UNIDAD EDUCATIVA “DAVID CLARK”

DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA” DAVID CLARK”

CÓDIGO AMIE DEL PLANTEL: 22H00054

DISTRITO N: LORETO-ORELLANA

PROVINCIA: ORELLANA

CANTÓN: FRANCISCO DE ORELLANA

PARROQUIA: EL DORADO

DIRECCIÓN: Km. 8 VIA AUCA

CORREO ELECTRÓNICO:

SOSTENIMIENTO: FISCAL

JORNADA: MATUTINA

NOMBRE DE LA DIRECTORA: LIC. INÉS PAMBABAY

DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO: “MANUALIDADES ARTISTICAS Y CONCIENCIA

ECOLOGICA A TRAVES DEL RECICLAJE”

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: U.E. “DAVID CLARK”

GRUPO: BÁSICA SUPERIOR

NOMBRE DEL FACILITADOR: ING. DIANA CASTRO

Duración del proyecto:

Inicia 01 OCTUBRE 2018

Finaliza

17 MAYO 2019

RESPONSABLE DEL PROYECTO:

ING. DIANA CASTRO

N° DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO

CURSO Masculino Femenino Total

8vo. E.G.B 1 0 1
9no E.G.B 9 4 13
10mo E.G.B 6 0 6
TOTAL 16 4 20

NOMINA ESTUDIANTIL

Nº LISTA DE ESTUDIANTES CURSO

1 VERA BASURTO RICHARD JEAMPIERRE OCTAVO
2 ÁLVAREZ CHAMBA OSCAR GEOVANNY NOVENO
3 ANGULO ESTUPIÑAN ISRAEL ISAAC NOVENO
4 ANTUNI JIMENEZ SANDRO RAFAEL NOVENO
5 BASURTO SOSA MARIA BELEN NOVENO
6 BRAVO SIQUIHUA JUAN CARLOS NOVENO
7 CÓRDOVA VICENTE BRAYAN STIVEN NOVENO

1
 8 GUAMAN ARANDA JENNIFER MARLYN NOVENO
9 GUAMAN VACA NEICER JOSUÉ NOVENO
10 MORALES GUZMAN LAURO MAURICIO NOVENO
11 PINOARGOTEESPINAL BECKER D NOVENO
12 QUINCHE JIMENEZ JENNY LISSETTE NOVENO
13 ROJAS FLORES YESSENIA CAROLINA NOVENO
14 ROMERO GARCIA IVÁN SEBASTIAN NOVENO
15 ALVAREZ QUINCHE JEFFERSON HERNAN DECIMO
16 BRAVO SIQUIHUA JOHN JAIRO DECIMO
17 GALVEZ GALVEZ GERARDO GABRIEL DECIMO
18 NAANCH MARI CRISTIAN SANTIAGO DECIMO
19 PAMBABAY CHAQUINGA LUIS HUGO DECIMO
20 RAMIREZ CUENCA IVAN EDUARDO DECIMO

NÚMERO TOTAL DE ESTUDIANTES DEL PROYECTO:

TOTAL: 20 HOMBRES 16 MUJERES 4

RESUMEN

Como sociedad consiente del cambio irreversible que está sufriendo el planeta y con ello los
ecosistemas y el equilibrio ecológico, motivados por la conciencia que es hora de actuar el
sistema educativo teniendo como actores principales a estudiantes y docente emprende en
desarrollar y mostrar en cada estudiante una nueva forma de ver y contribuir a nuestro planeta
esperando que ellos sean quienes emprendan o repliquen dicha ideología en casa, comunidad
o familia del sector donde habitan.

De esta forma se ha contribuido a concienciar valores en los estudiantes como el uso racional
de productos que causan daños severos a nuestro medio ambiente, también se ha motiva a que
pueden incursionar en emprendimientos de bajo costo y de alto sentido social y económico,
ya que por medio de dicha actividad se pone en práctica las diversas asignaturas que se reciben
en aulas plasmando de forma didáctica en dichos proyectos.

La generación e innovación de nuevos productos y la búsqueda de nuevas materias primas

que permitan crear nuevos productos que van aplacar ciertas necesidades en nuestra sociedad
se convierten en entes de desarrollo en el cambio de la matriz productiva de un determinado
sector.

