CAPACITACION DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO

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Tema 2.1 Importancia de la Lengua materna. Español
Interpretación de las frases.

El lenguaje no es la envoltura del

Que el mundo es mi mundo se pensamiento, sino el pensamiento
muestra en que los límites del mismo (Miguel de Unamuno)
lenguaje (del lenguaje que sólo
yo entiendo) significan los límites
de mi mundo (Ludwig
Wittgenstein).

En nuestro propio mundo desde el

momento en que nacemos ya
adquirimos nuestra lengua materna,
nacimos para estar en constate
comunicación con lo que nos rodea
y nuestra primera instancia es la
familia con la cual ya utilizamos
nuestro lenguaje.
El lenguaje es parte fundamental del
ser humano, con este podemos
comunicarnos, existiendo varios tipos
de lenguaje, pero al final todos tienen
un fin en común y es el de convivir.

Actividad de reflexión.
¿Por qué el lenguaje es esencial en la conformación de nuestro
pensamiento y, en consecuencia, de nuestra manera de percibir la
“realidad” y de relacionarnos con otros seres humanos?
Con el lenguaje nos comunicamos y el ser humano no puede estar aislado
de este, ya que es una condición humana, sin la cual no existiera, con
cualquier, no hay ninguna especie que pueda vivir sin comunicarse unos a
otros y que puedan transmitir lo que siente.
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Tema 2.2 Propósitos generales y particulares de la asignatura Lengua

materna. Español para la educación secundaria.
Redacta cinco propósitos personales y explica porque fueron elegidos
dichos propósitos.
Propósitos Causas
Expresa fácilmente sus ideas. Hoy en día es de importancia que el
educando exprese sus ideas para que se
vaya desenvolviendo ante la sociedad.
Realiza críticas constructivas. Al realizar críticas constructivas se le
generara un pensamiento analítico el
cual lo ayudara para poder transmitir
ideas claras.
Analiza la importancia que tiene el El educando adolescente debe de darse
expresarse sin temor para aclarar cuenta que no es ineludible quedarse
sus dudas. con dudas y que por miedo al qué dirán
o las plasme. Debe de perder ese miedo
mediante la practica en el aula de clases
así mismo lo transmitirá a la vida diaria.
Emplea el vocabulario adecuado La educación secundaria es el último
para su edad. nivel de la educación básica, por tal
motivo el educando debe de manejar un
vocabulario más extenso para poder
comunicarse.
Produce sus propias conclusiones. El alumno debe de ser capaz de
plantearse sus propias conclusiones
dependiendo al tema que se esté
tratando o al contexto en donde se
encuentre.
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Redacta un motivo que justifique los propósitos generales de la lengua

materna español.
Propósitos generales Motivo
Usar el lenguaje de manera analítica y Al aprender a desenvolverse adquirirá
reflexiva para intercambiar ideas y automáticamente un pensamiento más
textos en diversas situaciones analítico.
comunicativas.

