones, DNI, cedulas, ánforas de votación. Números de
mesa, electores, candidatos.
PRODUCTO DE LA SESION: Aporta en la negociación del proyecto.

SESION DE APRENDIZAJE: “ NEGOCIACIÓN DEL PROYECTO”
LUNES 01 DE OCTUBRE DEL 2018
N° NOMBRE Y APELLIDOS INDICADORES
Aporta ideas para

comprender una
EVALUACION A B C
01 ANGELES MELLISHO , MARIANA
02 BLANQUILLO ANGELES, JIHOO
03 CANCHA COCHACHIN, SHEYLI
04 CANTARO HUARCA, DAHIRON
05 CHAMPI CHAVEZ,CAMILA
06 CLEMENTE HUANCA, JHOSUA
07 CORONACION OBISPO, DIANA
08 CUIZANO CACERES, MAYBETH
09 DIAZ RAMOS, ELENA
10 FLORES TAMARIZ, DAYIRO
11 GIRALDO RODRIGUEZ, STIVEN
12 HUACANCA OLIVO YAIR
13 LAZARO VALERIO , SANDRELLI
14 LLANTO ALVARADO, KIARA LUCIA
15 MENDOZA NECOCHEA, GIM
16 MEZA MENDOZA, MAYUMI
17 MILLA RAMOS , LUZ CLARITA
18 PEÑA MEDRANO, JOSE MIGUEL
19 QUISPE MENDOZA, JASMIN NICOLE
20 RAMOS CARO, FERNANDA
21 RODRIGUEZ MENDOZA, JHIRE
22 VAZQUEZ CORAL,SKIAVIN
23 YTA PACHAS ,GIMENA LAUREN
24 SANCHEZ BORJA, LLORLLA
25 LOLI CHAVEZ, EVELIN CLARISA
…………………………………………
Luz maria Dextre Soriano
Profesora de aula
SESIÓN DEL TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “SALTANDO OBSTACULOS”
FECHA: lunes 01 de Octubre del 2018
COMPETENCI CAPACIDADES: INDICADORES:
AS:
CONSTRUYE Realiza acciones motrices Realiza acciones motrices básicas, como correr,
SU variadas con autonomía, trepar y saltar desde cierta altura, deslizarse,
CORPOREIDA controla todo su cuerpo y girar, etcétera, en sus actividades cotidianas y
D cada una de sus partes en un juegos libres.
espacio y un tiempo
determinados.
recursos:
ASAMBLEA O INICIO:
SECUENCIA  Sentados en círculos construyen las normas a respetar para el
METODOLÓGI uso de materiales, espacio y respeto al compañero.
CA:  En forma ordenada nos dirigimos al aula de psicomotricidad.  Caja
 Se muestra a los niños y niñas los materiales que van a utilizar.  Papel bond
DESARROLLO O EXPRESIVIDAD MOTRIZ:  obstáculos
 Salimos en forma ordenada al área de psicomotricidad,
donde observan y exploran los materiales que vamos a
utilizar y lo que vamos a realizar
 Realizamos diversos ejercicios de pre-calentamiento
movilizando todo nuestro cuerpo.
 Realizamos la actividad, saltando los obstáculos que la
docente ha ubicado en todo el espacio destinado, para que
puedan: correr, saltar,
RELAJACIÓN:
 Después de la actividad realizada, nos relajamos, tomando
aire y soplando.
EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICO:
 Representan mediante el dibujo lo que han realizado en el
área de psicomotricidad.
CIERRE.
 Comparten sus trabajos y responden a interrogantes como;
¿Qué realizamos?, ¿Cómo lo hiciste?, ¿Cómo te sentiste?, ¿te
gusto lo que realizaste?, etc.
RUTINA DE Se preparan para la salida

SALIDA
Los niños y niñas ordenan sus prendas.
Reciben indicaciones
Se despiden y salen
TITULO DE LA SESION: ¿QUE SON LAS ELECCIONES?

