Martínez Victoria Irvin Zaid

Grupo: 2258

EPISTEMOLOGIA Y SU APLICACIÓN
La epistemología, como teoría del conocimiento, se ocupa de problemas
tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que
llevan a la obtención del conocimiento, y los criterios por los cuales se
lo justifica o invalida, así como la definición clara y precisa de los
conceptos epistémicos más usuales, tales
como verdad, objetividad, realidad o justificación. La epistemología
encuentra ya sus primeras formas en la Grecia Antigua, inicialmente en
filósofos como Parménides o Platón.
En Grecia, el tipo de conocimiento llamado episteme se oponía al
conocimiento denominado doxa. La doxa era el conocimiento vulgar u
ordinario del ser humano, no sometido a una rigurosa reflexión crítica.
La episteme era el conocimiento reflexivo elaborado con rigor. De ahí
que el término "epistemología" se haya utilizado con frecuencia como
equivalente a "ciencia o teoría del conocimiento".
Diversos autores distinguen la gnoseología, o estudio del conocimiento
y del pensamiento en general, de la epistemología o teoría del modo
concreto de conocimiento llamado ciencia. Para otros autores, sin
embargo, el término "epistemología" ha ido ampliando su significado y
lo utilizan como sinónimo de "teoría del conocimiento".
Por otro lado, las teorías del conocimiento específicas son también
epistemología; por ejemplo, la epistemología científica general,
epistemología de las ciencias físicas o de las ciencias psicológicas.

CIENCIA Y MÉTODO
Gracias a la ciencia el hombre ha alcanzado una detallada
reconstrucción del mundo a su manera más amplia perfecta e
íntimamente. Por medio a ella el hombre somete a la naturaleza a sus
necesidades transformándola así a un ambiente creado por el a la vez
artificial en la cual actividades como investigación y la creación.
El método científico es el modo ordenado de proceder para
el conocimiento de la verdad, en el ámbito de
determinada disciplina científica. A su vez, es un conjunto sistemático
de criterios de acción y de normas que orientan el proceso de
investigación.
El conocimiento científico y las ciencias surgen como resultado de la
aplicación del método científico = conocimiento científico investigativa.
La Investigación científica + método científico = conocimiento científico
= ciencia

Objeto De Estudio

El método científico sirve para adquirir o comprobar los conocimientos

de la ciencia. El método científico tiene por objeto averiguar la verdad
de proposiciones. El método deductivo es el que mejor se adapta a las
ciencias formales, pero cumple un importante papel en las empíricas. El
método inductivo, a su vez, está especialmente destinado a las ciencias
fácticas y tiene también cierta injerencia (aunque menor) en las
formales. El método de investigación para el conocimiento de la realidad
observable, que consiste en formularse interrogantes sobre esa
realidad, con base en la teoría ya existente, tratando de
hallar soluciones a los problemas planteados. El método científico
(MTC) se basa en la recopilación de datos, su ordenamiento y su
posterior análisis.

LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN

Es muy usual que las personas que se inician en la profundización del
mundo de la investigación y de su proceso tiendan a seguir patrones
estáticos y nada dinámicos motivo por el cual es importante partir de la
premisa, que determina al hombre como constructor intelectual del
proceso de investigación a partir de formas condiciones históricas y
sociales . Esta relación es el resultado de la elaboración intelectual de
los hombres, que resume el conocimiento de estos sobre el mundo que
le rodea y surge en la actividad conjunta de los individuos en la
sociedad.

Por consiguiente en el proceso de la investigación científicas siendo de

carácter creativo, pretende encontrar respuesta a problemas
trascendentales, mediante la construcción teórica del objeto de
investigación o la introducción, innovación o creación de tecnologías. La
investigación y su proceso es entendida como una actividad que tiene
como finalidad la búsqueda y consolidación del saber y la aplicación de
los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y
científico, así como la producción de tecnología al servicio del desarrollo
integral del país, pero fundamentalmente dirigidos hacia un objeto
práctico específico.

Como consecuencia de estos planteamientos es importante que el

proceso de la investigación científica deba iniciarse con un buen diseño
que tenga respuestas a los siguientes interrogantes o preguntas por
paste del investigador:

.-Cuales son las preguntas de investigación que deber ser respondidas?

.-Que propósitos tiene la investigación que plantea?
.-Cuales son los motivos para realizar el estudio propuesto?
.-Quienes han investigado como antecedente sobre el tema escogido y
planteado?
.-Que información escrita hay al respecto a lo que pretende probar?
.- A que fuentes escritas se va a referir el investigador. ?
.-Con que tipo de recursos cuenta y necesita el investigador?
.- Que tiempo va a emplear para hacer la propuesta del estudio?

Teniendo como base y punto de partida estos interrogantes el proceso

de Investigación Científica va ayudar a mejorar el entorno porque
permite establecer contacto con la realidad a fin de entenderla ,
reconstruirla y verificarla; la finalidad de esta radica en formular nuevas
teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos y
es el modo de llegar a elaborar teorías, razón por la cual las grandes
transformaciones del ámbito mundial en las realidades económicas,
culturales, sociales, y tecnológicas de nuestro entorno ,sugieren que la
aplicación del proceso de investigación científica y nuevas formas de
conocimientos son las claves para tomar parte activa en el futuro de la
sociedad para que cuenten, con científicos e instituciones académicas
de calidad, centros de investigaciones y de tecnologías que estén
dispuestos a cualificar su capital humano, garantizando el bienestar de
sus habitantes, mientras que aquellos que no participen serán más
pobres y dependientes. Lo anterior permite deducir sobre la necesidad
e importancia de desarrollar actitudes, destrezas, habilidades y
competencias para el desarrollo fluido del componente de
investigación en la educación y en general de la sociedad.

Sin el proceso de investigación científica es imposible dar pasos

confiables y certeros en esta búsqueda liberadora para la humanidad,
por esta razón, es importante que sea objetiva, es decir, elimina en el
investigador preferencias y sentimientos personales, y éste debe buscar
únicamente aquellos datos que le confirmen sus hipótesis; de ahí que
emplea todas las pruebas posibles para el control crítico de los datos
recogidos y los procedimientos empleados. Finalmente, una vez
sistematizados los datos son registrados y expresados mediante
informe o documento de investigación, en el cual se indica la
metodología utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las
conclusiones presentadas, los cuales se sustentan por la misma
investigación.

Todo lo dicho hasta ahora explica por qué el hombre como constructor
intelectual del proceso de investigación a partir de formas, condiciones
históricas y sociales reivindica la filosofía Heraclitiana “todo está en
permanente movimiento, todo cuanto existe sufre una permanente
mutación” para enfatizar aquella realidad del investigador que llevamos
dentro. Bienvenida la dialéctica de la transformación.