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TABLA DE CONTENIDO

1.-INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 1
2.-PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA ........................................................................ 1
3. JUSTIFICACION ........................................................................................................................... 1
4.- OBJETIVOS................................................................................................................................... 2
4.1 OBJETIVO GENERAL: .................................................................................................................... 2
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS: ............................................................................................................. 2
5.- MARCO TEÓRICO ...................................................................................................................... 2
Materiales Reciclables ....................................................................................................................... 2
El Plástico .......................................................................................................................................... 2
Papel .................................................................................................................................................. 3
Aluminio ............................................................................................................................................ 3
Efectos ambientales del Aluminio ..................................................................................................... 4
Efectos del Aluminio sobre la salud .................................................................................................. 4
Educación Ambiental......................................................................................................................... 5
Cultura Ambiental ............................................................................................................................. 5
Cambio Climático .............................................................................................................................. 5
Conciencia ecológica ......................................................................................................................... 5
Manualidades Recicladas .................................................................................................................. 5
Manualidades en Plástico ................................................................................................................. 6
Manualidades en Papel ..................................................................................................................... 6
Manualidades en Aluminio ............................................................................................................... 6
6.- METODOLOGÍA .......................................................................................................................... 6
6.1 Capacitación ................................................................................................................................ 6
6.2 Collares y pulseras de plástico: ................................................................................................... 7
6.3 Robot Plástico.............................................................................................................................. 7
6.4 Canastas ...................................................................................................................................... 7
7.- ORGANIZADOR GRÁFICO ....................................................................................................... 8
7.1. ÁREA DE ESTUDIO QUE SE RELACIONAN .............................................................. 8
8.- RECURSOS .................................................................................................................................. 10
9.- RESULTADOS ............................................................................................................................ 10
Collares y pulseras de plástico. ....................................................................................................... 10
Robot Plástico.................................................................................................................................. 10
Canasta de papel ............................................................................................................................. 10
10.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................................... 11

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 CONCLUSIONES ............................................................................................................................... 11
RECOMENDACIONES ....................................................................................................................... 11
11.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. .................................................................................... 11
12.- ANEXOS ..................................................................................................................................... 12
12.1 Collares y pulseras de plástico. ............................................................................................... 12
12.2 Robot de aluminio y plástico. .................................................................................................. 12
12.3 Cestas de papel. ...................................................................................................................... 13

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1.-INTRODUCCIÓN

En base a una necesidad global y una sociedad inconsciente que ha primado el poder
económico y político ha dejado de lado el respeto a la vida generando toneladas de diversos
tipos de basura cada día, talando bosques, destruyendo ríos, aumentando la contaminación por
monóxido de carbono, por el uso inconsciente de materiales en base a petróleo, etc. Desde los
distintos organismos gubernamentales y no gubernamentales se emprenden proyectos y
objetivos destinados a contrarrestar dicha problemática.

El Ecuador es uno de los países con más espacios de conservación y biodiversidad en relación
al espacio territorial, que de igual forma se busca inculcar en la sociedad mediante los
estudiantes una conciencia ambiental sostenible, para la conservación y uso adecuado de los
recursos principales, agua, aire y tierra que en el mejor de los casos lo encontramos en su
estado natural y puro, pero sin dejar de lado la preocupación de como en los últimos años este
mal que aqueja a propios y extraños convirtiéndose en una bandera de lucha de diferentes
actores sociales, entre ellos los que son impulsado desde el gobierno mediante el sistema
educativo.

La Unidad Eduactiva David Clark enmarcado en los principios del “Sumak Kausay” la
constitución política del país, las normas y reglas del MINEDUC, emprende en realizar
iniciativas como este proyecto donde lo que se desecha se pueda reutilizar para generar
productos artesanales con valor, donde no solamente contribuye a la conservación ambiental,
sino también en la conciencia ciudadana y la generación de ingresos económicos.

2.-PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA

En la actualidad el uso excesivo del plástico y el papel es inevitable como es de conocimiento

esto lo podemos palpar en cualquier tienda ya sea desde la más pequeña del barrio hasta los
más grandes supermercados, todo producto que se comercializa trae consigo un empaque ya
sea este de papel o plástico y si nos imaginamos que cantidad de estos elementos a diario se
consume en el mundo nos daremos cuenta del severo daño que se está causando a la naturaleza
y al ambiente. Tomando en cuenta que para la elaboración del papel tenemos que emplear
arboles maderables y para obtener el plástico necesitamos petróleo mismo que sale de la
naturaleza, razones por las cuales el planeta ha sufrido devastadores catástrofes naturales, ante
esto la humanidad se ve en la urgencia de actuar de forma inmediata para tratar de mitigar o
revertir este severo fenómeno que vivimos actualmente.