FECHA: MARTES 02 DE OCTUBRE DEL 2018

PARTICIPA EN . Propone y gestiona Participa con sus
PERSONAL SOCIAL ASUNTOS PUBLICOS iniciativas para lograr compañeros en acciones
PARA PROMOVER el bienestar de todos orientadas al bien común.
EL BIEM COMUN. y la promoción de lo
derechos humanos.

 Rezamos.
juego.
ACTIVIDAD I  Los invitamos a observar la 90
SIGNIFICATIVA N foto del señor alcalde Jesús
I
caballero y Preguntamos:
C
I ¿Qué significa elecciones
O municipales? ¿quién será el
de la foto? ¿lo conocen
Uds.?¿lo han escuchado
hablar? ¿cómo se llama?
¿cómo lo han elegido para
que sea alca de nuestra
provincia? quienes lo
eligieron para será alcalde
nuestra provincia? ¿cual
habrá sido su partido?
¿dónde trabaja?
 Damos a conocer el
propósito de la sesión conoce la importancia de
elegir a un representante del municipio escolar.
 ¿Cómo se llevan a cabo las elecciones?
D PROBLEMATIZA
E
S
A
R
R
O
L
L
O
 preguntamos: ¿será importante participar del municipio
escolar en nuestro
jardín? ¿porque?
¿qué pasaría si nadie
quisiera ser
candidato, por quién
votaríamos?
BÚSQUEDA DE LA INFORMA
 Atreves de una secuencia de láminas tarjetas se da
a conocer cómo se lleva acabo las elecciones
presidenciales, municipales y el representante del
municipio escolar ¿cómo lo eligen?¿, como hacen
sus listas de votación?¿ y cuáles son las cualidades
que tiene que tener nuestro representante al sillón
presidencial.
 Tiene que tener liderazgo
 Ser respetuoso con las personas
 Que dialogue.
 Ser responsable. Trabajador y honesto
 Se les hace entrega de una hoja para que dibuje lo
que son las elecciones.
ACUERDOS, TOMA DE DECISIONES:
 Se comprometen a que sus familiares participen de
las elecciones municipales y elijan bien.
 En casa comentan lo realizado.
C
I Conversamos sobre lo realizado ¿cómo se han sentido?
E ¿Les gusto lo que hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Te fue fácil
R hacerlo? ¿Hubo algo que no te gusto? ¿Qué importancia
R tiene las elecciones en todo el pero.?
E
PROPOSITO conoce la importancia de elegir a un representante del municipio

escolar
RECURSOS Laminas, carteles fotos, dibujos.
PRODUCTO DE LA SESION Participan de las elecciones del municipio escolar.
SESION DE APRENDIZAJE: “QUE SON LAS ELECCIONES?
VIERNES 02 DE OCTUBRE DEL 2018
Participa con sus compañeros

en acciones orientadas al bien
común.
EVALUACION A B C
…………………………………………
Luz María Dextro Soriano
Profesora de aula
SESION DEL TALLER GRAFICO
PLASTICO
I. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: COLOREAN LA IMAGEN DE NUESTRO
ALCALDE
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

MARTES 2/10
COMPETENCIAS: CAPACIDADES: INDICADORES:
SE EXPRESA CON Utiliza técnicas y procesos de los Utiliza materiales y herramientas
CREATIVIDAD A diversos lenguajes artísticos, previniendo algunos de sus efectos
TRAVÉS DE DIVERSOS incluyendo prácticas tradicionales y para dibujar, pintar, modelar,
LENGUAJES nuevas tecnologías. estampar, construir, hacer collage,
ARTÍSTICOS. etc.
SECUENCIA ASAMBLEA O INICIO: Recursos:
METODOLÓGICA:  Indicamos a los niños que se trabajará el taller de gráfico
plástico.  Papel
 Plantemos las normas. crepe
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:  Hoja de
 Colocamos a su alcance los siguientes materiales: trabajo
 Témperas de colores  Goma
 Hoja
 Preguntamos: ¿Para qué sirven las témperas?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
 Fotocopiamos el dibujo de nuestro alcalde.
 Animamos a pintar el dibujo con témperas y las yemas de
los dedos.
 Preguntamos: ¿Qué dificultades tuviste al pintar con las
yemas de los dedos?
VERBALIZACIÓN:
 Dialogan sobre lo que han realizado, como se han sentido,
si les ha gustado o no, muestra sus trabajos y exponen en
el sector de los trabajos”.
 Se lavan las manitos, y guardan los materiales utilizados.
TITULO DE LA SESION: RECIBIMOS A LOS CANDIDATOS Y ESCUCHAMOS
SUS PROPUESTAS
FECHA: MIERCOLES 03 DE SETIEMBRE DEL 2018

