UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

FACULTAD DE CIENCAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CÁTEDRA DE PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL

Profesor Miguel Fernández Betancourt

Sección 3T

CRONOGRAMA DEL CONTENIDO SEMESTRAL 2018-2

Corte Semana Fechas Contenido Estrategia de evaluación
1 19-06-18 Introducción
Fundamentos científicos en la Psicología
2 26-06-18
Fuentes del conocimiento — Método científico — Teorías
Examen teórico online (15%)
Aspectos metodológicos de la investigación
I Propuesta de investigación (15%)
3 03-07-18 Elementos de la investigación — Cualidades del
investigador — Alcances
Diseños de investigación
4 10-07-18
Diseños no experimentales — Dimensión temporal
Técnicas experimentales en la psicología
5 17-07-18 Variables — Requisitos — Diseños entre-sujetos,
intrasujetos, de un solo sujeto
6 24-07-18 Día feriado
Diseños experimentales Examen teórico online (15%)
II
7 31-07-18 Simbología — Preexperimentos — Diseños Propuesta de investigación (20%)
cuasiexperimentales — Experimentos puros
Experimentos puros
8 07-08-18 Estrategias experimentales: control de variables —
Preprueba, posprueba, cuatro grupos de Solomon
Técnicas de observación y registro
9 14-08-18
comportamentales
10 21-08-18 Ética en la investigación Psicológica Examen teórico online (10%)
III 11 28-08-18 Defensa oral del proyecto (10%)
Receso administrativo
12 04-09-18 Proyecto de investigación (15%)
13 11-09-18 Presentación oral de la investigación
14 18-09-18 Tope de entrega del proyecto
15 27-09-18 Examen Recuperativo de Corte
16 02-10-18 Examen Especial Integral
 LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS Y NORMATIVOS

El programa de la cátedra Psicología Experimental explora conceptos nucleares relativos a la práctica investigativa psicológica,
el desarrollo conceptual de la investigación, el diseño de las mismas y el análisis e interpretación de los resultados obtenidos. La
asignatura promueve el conocimiento pertinente a los métodos, técnicas y herramientas involucradas en la metodología científica
de la investigación en Psicología, con énfasis en los heurísticos y los modelos experimentales.

Se recalca la importancia de los siguientes aspectos:

 Los exámenes escritos del corte se llevarán a cabo de manera virtual por medio de la plataforma Google Form, en un
día oportuno acordado entre el docente y los estudiantes.
 Todas las actividades evaluadas (a excepción de los exámenes finales) deberán ser enviados a la siguiente dirección de
correo electrónico: psic.miguelf@gmail.com. Dichos trabajos se reciben y se aceptan en cualquier día del curso del corte
correspondiente a la actividad, hasta el último día del corte, indicado en el cronograma semanal anteriormente expuesto.
 Cualquier duda o necesidad sobre la materia o sus actividades, así como circunstancias relacionadas a las evaluaciones o
la subida de las calificaciones al sistema terna.net, serán resueltas por medio del correo anteriormente indicado.
 El cronograma anteriormente presentado está sujeto a cambios según sea la necesidad de la clase ante circunstancias de
orden mayor que propicien pérdidas de semanas de clases. Cualquier modificación con el cronograma será discutida y
acordada con el alumnado previa reforma.
 Cualquier información o eventualidad de interés a la materia, así como todo el material bibliográfico y otros recursos
pertinentes será compartido por medio del grupo de Facebook “Prof. Miguel Fernández UAM”. Se insta a que los
estudiantes revisen constantemente las publicaciones del mismo, que serán debidamente identificadas al principio con
el nombre de la materia para que puedan reconocer fácilmente el contenido correspondiente a la cátedra.
Adicionalmente, se recomienda explorar la carpeta de Dropbox de la materia que se comparte en el grupo si se necesita
algún documento del cual se tiene conocimiento que fue publicado previamente, en lugar de crear publicaciones
pidiendo dicho documento al docente u otros miembros. En este sentido, se exhorta a que los estudiantes solo publiquen
en el grupo cuando lo encuentren necesario (por ejemplo, ante un asunto que genere incertidumbre grupal), pues un
alto tráfico de publicaciones conllevan a la pérdida del contenido importante y, en consecuencia, funda la confusión
entre los estudiantes. Si, por el contrario, la inquietud del estudiante es de interés personal, entonces lo más adecuado
es que la comunicación se haga por medio del correo electrónico del docente.