3. JUSTIFICACION

Como es de conocimiento global nuestro planeta clama a gritos por vuestra ayuda, ya que
somos la única especie que ha roto el equilibrio ecológico con la sobrepoblación de la gente,
la manufactura de objetos contaminantes, las diferentes industrias, la tala indiscriminada de
bosques nativos, prácticas de agricultura incipiente llena de fertilizantes nocivos y en fin
muchas actividades que realizamos a diario y consciente o inconscientemente terminamos
contaminando nuestro planeta.

1
Razón por la que se ha visto en la necesidad de contribuir a contrarrestar este mal de algún
modo ya que aqueja y afecta a todos sin distinción alguna y todos somos testigos del cambio
climático, contaminación del agua, catástrofes naturales etc. Por esta razón los estudiantes de
la “U.E. David Clark” con la finalidad de poner un precedente en la localidad y la sociedad
han decidido emprender en un proyecto de reciclar, reutilizar, reducir el consumo y recuperar
nuestro medio ambiente por medio de la innovación de artesanías basadas en productos
reciclados y estos a su vez que puedan significar una contribución económica como base de
sustento en los actores.

4.- OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL:

 Fomentar una cultura ecológica mediante el hábito de reciclar para que los
estudiantes tomen conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente y
la preservación de los recursos naturales.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Sensibilizar a los estudiantes sobre los impactos que causan la contaminación

ambiental en el planeta y la localidad.
 Desarrollar habilidades de investigación sobre el origen de los plásticos y papel. Así
como la importancia de reciclarlos.
 Recolectar objetos reciclados dentro de la institución y la comunidad.
 Elaborar manualidades artísticas con los estudiantes utilizando los productos
reciclados.
 Exponer los productos finalizados en la casa abierta.

5.- MARCO TEÓRICO

Materiales Reciclables

El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos o en

materia prima para su posterior utilización.

Gracias al reciclaje se previene el desuso de materiales potencialmente útiles, se reduce el

consumo de nueva materia prima, además de reducir el uso de energía, la contaminación del
aire (a través de la incineración) y del agua (a través de los vertederos), así como también
disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero en comparación con la producción de
plásticos. (Wikipedia, s.f.).

El Plástico

Son aquellos materiales que, compuestos por resinas, proteínas y otras sustancias, son fáciles
de moldear y pueden modificar su forma de manera permanente a partir de una cierta

2
compresión y temperatura. Un elemento plástico, por lo tanto, tiene características diferentes
a un objeto elástico.

Por lo general, los plásticos son polímeros que se moldean a partir de la presión y el calor.
Una vez que alcanzan el estado que caracteriza a los materiales que solemos denominar como
plásticos, resultan bastante resistentes a la degradación y, a la vez, son livianos. De este modo,
los plásticos pueden emplearse para fabricar una amplia gama de productos.

El costo reducido de fabricación, su resistencia al deterioro, la impermeabilidad y la

posibilidad de colorearlos en diferentes tonos son algunos de los motivos que hacen que los
plásticos sean tan populares. Sin embargo, también experimentan diversas contras: muchos de
ellos no son susceptibles de reciclaje, por lo que pueden contribuir a la contaminación; por
otra parte, los plásticos no suelen resistir el calor excesivo, derritiéndose y liberando, en
ocasiones, sustancias tóxicas. (Definicion, s.f.).

Papel

Con este artículo también queremos hacer un llamamiento que fomente el reciclado del papel,
dada la gran cantidad de materia prima necesaria para fabricarlo, y cómo incide en la
progresiva deforestación. A partir de saber cómo se origina el papel y qué procesos sigue hasta
el resultado final, seguramente tomaréis conciencia de la importancia de un producto esencial
en nuestras vidas, pero cuyo consumo deberíamos limitar con el fin de cuidar el medio
ambiente.

El consumo de papel aumenta cada día, aunque para nuestro aliento o esperanza, cabe decir
que también lo hace el consumo de papel que es reciclad.

Sabemos que algunas empresas talan bosques vírgenes para producir papel de productos
desechables. De esta forma, cada vez se reducen más tanto los bosques y selvas, como la
biodiversidad que estos albergan. Pensemos también en la cantidad de papel y cartón que se
utilizan para embalar ropa, alimentos y todo tipo de productos. El consumo de papel es un
verdadero riesgo medioambiental. (Blogverde, s.f.)