PARTICIPA EN ASUNTOS . Asume una Recibimos a los
PUBLICOS PARA posición sobre un candidatos y
PERSONAL SOCIAL PROMOVER EL BIEM asunto público que escuchamos sus
COMUN. le permita propuestas.
construir
consensos.

 Rezamos.
juego.
ACTIVIDAD I  Los invitamos a visitar a un 90
N  candidato que tiene su local
SIGNIFICATIVA
I  partidario para que nos
C  Brinde sus aportes
I  sus aportes como postulante
O  a la alcaldía de nuestra pro
 vincia de carhuaz. .
 Preguntamos:
 ¿a quién lo estamos
visitando? Como se llama
el candidato a la alcaldía
 de carhuaz.
 ¿cuál es el nombre de su Partido que
 representa? cuantas personas lo apoyan?
 ¿que ofrece al pueblo de la provincia de carhuaz?
 ¿que se necesita para ser alcalde?
 Damos a conocer el propósito de la sesión de hoy es
“DIALOGA Y EXPRESA SOBRE LAS PROPUESTAS DE
LOS CANDIDATOS QUE NOS VISITARON”
 ¿Qué nos ofrecerán los candidatos del municipio
escolar cuáles serán sus propuestas?
D  ¿será importante elegir a nuestras autoridades del
E para que nos represente como autoridad escolar?,
S ¿ustedes saben cómo van a elegir a nuestros
A candidatos?, ¿qué sucedería si nadie quisiera ser
R candidato, para quienes serían sus votos? ¿quién será
R su mascota que los represente en las elecciones del
O municipio escolar?
L BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
L  Se les muestra diversas imágenes del proceso de las
O elecciones explicándoles que el municipio escolar
está conformado por todos los estudiantes de la
institución educativa quienes eligen
democráticamente a sus representantes, y participan
en la propuesta, ejecución y evaluación de
actividades.
 También se les pone en conocimiento que los
candidatos están representados por una mascota u
otro elemento que ellos eligen.
 presentan una pequeña propuesta de trabajo, todos
los candidatos salen al frente para ser observados por
los niños quienes escuchan atentamente y
recordando ls normas de convivencia del aula.
ACUERDOS TOMA DE DECISIONES.
 se comprometen a respetar a nuestros candidatos
elegidos y a escuchar sus propuestas y a comportarse
adecuadamente en el aula hasta su llegada a esta.
 Trabajan una hoja de aplicación y expresan lo que
dibujaron.
C Meta cognición:
R hacerlo? ¿Hubo algo que no te gusto? ¿Todos
R participamos?
E
PROPÓSITO  dialoga y expresa sobre las propuestas de los candidatos que
nos visitaron”
RECURSOS Visita , papelotes, imágenes, hojas, colores, papelotes, mascotas,
propagandas,
PRODUCTO DE LA SESION Comprende las propuestas de los candidatos del municipio escolar.
SESION DE APRENDIZAJE:”RECIBIMOS A LOS CANDIDATOS Y ESCUCHAMOS SUS
PROPUESTAS”
MIERCOLES 03 DE OCTUBRE DEL 2018
Recibimos a los candidatos y

