SESIÓN DE APRENDIZAJE N°14

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E. : “Virgen de la Medalla Milagrosa” N°208

1.2. TURNO : Tarde
1.3. AREA : Ciencia y Ambiente
1.4. FECHA : / /2018
1.5. EDAD : 3 AÑOS.

II.- PARTE DIDACTICA

2.1 TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:

“Sustancias Peligrosas”

2.2.ÁREA ESPECÍFICA:
Ciencia y Ambiente

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Indaga, mediante
Ciencia y métodos científicos, Responde, con acciones o palabras,
Problematiza
Ambiente situaciones pueden a preguntas que se relacionan con
Situaciones
ser investigados por su observación.
la ciencia.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA ACTIVIDAD
MATERIALES
FECHA MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA
/RECURSOS
TIEMPO
Motivación: Se iniciara con una caja sorpresa, que
contendrá: botella de legía, botella de poet,
jarabes de adultos, ace, terocal, silicona en botella, Canción
goma.
Los niños descubrirán lo que hay en caja sorpresa
y lo mostraran a sus compañeros.
I
Saberes Previos: ¿Qué observaron? ¿Qué color
N
eran los materiales? ¿Dónde los han visto? ¿Para
I
que servirán? 10 min
C
Problematización: ¿Se beberán estas sustancias? Preguntas
I
¿Por qué? preparadas.
O
Propósito y organización: Hoy día vamos a
conocer las “SUSTANCIAS PELIGROSAS”, donde el
Aprendizaje Esperado es responde con acciones o
palabras, a preguntas que se relacionan con su
observación.
. LAS TAREAS A REALIZAR SON:
  Los niños se ubican en asamblea para dialogar.
 Los niños dialogan sobre las sustancias
peligrosas.
 Los niños comunican sus conclusiones.
-Nuestra evaluación será:
Los niños respondan con acciones o palabras, a
preguntas que se relacionan con su observación.
Gestión y Acompañamiento.
Planteamiento del problema: ¿Qué sustancias
peligrosas conoces? ¿Qué sucede si tomamos
estas sustancias?
Planteamiento de hipótesis
Se escucha las propuestas de los niños
Hipótesis:

Elaboración del plan de acción:

D ¿Qué deben hacer los niños y niñas si encuentran
E una botella de legía abierta en casa? ¿Qué deben
S hacer los niños y las niñas si encuentran una
A botella de goma abierta en tu aula?
R Recojo de datos y análisis de resultados: Se les
30min
R muestra imágenes ¿Qué observan en estas
O imágenes? Es correcto lo que realiza el niño.
L ¿Será importante saber cuáles son las sustancias
L peligrosas que se encuentra en casa o en el
O colegio?
Estructuración del saber construido como
respuesta al problema: La docente refuerza el
tema diciéndoles a los niños y niñas, que no
deben beber, tomar sustancias peligrosas que hay
a nuestro alrededor, puede ser en la casa o en tu
colegio, etc.
Evaluación y comunicación: Se realiza trabajos
grupales donde dibujaran sustancias peligrosas y
decoran con dáctilo pintura.

C -La maestra evalúa a lo largo de toda la sesión

I -Se maestra realiza las preguntas de la meta
E cognición: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo lo hicimos?, Ficha de
R 10min
¿Qué materiales hemos utilizado? ¿Cómo observación
R
E trabajaron? ¿Es importante conocer las sustancias
peligrosas? ¿Cómo se sintieron?