Aluminio

Ya sea considerando la cantidad o el valor del metal empleado, el uso industrial del aluminio
excede al del cualquier otro metal exceptuando el hierro / acero. Es un material importante en
multitud de actividades económicas y ha sido considerado un recurso estratégico en
situaciones de conflicto. Aluminio metálico.

El aluminio se utiliza rara vez 100% puro y casi siempre se usa aleado con otros metales para
mejorar alguna de sus características. El aluminio puro se emplea principalmente en la
fabricación de espejos, tanto para uso doméstico como para telescopios reflectores.

Debido a su gran reactividad química, el aluminio se usa finamente pulverizado como

combustible sólido de cohetes espaciales y para aumentar la potencia de los explosivos.

También se usa como ánodo de sacrificio y en procesos de aluminotermia (termita) para la

obtención y soldadura de metales.

3
Efectos ambientales del Aluminio

Los efectos del Aluminio han atraído nuestra atención, mayormente debido a los problemas
de acidificación. El Aluminio puede acumularse en las plantas y causar problemas de salud a
animales que consumen esas plantas. Las concentraciones de Aluminio parecen ser muy altas
en lagos acidificados. En estos lagos un número de peces y anfibios están disminuyendo
debido a las reacciones de los iones de Aluminio con las proteínas de las agallas de los peces
y los embriones de las ranas.

Elevadas concentraciones de Aluminio no sólo causan efectos sobre los peces, pero también
sobre los pájaros y otros animales que consumen peces contaminados e insectos y sobre
animales que respiran el Aluminio a través del aire.

Las consecuencias para los pájaros que consumen peces contaminados es que la cáscara de
los huevos es más fina y los pollitos nacen con bajo peso. Las consecuencias para los animales
que respiran el Aluminio a través del aire son problemas de pulmones, pérdida de peso y
declinación de la actividad. Otro efecto negativo en el ambiente del Aluminio es que estos
iones pueden reaccionar con los fosfatos, los cuales causan que el fosfato no esté disponible
para los organismos acuáticos.

Altas concentraciones de Aluminio no sólo pueden ser encontrados en lagos ácidos y aire,
también en aguas subterráneas y suelos ácidos. Hay fuertes indicadores de que el Aluminio
puede dañar las raíces de los árboles cuando estas están localizadas en las aguas subterráneas.

Efectos del Aluminio sobre la salud

El Aluminio es uno de los metales más ampliamente usados y también uno de los más
frecuentemente encontrados en los compuestos de la corteza terrestre. Debido a este hecho, el
aluminio es comúnmente conocido como un compuesto inocente. Pero todavía, cuando uno
es expuesto a altas concentraciones, este puede causar problemas de salud. La forma soluble
en agua del Aluminio causa efectos perjudiciales, estas partículas son llamadas iones. Son
usualmente encontradas en soluciones de Aluminio combinadas con otros iones, por ejemplo,
cloruro de Aluminio.

La toma de Aluminio puede tener lugar a través de la comida, respirarlo y por contacto en la
piel. La toma de concentraciones significantes de Aluminio puede causar un efecto serio en la
salud como:

 Daño al sistema nervioso central

 Demencia
 Pérdida de la memoria
 Apatía
 Temblores severos

El Aluminio es un riesgo para ciertos ambientes de trabajo, como son las minas, donde se
puede encontrar en el agua. La gente que trabaja en fábricas donde el Aluminio es aplicado
durante el proceso de producción puede aumentar los problemas de pulmón cuando ellos
respiran el polvo de Aluminio. El Aluminio puede causar problemas en los riñones de los
pacientes, cuando entra en el cuerpo durante el proceso de diálisis. (Ecured, s.f.).

4
Educación Ambiental.

Proceso permanente en que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y

adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, la experiencia y la voluntad,
capaces de hacerlos actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales
y futuros del medio ambiente.

Hoy ese proceso permanente, toma una connotación especial, pues se habla de una educación
ambiental para el desarrollo sostenible, lo que significa que se debe tener muy en cuenta para
la labor educativa, las dimensiones sociopolítica-cultural, la económica y la ecológica del
desarrollo sostenible. (Ecured, s.f.).

Cultura Ambiental

Un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su

medio y adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, las experiencias y la
voluntad, capaces de hacerlos actuar individual y colectivamente para resolver los problemas
actuales y futuros del medio ambiente. (Ecured, s.f.).