escuchamos sus propuestas.
EVALUACION A B C
…………………………………………
Luz maria Dextre Soriano
Profesora de aula
SESION DEL TALLER GRAFICO
PLASTICO
I. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
III. Miércoles 03
COMPETENCIAS: CAPACIDADES: INDICADORES:
SE EXPRESA CON Comunica ideas y sentimientos Representa figuras humanas, animales,
CREATIVIDAD A TRAVÉS a través de producciones seres de la naturaleza, lugares y
DE DIVERSOS LENGUAJES artísticas en los diversos situaciones, a su manera, usando
ARTÍSTICOS. lenguajes. diversos medios gráficos y plásticos.
SECUENCIA ASAMBLEA O INICIO: Recursos:
METODOLÓGICA:  Los niños entonan la canción: “con mi manita”
con mi manita yo puedo hacer
lindas cosita puedo hacer:  Papel
pintar, cortar, agarrar crepe
y muchas cosas más  Hoja de
 La docente les realiza interrogantes: ¿les gusto la trabajo
canción a quién mencionó, que se puede hacer con la  Goma
mano?
 La docente, presenta los materiales que vamos a
utilizar, recordando además a los niños las normas de
convivencia con nuestro amiguitos y el empleo de los
materiales que vamos a utilizar, y como se va a
trabajar con tempera y vamos a pintar solo cinco
manzanas y al número 5
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:
 Se hace entrega de los materiales en grupos de
trabajo y su hoja de aplicación.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
 Realizan la técnica de estampado con tempera,
dejando la huella con la esponja en el número y en
cinco manzanas
VERBALIZACIÓN:
 Dialogan sobre lo que han realizado, como se han
sentido, si les ha gustado o no, muestra sus trabajos
y exponen en el sector de los trabajos”.
 Se lavan las manitos, y guardan los materiales
utilizados, después de lavarlos.
TITULO DE LA SESION: “NOS PREPARAMOS PARA PARTICIPAR DE LAS

ELECCIONES”
FECHA: JUEVES 04 DE SETIEMBRE DEL 2018

PARTICIPA EN Asume una posición Aporta ideas para
ASUNTOS sobre un asunto público comprender una situación
PERSONAL SOCIAL PUBLICOS PARA que le permita construir de interés común
PROMOVER EL consensos.
BIEM COMUN.
 Rezamos.
juego.
ACTIVIDAD I  Los invitamos a observar 90
SIGNIFICATIVA N  un video explicativo de lo que
I  son las elecciones
C  presidenciales.
I  Preguntamos:
O  ¿Qué significa sufragar
 o votar?
 ¿quiénes sufragan?
 ¿cómo es el lugar
 donde se sufraga o vota?
 ¿en casa quienes sufragan?
 ¿dónde sufragan o viajan
 a otro lugar a sufragar?
 ¿en la provincia de cachuas
 quienes eligieron al alcalde?
 Damos a conocer el propósito
 de la sesión de hoy “CONOCE
 LOS MATERIALES QUE SON
 IMPORTANTES PARA LA
 VOTACION”
 Recordamos las normas de convivencia
 del aula.
 ¿Qué pasaría si no hubieran elecciones para elegir a
nuestros representantes?
D ROBLEMATIZA:
E  será posible que haya dos alcaldes trabajando en la
S municipalidad?
A  ¿Cómo se llama el documento que utilizamos para
R sufragar?
R  Como se llama el depósito donde se pone los votos
O de las personas que sufragan? ¿Cómo ingresan a
L sufragar los electores?
L BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
O  Mediante láminas se va explicando el proceso de la
votación, de los electores.
 Así mismo se les enseña los diversos materiales que
se utilizaran en el momento de la votación, como
también el orden que deben de mantener al
momento de votar.
 Preguntamos a los niños que los adultos al
momento de sufragar llevan consigo en sus manos
¿Qué será? ¿saben conoce llama?
 Describen que el DNI el documento importante e
indispensable para sufragar sin ello no se puede
sufragar.
 Damos un paseo por el aula para que observen el
lugar donde está ubicado el ánfora y la cabina de
votación”
ACUERDOS, TOMA DE DECISIONES
 se comprometen a recordar las normas de
convivencia del aula.
 a traer su DNI para que participen de las elecciones
y se pueda llevar en total normalidad.
C Meta cognición:
R hacerlo? ¿Hubo algo que no te gusto? ¿Qué importancia
R tiene las nubes en la vida de los seres vivos?
E
PROPÓSITO Conoce los materiales que son importantes para la votación.
RECURSOS Video, laminas, hojas, ánfora, cabina de votación, padrones, cedulas
de votación, DNI., lapicero, estiquetas.
PRODUCTO DE LA SESION Elaboran las urnas de votación y la cabina de votación.
CUADRO DE EVALUACION
SESION DE APRENDIZAJE:
JUEVES 16 DE AGOSTO
AREA CIENCA Y TECNOLOGIA
EVALUACION FORMATIVA SUMATIVA
Indicadores Describe los
cambios que
N° DE ORDEN
sufren las nubes

