Lógica matemática

Eyleen Yiseth mandon Angarita

AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

AGRONOMIA

CEAD VALLEDUPAR

2019
Introducción

En el siguiente trabajo dare aconocer los contenidos lógicos y teoría de los

conjuntos es muy importante conocer estos temas ya que son fundamentales en la
lógica matemática, el saber aplicar cada una de las actividades que se van a conocer
a continuación

También para el mi es fundamental saber entender la guía para poder desarrollar

este tipo de trabajo para poder comprender mejor los ejercicios propuestos
Objetivo General
Resolver la guía de lógica matemática y teoría de conjuntos, cumpliendo cada uno
de los requisitos propuestos para esta actividad
.
Tarea 1 – Conectivos Lógicos y Teoría de Conjuntos

Ejercicio 1: Proposiciones

D)
p: En Colombia hay 22 departamentos
q: Ibagué es la cuidad musical de Colombia
r: Bogotá es la capital Colombia

[(𝑝 ∨ 𝑞) ↔ 𝑟] ∧ (𝑟 → 𝑝)

A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:
 Escriba la proposición compuesta propuesta en lenguaje natural.
 Determinar el valor de verdad de las proposiciones simples.
 Determinar el valor de verdad de la proposición compuesta.

DESARROLLO

1:En Colombia no hay 22 departamentos hay 32 si y solo si Ibague es la ciudad

musical de Colombia ,y Bogotá es la capital Colombia

2: p: En Colombia hay 22 departamentos (F)

q: Ibagué es la cuidad musical de Colombia (V)

r: Bogotá es la capital Colombia (V)

3: el valor de verdad de la proposición compuesta.

[ (¬p⋁q-)↔ (r)] ∧ (𝐫 → 𝐩)
(V↔V) ↔ V ∧ V→F
 ( V) ∧ ( V) ∧ ( F)

Ejercicio 2: Tablas de verdad

Argumento:
D)Sofía juega básquet por hobby o practica tenis de forma profesional. Si practica
tenis de forma profesional entonces juega por más de tres horas diarias y quema
muchas calorías.

 Proposiciones Simples: (se define cada proposición simple del argumento,

siempre en afirmativo y con letras en minúscula).

p = Sofía juega básquet por hobby

q = practica tenis de forma profesional

r = juega por más de tres horas diarias

s = quema muchas calorías

Lenguaje Simbólico: Se convierte el argumento al lenguaje simbólico

(P V q )⋀(q → r) ⋀ S

p q r s (P V q (P V q )⋀(q → (P V q )⋀(q → r) ⋀
) r) S
V V V V V V V
V V V F V V V
V V F V V V V
V V F F V V V
V F V V V V V
V F V F V V F
V F F V V V V
 V F F F V V V
F V V V V V V
F V V F V V V
F V F V V V F
F V F F F V V
F F V V F F V
F F V F F F V
F F F V F V V
F F F F V V V

 Resultado de la tabla de verdad: CONTINGENCIA

 (P V q )⋀(q → r) ⋀ S

p q r s (P V q )⋀(q → r) ⋀
S
V V V V V
V V V F V
V V F V V
V V F F V
V F V V V
V F V F F
V F F V V
V F F F V
F V V V V
F V V F V
F V F V F
F V F F V
F F V V V
F F V F V
F F F V V
 F F F F V

Ejercicio 3: Teoría de conjuntos

https://www.youtube.com/watch?v=K_q-eT3k29I
Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

𝐴∪𝐵

¿Cuantos estudiantes están matriculados en Matematicas e biología

Respuesta: 9+5+3+4+5+3=29 Estudiantes

𝐴∆𝐶

¿Cuantos estudiantes están matriculados en Matematicas a diferencia de los

estudiantes matriculados en sociales ?

Respuesta: 9+6=15 Estudiantes

(𝐵 ∩ 𝐶) – 𝐴

¿Cuántos estudiantes están matriculados en biologia y al mismo tiempo en

sociales , diferentes a los estudiantes matriculados en Matematicas?

Respuesta: 5+4+9=18 Estudiantes

𝐴∩𝐵∩𝐶

¿Cuántos estudiantes están matriculados en las tres materias?

Respuesta: 5
Conclusión

De todo esto puedo concluir que este tipo de trabajo anuqué parezca básico es
complicado pero de suma importancia ya que podemos recordar y aprender aún
más sobre los conjuntos y sus propiedades además podemos darnos cuenta de
cuanta importancia tiene en nuestras vidas la matemática
Bibliografía

 Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. En

ProQuest ebrary (Ed). Aciertos matemáticos 11: serie para la
educación media. (pp. 20 -24). Bogotá, Colombia: Educar Editores
S.A. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?p
pg=21&docID=10345286&tm=1489708381971
 Wagner, M. (2016). Lógica Proposiciones 1, [Video]. Recuperado
dehttp://hdl.handle.net/10596/6542

 Amaya, H. (2016). Tablas de verdad colaborativo 2,

[Video]. Recuperado dehttp://hdl.handle.net/10596/6547

 Wagner, M. (2016). Lógica conjuntos 1, [Video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/6558