PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Profra: SONIA CELESTE CAMACHO JACINTOS Grado: 6º Grupo: “A”

Asignatura: ESPAÑOL Bloque II Fecha: Noviembre- Diciembre

Práctica Social del Lenguaje: Elaborar un manual de juegos

Ámbito de participación social
de patio.
Tipo de texto: Descriptivo
* Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

* Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Competencias que se
favorecen: * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

* Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Aprendizajes Esperados Temas de reflexión Secuencia didáctica Evaluación

• Usa palabras que
indiquen orden
temporal, así como
numerales y viñetas
para explicitar los pasos
de una
secuencia.
• Producción de textos escritos * Hacer una lluvia de ideas: ¿qué Lista y
considerando al lector les gusta jugar?, ¿juegan lo mismo selección de
potencial. • Notas y diagramas que cuando eran pequeños?, los juegos de
para guiar la escritura. • Tipos de ¿qué juegos tenían cuando patio que
lenguaje empleado en función conocen para
de la audiencia. Propiedades y estaban en primer grado?, ¿cómo elaborar un
tipos de textos • Características dan las instrucciones de un juego? manual
y función de los textos dirigido a niños
instructivos. • Marcas gráficas * Comentar las características que más
como ordenadores para indicar debe tener un juego de patio. pequeños.
una secuencia de actividades
en instructivos (numerales o * Anotar en el pizarrón el nombre • Lectura de
viñetas). • Características y de varios juegos de patio para instructivos
• Elabora instructivos función de los diagramas de determinar qué juegos se incluirán diversos para
empleando los flujo. Aspectos sintácticos y en el compendio. identificar sus
semánticos • Verbos en características
modos y tiempos verbales instructivos. • Adjetivos y * Leer y aplicar el juego de la pág. (formato
adecuados. adverbios en instructivos. • 76 y 77 “ponle la cola al burro”. gráfico, el uso
Palabras que indican orden del infinitivo o
• Adapta el lenguaje para temporal: primero, después, * Comentar los elementos que lo imperativo,
una audiencia mientras, al mismo tiempo entre componen y platicar la adjetivos y
otras. experiencia al jugarlo y cómo se
determinada. dieron las instrucciones. adverbios).

• Usa notas y diagramas * Revisar las palabras resaltadas e • Lista de los

para guiar la identificar qué tipo de palabras materiales
son: pegar, repartir, formar, etc. necesarios
producción de un texto. para cada
* ¿Qué tipo de palabras son las juego
anteriores?, ¿para qué las seleccionado.
utilizamos?
• Descripción
* Hacer una lista de más verbos en de la
infinitivo en el cuaderno de forma secuencia de
individual. actividades
para cada
* Contestar las pág. 78 y 79, juego a partir
escribiendo en los espacios las de un
palabras que ayudan a diagrama de
comprender las instrucciones: los flujo.
adjetivos y los adverbios.
• Borradores
* Recordar a los alumnos el uso de de los
los adjetivos y adverbios y hacer instructivos
que cumplan
en el cuaderno 10 oraciones con las
usándolos. siguientes
características:
* Analizar el diagrama de la pág. Coherencia y
80, para ver las partes que debe orden lógico
tener un instructivo de juego: título, en la
materiales, instrucciones, dibujos, redacción.
esquemas o fotografías.
--Pertinencia
* Hacer un ejemplo en su de las
cuaderno con un juego conocido instrucciones.
o inventado de manera grupal.
--Verbos en
* Iniciar el borrador para el infinitivo o
instructivo de juego. Elaborar un imperativo
diagrama con la secuencia de las para redactar
acciones el cual servirá para instrucciones.

redactar las instrucciones. --Uso de

marcas
* Al término de la redacción, gráficas
revisar intercambiando con el (numerales y/o
compañero. viñetas) para
ordenar
* Basar la revisión en las secuencia de
características que se indican en la actividades.
pág. 81: ortografía, claridad en las
instrucciones, uso de números • Clasificación
de los juegos
o viñetas, indicaciones en orden, de patio en
etc. función de un
criterio
 Producto final. Pág. 82 previamente
establecido.
* Reunir los instructivos en hojas
limpias y ordenadas. Recuerden • Índice y
dejar margen al escrito. portada.

* Decidir en el grupo cuál será el Producto final

orden de los juegos.
• Instructivos
de juegos de
patio
organizados
en un manual
dirigido a niños
más
pequeños.

Actividades Permanentes Lectura

Escribir textos libres con diferentes propósitos.
Leer y comentar los instructivos escritos.
Organizar y sintetizar información.
Compartir impresiones y puntos de vista.
 ADECUACIÓN CURRICULAR

CAMBIOS EN EL PLAN Y OBSERVACIONES