por una acción
sobre ellos al ser
APELLIDOS Y NOMBRES mezclados,
expuestos al calor
o al ejercer una
fuerza sobre ellos.
01 BECERRA MURRIETA Rafaela Camila
02 CANTU HURTADO, Yehoshua Elihu
03 CARRANZA CAMARGO, Sayuri Valery
04 CHACPI LEYVA, Milagros Lucero
05 CHAVEZ CADILLO, Stif LLeremay
06 CHAVEZ REYES, Marlyn Julisa
07 CUIZANO COMPONIDO, Mayumi Odalis
08 DANZARIN MACEDO, Jhordi Benjamin
09 FLORES ROSARIO, Azucena Dulzura
10 HUACHO MARTIN, Luis Fernando
11 HUARCA ALBA, Jhoffre Djhokovic
12 JERONIMO ONCOY, Jeanpier Edwin
13 JERONIMO ONCOY, Jhair Edwin
14 LEANDRO VALERIO, María Fernanda
15 LEIVA CASCA, Ángel Andrés
16 MEJIA DAZA, Samir Bruce
17 MENDOZA PASCASIO, Ana Liz
18 PAUCAR VIDAL, Rosmery Amalia
19 REYES BARTOLO, Esmeralda Angélica
20 REYES HOYOS, Stefania Daniela
21 ROMERO MARTICORENA, Lucas Alejandro
22 TAMARA ROMERO, Roy Orbison
23 TORRES CORAL, Robert Augusto
24 URBANO BEDON, Luis Enrique
25 VEGA VILLA, Anyi Nicol
…………………………………………
Uliana Maribel Cantu Prado
TITULO DE LA SESION
FECHA: VIERNES 17 DE AGOSTO DEL 2018

EXPLICA EL MUNDO FISICO Comprende y aplica Describe los cambios que
BASADO EN conocimientos sufren las nubes por una
CIENCIA Y TECNOLOGIA científicos y acción sobre ellos al ser
CONOCIMIENTOS argumenta mezclados, expuestos al calor o
CIENTIFICOS. científicamente. al ejercer una fuerza sobre
ellos.
 Rezamos.
juego.
ACTIVIDAD I  De una caja de sorpresas se sacan zanahorias. 90
SIGNIFICATIVA N  ¿Qué son? ¿para qué sirven? ¿De qué color son? ¿qué
I podemos hacer con ellas?
C  Hoy vamos a realizar los experimentos de las zanahorias
I mutantes que nos servirá para conocer que dependiendo del
O ambiente donde este, la zanahoria se deshidrata, se nutre, etc.
 ¿Si
D OBSERVACION:
E  Se organizan por grupos para que observen, exploren los
S materiales que se les proporciona tres zanahorias del mismo
A tamaño, tres vasos, agua, sal, una cuchara.
R FORMULA HIPOTESIS:
R  ¿Qué podemos hacer con estos materiales? ¿Qué experimento
O realizaremos? ¿Cómo podemos saber que las zanahorias de
L acuerdo al contexto ? Las cuales se registrarán en un papelote.
L EXPERIMENTA:
O Para comprobar si esto es verdad la maestra propone experimentar así
que:
 Se coloca los tres vasos.
 En el primer vaso lo dejamos sin nada, el segundo con agua y
el tercero con agua y mezcladas con tres cucharadas de sal.
 Luego se llena las zanahorias en los tres vasos.
 Deja reposar por 48 horas

