6.

Juventud
Llamada también adultez temprana. Es la etapa comprendida entre los 19 a 30 años. El
sujeto en esta etapa afirma su identidad, así como también va consolidando
progresivamente su plan de vida lo que permite que este estable emocionalmente.
Considerada como la mejor etapa del aprendizaje intelectual. Corresponde a la inserción
activa en el mundo laboral y social.
Según Erikson, se da el conflicto intimidad vs. aislamiento. La primera como la
capacidad de compartir su yo personal con otras personas, en cambio, el aislamiento es
evitar la construcción de las relaciones, el compromiso y la intimidad.
6.1. En el campo del conocimiento
El sujeto es más analítico y reflexivo. Es la mejor época para el aprendizaje intelectual,
pues el pensamiento ha logrado dirigirse más objetivamente a la realidad. Sus ideales
empiezan a clarificarse, de ahí nace el deseo de comprometerse.
6.2. El aspecto moral
Los valores empiezan a tener jerarquía en la que predomina la justicia y es capaz de
distinguir lo prioritario y lo urgente. Rechaza la imposición con una sana rebeldía.
Asume una conciencia propia de sus actos y les da el valor moral que les corresponde.
El desarrollo moral del sujeto desemboca en la autonomía integrando sus convicciones
personales junto con los valores sociales. Como también, la dependencia donde le
importan las opiniones de la sociedad. Nace el concepto del bien y mal.
6.3. En el ámbito vocacional
Surge la orientación hacia una profesión, hacia el mundo del trabajo, donde todo se
concretiza en el proyecto de la existencia. Ese proyecto es el conjunto de valores con el
que el sujeto crece, le da una orientación a la propia vida y lo orienta dinámicamente
hacia el futuro. Un proyecto válido ha de tener en cuenta el hecho fundamental de la
existencia, las convicciones, valores, etc.
6.4. En la vida afectiva y sexual
Enfocado más a los sentimientos y emociones. El sujeto tiene en cuenta sus relaciones
sociales y las emociones que tiene cada una. Ejemplo, el sentimiento de amor ya no es
para él o para ella un simple pasatiempo, una necesidad social, un escape, una
compensación, sino un compromiso serio y respetuoso con la persona a quien ama.
Implica que el sujeto es ya dueño de sí, controla sus impulsos y así se desempeña
oportunamente.
6.5. Su socialización
Haciendo uso de su libertad es capaz de responder a cada uno de sus actos, de tener
conciencia de lo que dice y hace en orden a la realización del proyecto de vida. Por
tanto:
 Asume la vida como tarea.
 Es consciente de su solidaridad con los demás.
  Está convencido que su vida es para los demás.
 Está abierto a nuevas responsabilidades.
El sujeto va concluyendo la emancipación de la familia mientras que se abre cada vez
más a múltiples relaciones sociales. Se orienta a ideales sociales, políticos como
también entra en conflicto ante diversas pretensiones totalizantes que lo llevan a
relativizar todo.
IV. BIBLIOGRAFÍA
SlideShare “el desarrollo humano y sus etapas”
https://es.slideshare.net/shuyesquivel/estapas-del-desarrollo-humano

Verdugo Rojas, Wenceslao “Etapas del desarrollo humano” SlideShare

https://es.slideshare.net/wenceslao/etapas-del-desarrollo-humano

Tote. Universidad del Sur “Desarrollo Humano” https://www.monografias.com/trabajos81/el-

desarrollo-humano/el-desarrollo-humano.shtml