Utilizar el lenguaje para organizar su Adquieren más conocimiento al utilizar su

pensamiento y discurso; expresar lo pensamiento crítico.
que saben y construir conocimientos.
Reflexionar sobre la forma, la función Practicaran sus habilidades para desarrollar
y el significado del lenguaje para críticas constructivas habladas y escritas.
planear, escribir y revisar sus
producciones, así como para mejorar
su comprensión de los mensajes.
Conocer una diversidad de textos El hábito de la lectura les proporciona un
literarios para ampliar su apreciación conocimiento más amplio a su lenguaje, ya
estética del lenguaje y su comprensión que conocen nuevas palabras incluyendo la
sobre otras perspectivas y valores ortografía de estas.
culturales.
Utilizar y recrear el lenguaje para Desarrollaran su creatividad aplicando
participar en actividades lúdicas y actividades artísticas en donde pondrán en
literarias. práctica su habilidad social para
desenvolverse sin miedos ante un público.
Participar como individuos Apreciaran la gran diversidad cultural y
responsables e integrantes de una porque es tan importante conocer nuestras
comunidad cultural y lingüística raíces, siendo que gracias a estas somos lo
diversa, capaces de asumir posturas que somos.
razonadas y respetar la pluralidad de
opiniones desde una perspectiva
crítica y reflexiva.
Reconocer, valorar y comprometerse Valoraran los diferentes tipos de lenguas que
con el cumplimiento de derechos y hay en México.
obligaciones de hablantes, autores,
comunidades y otros.
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Actividad 1. En mi práctica
Elige cinco propósitos y explica cómo los llevarías a la práctica.
Propósito
Ampliar su conocimiento de las
características del lenguaje oral y
escrito y utilizarlo para comprender y
producir textos.
Expresar sus ideas y defender sus
opiniones debidamente sustentadas.
Interpretar y producir textos para
responder a las demandas de la vida
social, empleando diversas
modalidades de lectura y escritura en
función de sus propósitos.
Analizar, comparar y valorar la
información generada por diferentes
medios de comunicación masiva, y
tener una opinión personal y actitud
responsable sobre los mensajes que
intercambia
Valorar la riqueza lingüística y
cultural de México, las variedades
sociolingüísticas del español y del
lenguaje en general, y reconocerse
como parte de una comunidad
cultural diversa y dinámica.
¿Cómo lo llevaras a la práctica?
Realizaría composiciones sobre
distintos temas para que los alumnos
utilicen su conocimiento y la
capacidad para redactar.
Realizando la técnica del debate así
mismo cada quien defenderá su
postura.
Fomentando el hábito de la lectura y
buscando libros que sean de su
agrado, para después realizar un cine
debate grupal. Además de presentar
un escrito evaluando la dicción que
presentan.
Fundamentar teóricamente la
información que buscan en las
diferentes fuentes de información,
usando solamente fuentes verídicas o
libros electrónicos.
Realizar un UCA que abarque
solamente dos sesiones en donde los
educandos hagan diferentes
actividades para llegar a un fin la
importancia de la cultura y así mismo
valoren riqueza que tiene México.

Tema 2.3 Enfoque pedagógico

¿Qué prácticas tradicionales de enseñanza del español se contraponen
a las prácticas sociales del lenguaje? ¿Por qué?
Las prácticas de lectura y escritura son modos culturales porque
antiguamente se utilizaron símbolos lo que ahora conocemos como la
escritura, actualmente constituyen procesos sociales porque se conectan
las personas entre sí.
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Actividad 2. Ejemplos de prácticas sociales del lenguaje.

Enumera cinco prácticas sociales del lenguaje que consideras útiles para
la enseñanza del español y explica cómo las pondrías en práctica en el
aula.

Prácticas sociales del lenguaje.

1. Estudio.
Preparar una exposición, siendo que primeramente los educandos
investigaran, leerán y sintetizaran para finalmente exponer.
2. Comunicación:
Aplicación de textos orales y escritos partiendo de situaciones
comunicativas reales.
3. Participación social
Se expresará sabrá cómo defender su postura personal ante la sociedad.
Realizando un debate, entrevistas en la búsqueda de la comprensión.
4. Literatura:
Serán capaces de comprender lo que leen, por medio de la lectura de
libros que a ellos les agraden.
5. Escritura:
Serán capaces de redactar ellos mismos sus propios textos.
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Actividad 3. Autoevaluó mi práctica

¿De qué manera practico cotidianamente la metacognición en los
procesos de enseñanza y aprendizaje del español?
En la realización diaria de las actividades que promueven un lenguaje oral
más amplio, además de la comprensión y producción de textos escritos,
desarrollando su pensamiento reflexivo.

¿Mediante qué estrategias didácticas puedo fomentar en mis alumnos

la metacognición en el proceso de adquisición del español como
lengua materna?
Con la aplicación de las prácticas sociales del lenguaje tales como las
lecturas de libros, revistas, periódicos, redacciones de textos analíticos y la
práctica del lenguaje social.

Tema 2.4 La evaluación curricular.

Actividad 4. Localizo

Retos que localice ¿Cómo los voy a resolver?

 Aprendizajes esperados.
 Libertad para el trabajo con
diferentes tipos de textos.
 Al iniciar cada clase se les
mencionará cual es el aprendizaje
esperado de cada clase para que los
alumnos lo tengan presente
durante el desarrollo de la clase.
 Considerar los gustos, necesidades
e intereses de los alumnos para dar
libre albedrío a que ellos elijan lo
que quieran leer, así mismo se
interesaran más por leer.