 Se les explica que a la primera zanahoria se ha deshidratado
 A la segunda el agua a pasado dentro de la zanahoria por eso
se ha hinchado, tomando sus nutrimentes.
 En el tercer vaso la zanahoria a pasado de la zanahoria se ha
expulsado.
VERBALIZA:
Una vez terminado la experimentación los niños y niñas dibujan lo
realizado, verbalizan y comunican lo que paso con la botella para
formarse la nube.
FORMULA SUS CONCLUSIONES:
Los niños concluyen con la pregunta ¿Qué sucedió con la botella al
llenarle el agua caliente? ¿y al soplar? ¿Qué se formó? ¿Por qué se dio
eso? Concluyen que las nubes se forman por el contacto del Aire frio que
esta en el ambiente , se condensa y se vuelve líquido.
C Meta cognición:
I Conversamos sobre lo realizado ¿cómo se han sentido? ¿les gusto lo
E que hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Te fue fácil hacerlo? ¿hubo algo que
R no te gusto? ¿Qué importancia tiene las nubes en la vida de los seres
R vivos?
E
PROPÓSITO
RECURSOS
PRODUCTO DE LA SESION
VIERNES 17 DE AGOSTO
N° DE ORDEN
Indicadores
APELLIDOS Y NOMBRES

…………………………………………
FECHA: LUNES 20 DE AGOSTO DEL 2018
PROPOSITO DE LA SESION COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

CIENCIA Y TECNOLOGIA
 Rezamos.
juego.
ACTIVIDAD I  Observamos el video “PERU UN GRAN IMPERIO” 90
SIGNIFICATIVA N  ¿Qué hemos visto en el video? ¿Quiénes Vivian antes en el
I Perú? ¿Cómo se vestían? ¿Cómo se llamaron esos hombres
C antiguos?
I  Hoy vamos a conocer a nuestros antepasados los incas y su
O gran imperio que nos servirá para identificarnos con esta cultura
milenaria y estar orgullosas de nuestra historia.
 ¿Qué hubiera pasado si no hubieran existido?
D PROBLEMATIZA SITUACIONES. –
E 
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O DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER UNA INDAGACION. –

GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACION. –


ANALIZA DATOS O INFORMACION. –

EVALUAA Y COMUNICA. –
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PROPÓSITO
RECURSOS
LUNES 20 DE AGOSTO
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°
Indicadores
APELLIDOS Y NOMBRES
08 DANZARIN MACEDO, Jhordi Benjamín
11 HUARCA ALBA, Joffre Djhokovic
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FECHA: MARTES 21 DE AGOSTO DEL 2018

EXPLICA EL Comprende y aplica
MUNDO FISICO conocimientos científicos y
CIENCIA Y TECNOLOGIA BASADO EN argumenta coentificacmente.
CONOCIMIENTOS
CIENTIFICOS.
 Rezamos.
juego.
ACTIVIDAD I  90
SIGNIFICATIVA N
I
C
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L
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RECURSOS Cajas de zapato, maceta para sembrar, tierra fresca, 4 pallares, tijera, gotero.
PRODUCTO DE LA SESION La germinación de los pallares a través de la caja.
MARTES 21 DE AGOSTO
N° DE ORDEN
Indicadores
APELLIDOS Y NOMBRES
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FECHA: MIERCOLES 22 DE AGOSTO DEL 2018
 Rezamos.
juego.
C antiguos?
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PROPÓSITO
RECURSOS
SESION DE APRENDIZAJE
MIERCOLES 22 DE AGOSTO
OR
DE
DE
N°

Indicadores
APELLIDOS Y NOMBRES
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TITULO DE LA SESION
FECHA: JUEVES 23 DE AGOSTO DEL 2018
 Rezamos.
juego.
C antiguos?
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PROPÓSITO
RECURSOS
JUEVES 23 DE AGOSTO
OR
DE
DE
N°

Indicadores
APELLIDOS Y NOMBRES
05 CHAVEZ CADILLO, Staff Llerena
06 CHAVEZ REYES, Marlín Julissa
07 CUIZANO COMPONIDO, Mayu mi Oda lis
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TITULO DE LA SESION
FECHA: VIERNES 24 DE AGOSTO DEL 2018


 Rezamos.
juego.
C antiguos?
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PROPÓSITO
RECURSOS
VIERNES 24 DE AGOSTO
OR
DE
DE
N°