Descripción de las actividades evaluativas

1. Propuesta de investigación (primera parte): después de conocer los pasos del método científico en el primer corte, se
debe elaborar un informe en el que el estudiante sugiera una investigación completamente original. Esta investigación
debe surgir de la observación de un fenómeno psicológico a partir del cual se redactará un planteamiento del problema
con su respectiva interrogante de la investigación y la hipótesis que proponga el estudiante. Finalmente, se debe incluir
una breve justificación al estudio.
Esta actividad se puede hacer individualmente o en pareja.
Cuerpo del trabajo:
a) Portada
b) Planteamiento del problema
c) Interrogante de la investigación
d) Sistema de Hipótesis
e) Justificación

2. Propuesta de investigación (segunda parte): continuando con la línea discursiva de la actividad anterior, el estudiante
debe complementar la propuesta del primer corte, ahora estableciendo un breve marco teórico en el que se definen las
variables del estudio desde alguna teoría psicológica de preferencia del estudiante. Adicionalmente, se describe el nivel
y alcance de su investigación, así como el tipo de diseño a implementarse.
Cuerpo del trabajo (se deben incluir los anteriores puntos y continuar con los siguientes):
f) Marco teórico (bases teóricas)
g) Variables de estudio
h) Marco metodológico: diseño de investigación, nivel y alcance
 3. Proyecto de investigación: la actividad final consiste en un registro comportamental de una persona que cumpla el
papel de objeto del estudio propuesto por el estudiante en los primeros dos cortes. Para hacer esto se debe seleccionar
una conducta característica de la variable psicológica a estudiar, lo cual debe ser respaldado por la teoría psicológica
usada en el marco teórico de la asignación anterior, y se realiza una observación de la persona para registrar la frecuencia
de su conducta por medio de las técnicas aprendidas en el tercer corte. A partir de esto se propone un pronóstico del
caso por medio de técnicas experimentales o no experimentales y se formulan conclusiones sobre el estudio que se ha
realizado y lo que se ha descubierto en el proceso. Este proyecto debe ser presentado de forma oral en la última clase
presencial de la asignatura, correspondiente a la semana 13 del cronograma.
Cuerpo del trabajo (se deben incluir los anteriores puntos y continuar con los siguientes):
i) Registro conductual
j) Análisis de los resultados
k) Conclusiones

En cuanto a las evaluaciones recuperativas, se especifica a continuación:

 El Examen Recuperativo de Corte estará disponible para los alumnos que quieran mejorar la calificación de su corte
más bajo, el cual será señalado por terna en la casilla CR de la sección “Notas Lapso”. Es obligatorio que el estudiante
presente el examen recuperativo correspondiente al corte que el sistema terna le indique, de lo contrario su examen
será invalidado. Su resultado en esta prueba será cargada en la casilla “Rec” y el sistema automáticamente la promediará
con la nota que había obtenido en el corte a recuperar.
 Si un estudiante tiene una inasistencia justificada en un día donde se efectuó una evaluación escrita, esa evaluación puede
recuperarse en función de examen diferido por medio de los mismos exámenes recuperativos de corte. El estudiante
debe presentar el examen recuperativo de corte correspondiente a la evaluación a la cual no pudo asistir y la nota
obtenida se cargará en la casilla del examen de dicho corte. Solo se puede diferir una evaluación escrita de todo el
semestre.
 Solo los exámenes son recuperables. Ningún informe o ensayo será recibido ni evaluado después de la fecha de entrega.
 El Examen Especial Integral estará disponible para los alumnos que no obtuvieron una nota aprobatoria en el semestre.
Se evaluarán todas las unidades estudiadas en la asignatura y el resultado obtenido sustituirá la calificación definitiva.
Una alta cantidad de inasistencias conllevan a que el estudiante pierda el derecho a presentar dicho examen.