TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN

El ser humano se comunica no solo a través de su vos, sino acentuada con una expresión
corporal y con los ojos: El profesor de Teatro Jorge Gómez de la Universidad de Costa
Rica, aseveró : "Si logramos analizar que hace todo nuestro cuerpo en cada una de sus
partes cuando estamos frente al público nos vamos a volver locos, por eso debemos de
comenzar por tener una forma de expresarnos tomando en cuenta todas las partes de
nuestro cuerpo en una forma natural y sencilla, y esto sólo se puede llevar a cabo por el
análisis, la atención, el concentrarse y la continua práctica".
Antiguamente, los profesores y los autores de textos utilizaban la exposición como
recurso para la gente que no tenía acceso a sus escritos. Ahora que abundan las
posibilidades de acceso a la información, este recurso ha variado las características de
su propósito original.

PARA JESÚS RAMÍREZ LAS CARACTERÍSTICAS DEL COMPORTAMIENTO DE UN BUEN

COMUNICADOR SON LAS SIGUIENTES:
 Tiene en cuenta la audiencia y la relación con el tema.
 Planifica el discurso.
 Centra el tema y adecua el tono.
 Respeta los principios de textualidad
 Cuida los principios de cooperación comunicativa
 Cuida la imagen propia, los gestos y todos aquellos signos que forman el discurso.
 Observa la reacción de la audiencia.
 Es ético y sincero.
 Evita lo monocorde
 Cuida los principios de la cortesía

HABILIDADES COMUNICATIVAS
Si tomamos como referencia las características y destrezas que acompañan a los
comunicadores competentes, hemos de asumir que es necesaria la conjunción y
armonización de habilidades de distinto ámbito, susceptibles de ser jerarquizadas:
algunas están relacionadas con los conocimientos del emisor y receptor sobre el tema,
otras con la creatividad, otras con la organización de las ideas, otras con los aspectos
formales, sean acústicos, de presencia, comportamiento y saber estar, dicho en
términos corrientes. A nadie se le escapa lo que estropean un discurso y una situación
comunicativa los tonos inadecuados, las manifestaciones agresivas, el talante tenso, los
gestos poco respetuosos o intimidatorios por muy sutiles que pretendan ser. Del mismo
modo, todos sabemos lo que ayudan a la comunicación los gestos que inspiran
serenidad, sosiego, empatía o conexión comunicativa tales como la modulación
adecuada de la voz, el tono cercano y cariñoso, la simpatía, la clave de confianza o el
énfasis de complicidad positiva que genera sintonía emotiva y comunicativa. Sin duda
que son recursos que ayudan a desarrollar estas destrezas y todas las habilidades y
microhabilidades que las van haciendo posibles

OTROS ASPECTOS A CONSIDERAR

 El orador debe situarse delante de la audiencia.
 Colocar el material de apoya en la mesa.
 Dirigir la mirada al auditorio, intentando dirigir la mirada a varios puntos.
 Realizas gestos y ademanes.
 Dominar los nervios.
 No mostrar un apego excesivo a las notas.
 Evitar muletillas.

ERRORES MÁS COMUNES EN UNA EXPOSICIÓN

 Inadecuada presentación personal
 Falta de lectura y material de apoyo
 Desorganización
 Dirigirse a un solo sector de la audiencia
 Descuidar la audiencia
 Voz baja y mala modulación
 Total nerviosismo

COMO PREPARAR CORRECTAMENTE UNA EXPOSICIÓN

 Conocer profundamente el tema
 Ordenar el materia disponible
 Exponer las ideas con claridad y sencillez
 Ensayar la exposición cuantas veces se crea conveniente

FASES DE LA ESTRUCTURA DE LA INFORMACIÓN PRESENTADA

 Introducción
Despierta su interés por el contenido del tema, los motiva a “estar” realmente
en clase (atendiendo y participando) y, consecuentemente, permite asegurar
mejores resultados de aprendizaje. Se recomienda dedicar como máximo para la
introducción un 10% del tiempo total de la exposición.
Todo esto es posible en la medida en que se active en los alumnos un
conocimiento previo con el que deliberadamente se relacionará el contenido
principal de la exposición. Así pues, la introducción actúa como un “puente
cognitivo”
En la introducción solo es captar la atención, despertar el intreres, propiciar un
ambiente adecuado, resaltar la importancia del tema.
  Desarrollo
El desarrollo del tema se refiere a la exposición gradual del contenido,
lógicamente ordenado, como forma de lograr un aseguramiento de la
continuidad. Para esta parte se recomienda utilizar no más del 65% del tiempo
total de la exposición.
Una exposición será más eficaz cuando esté organizada jerárquicamente, es
decir, cuando desarrolla una red conceptual cuyos elementos se ramifican
progresivamente. El aprendizaje que deriva de una exposición no depende sólo del
significado lógico del contenido, sino también de la coherencia e ilación con que
está estructurada la información expuesta. Así pues, es importante que las ideas
estén conectadas entre sí y no simplemente yuxtapuestas, que se perciba un hilo
conductor o argumental. Una exposición se comprende mejor cuando parte de
las ideas más generales para irse adentrando en los detalles.
Organizar ideas a partir de una secuencia logica, conectar ideas entre si, verificar
la compression, aprovechar los recursos de comunicacion no verbal, utilizar
apoyo visuales.

 Cierre
El cierre es algo más que un rápido resumen de los contenidos manejados en la
exposición. Aparte de unir los puntos más importantes y de actuar como eslabón
entre el conocimiento presente y el pasado, el cierre proporciona al alumno el
sentimiento de haber logrado algo. Esta parte es relativamente corta, se
recomienda que su duración no exceda al 25% del tiempo total de la exposición
Resumir ideas expuestas, consolidar la estructura conceptual, conectar
conocimientos adquiridos con conocimientos previos.

Ramírez M. J. (2002) La expresión oral. Recuperado de:

file:///C:/Users/IssacAlberto/Downloads/Dialnet-LaExpresionOral-498271.pdf

Dirección de investigación y desarrollo educativo. La exposición como técnica didáctica.

Recuperado de:
http://www.uniminuto.edu/documents/968618/6188905/exposicion_como_tecnica_didactica
.pdf/c7987d56-fa5a-4dfc-b9d9-a1d08bc2f457

La expresión oral https://treseso.files.wordpress.com/2008/12/para-hacer-exposiciones-

orales.pdf