Indicadores
APELLIDOS Y NOMBRES
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FECHA: LUNES 27 DE AGOSTO DEL 2018


 Rezamos.
juego.
C antiguos?
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E
PROPÓSITO
RECURSOS
LUNES 27 DE AGOSTO
OR
DE
DE
N°

Indicadores
APELLIDOS Y NOMBRES
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FECHA: MARTES 28 DE AGOSTO DEL 2018


 Rezamos.
juego.
C antiguos?
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S
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R
E
PROPÓSITO
RECURSOS
MARTES 28 DE AGOSTO
OR
DE
DE
N°

Indicadores
APELLIDOS Y NOMBRES
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FECHA: MIERCOLES 29 DE AGOSTO DEL 2018


 Rezamos.
juego.
C antiguos?
E 
S
A
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




C 
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PROPÓSITO
RECURSOS
MIERCOLES 29 DE AGOSTO
OR
DE
DE
N°

Indicadores
APELLIDOS Y NOMBRES
…………………………………………

7 PEQUEÑOS CIENTIFICOS Proyecto Las Elecciones 2018 (Autoguardado)

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7 PEQUEÑOS CIENTIFICOS Proyecto Las Elecciones 2018 (Autoguardado)

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PROYECTO N° 7

Título: “LOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”

IV.- SITUACION SIGNIFICATIVA CON APRENDIZAJES REGIONALES:

V.- PRODUCTO DEL PROYECTO:

. VI.- PLANIFICACION CON LOS NIÑOS Y LA DOCENTE:

 Observando videos.  Papelotes

Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23 Viernes 24

Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Viernes 31

VIII.- CUADRO DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y INDICADORES:

EXPLICA EL Comprende y aplica Describe las “¿QUE NECESITA LA

EVALUACIÓN – TÉCNICA/ INSTRUMENTO:

¿Qué haremos? ¿Cómo lo ¿Qué

 Planificar la  Planifican  Papelo

 dialogamos sobre las acciones positivas, que vamos a

ACUERDOS, TOMA DE DECISIONES:

PROPOSITO Planificar nuestro proyecto a trabajar

PRODUCTO DE LA SESION: Aporta en la negociación del proyecto.

N° NOMBRE Y APELLIDOS INDICADORES

Aporta ideas para

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RUTINA DE Se preparan para la salida

TITULO DE LA SESION: ¿QUE SON LAS ELECCIONES?

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PROPOSITO conoce la importancia de elegir a un representante del municipio

VIERNES 02 DE OCTUBRE DEL 2018

N° NOMBRE Y APELLIDOS INDICADORES

Participa con sus compañeros

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

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SESION DE APRENDIZAJE:”RECIBIMOS A LOS CANDIDATOS Y ESCUCHAMOS SUS

MIERCOLES 03 DE OCTUBRE DEL 2018

N° NOMBRE Y APELLIDOS INDICADORES

Recibimos a los candidatos y

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TITULO DE LA SESION: “NOS PREPARAMOS PARA PARTICIPAR DE LAS

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01 BECERRA MURRIETA Rafaela Camila

PROPOSITO DE LA SESION COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACION. –

PROPOSITO DE LA SESION COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

PRODUCTO DE LA SESION La germinación de los pallares a través de la caja.

PROPOSITO DE LA SESION COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACION. –

EVALUACION FORMATIVA SUMATIVA

PROPOSITO DE LA SESION COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACION. –

EVALUACION FORMATIVA SUMATIVA

PROPOSITO DE LA SESION COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

MOMENTOS PEDAGOGICOS SECUENCIA DIDACTICA T

GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACION. –

EVALUACION FORMATIVA SUMATIVA

PROPOSITO DE LA SESION COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

MOMENTOS PEDAGOGICOS SECUENCIA DIDACTICA T

GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACION. –

EVALUACION FORMATIVA SUMATIVA

PROPOSITO DE LA SESION COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

MOMENTOS PEDAGOGICOS SECUENCIA DIDACTICA T

GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACION. –

EVALUACION FORMATIVA SUMATIVA