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Se debe tener en cuenta que cada individuo tiene un ritmo propio de aprendizaje, y se
debe logar diferenciar entre un trastorno de aprendizaje, un trastorno déficit cognitivo o en
su lugar ningún tipo de dificultad de aprendizaje.
Dislexia
Discalculia
Disgrafia
En la dislexia se han trabajado múltiples teorías sobre que podría llegar a generar o
desarrollar esta afección, una de las recientes y más aceptada es el déficit fonológico, los
disléxicos tendrían problemas para la decodificación fonológica, lo que significa que les
cuesta encontrar la comunicación entre los elementos básicos del lenguaje escrito
(grafemas) y los elementos básicos del lenguaje verbal (fonemas), se demostró que las
características más distintivas de los disléxicos era una menor memoria verbal a corto plazo
y una alteración de la conciencia fonológica, dicho de otra forma, la habilidad para
manipular unidades subléxicas (fonemas) en la memoria de trabajo.
Los Trastornos de aprendizaje son de familia y por ende hereditarios, siendo esto uno de
los aspectos más importantes para desarrollar y detectar un TA.
La discalculia
http://www.enciclopedia-infantes.com/trastornos-del-aprendizaje/sintesis
https://www.sccalp.org/documents/0000/1526/BolPediatr2010_50_043-047.pdf
https://www.uma.es/media/files/BASES_NEUROLOGICAS_DE_LAS_DA.pdf
https://psicologiaeducandoblog.files.wordpress.com/2017/10/ardila-neuropsicologc3ada-
de-los-trastornos-del-aprendizaje.pdf
file:///C:/Users/LinaV/Downloads/Dialnet-
NeurobiologiaDeLosTrastornosDelAprendizajeYSusImpl-6090227.pdf