Cambio Climático

El cambio climático es el mayor desafío de nuestro tiempo y nos encontramos en un momento

decisivo. Desde pautas meteorológicas cambiantes, que amenazan la producción de alimentos,
hasta el aumento del nivel del mar, que incrementa el riesgo de inundaciones catastróficas, los
efectos del cambio climático son de alcance mundial y de una escala sin precedentes. Si no se
toman medidas drásticas desde hoy, será más difícil y costoso adaptarse a estos efectos en el
futuro.

El efecto invernadero es un proceso natural que permite a la Tierra mantener las condiciones
necesarias para albergar vida: la atmósfera retiene parte del calor del Sol; sin el efecto
invernadero, la temperatura media del planeta sería de 18 0C bajo cero.

La atmósfera está compuesta por diversos gases que, en la proporción adecuada, cumplen su
cometido. El problema está cuando las actividades del ser humano aumentan la emisión de
gases de efecto invernadero a la atmósfera y ésta retiene más calor del necesario, provocando
que la temperatura media del planeta aumente y se produzca lo que popularmente llamamos
calentamiento global. (Acciona, s.f.).

Conciencia ecológica

La conciencia ecológica aparece cuando las personas o, de forma más concreta, los
consumidores se preocupan y por los problemas ecológicos y se informan sobre ellos, lo que
puede ser un primer paso hacia el cambio de su actitud hacia los productos que desean comprar
o sus comportamientos para respetar el medio ambiente.

Manualidades Recicladas

El reciclaje nos brinda la oportunidad de liberar la vena creativa que tenemos todas nosotras.
Hay un montón de materiales y cosas que no usamos que podemos darle una nueva vida.

5
Las botellas de plástico que acumulas en casa pueden convertirse en juguetes con los que tus
hijos pasarán horas de diversión. Aunque no lo creas este elemento de reciclaje es la base para
hacer huchas, naves espaciales, casitas de muñecas o flores recicladas. Para que no te falten
ideas te proponemos 13 manualidades con botellas para hacer con los niños. Con estas
propuestas, además de fomentar la creatividad e imaginación consigues hacer juguetes
sencillos con productos de reciclado. (Manualidadesinfantiles, s.f.).

Manualidades en Plástico

Reutilizar materiales cotidianos que tienes en casa es una manera divertida y barata de crear
y personalizar todo tipo de objetos útiles. Con una bombilla fundida puedes, por ejemplo,
hacer macetero para tus plantas o con unos cuantos tapones de corcho, una alfombrilla para el
baño. Hoy te proponemos rescatar todas esas botellas de plástico que acumulas para hacer
portavelas, organizadores, lámparas o disfraces. (Handlife, s.f.).

Manualidades en Papel

Lo utilizas todos los días y no te imaginas todo lo que puedes hacer con él. El papel es una
materia prima GENIAL para decorar y hacer todo tipo de manualidades, tengas la edad que
tengas. No solo puedes hacer tarjetas bonitas: corre a por papeles de diferentes tipos y haz
guirnaldas, photocalls, lámparas y hasta ¡plantas! (Handlife, s.f.).

Manualidades en Aluminio

El papel de aluminio es uno de los papeles más básicos y más utilizados no solo al hacer
manualidades o como en este caso flores de papel, sino que también podemos utilizar aluminio
en papel para hacer cualquier cosa en el hogar es uno de los papeles más fáciles de obtener
que se puede obtener muy fácilmente lo venden en cualquier tienda de alimentación es por
tanto un básico en el hogar y por eso podemos aprovecharlo para hacer todo tipo de proyectos
de manualidades. Vamos a ver las mejores técnicas de cómo hacer flores de papel aluminio
paso a paso y poder utilizar este fantástico papel para hacer unas flores metálicas brillantes
fantásticas para decorar si queremos tener un efecto brillante como el que nos brinda el papel
de aluminio. (Umamanualidades, s.f).

6.- METODOLOGÍA

6.1 Capacitación

La capacitación se realizó en el aula de clases mediante exposiciones y la proyección de

imágenes y videos que narran la problemática y buscan concientizar a la humanidad.

Se determinó grupos de estudiantes para enviar diversas temáticas de investigación de un

producto exclusivo útil para reciclar, desde la extracción de la materia prima, su proceso de
elaboración, la composición química, sus impactos negativos y la duración que se presenta en
su degradación en el medio ambiente.

6
En base a cada objeto planteado se dio las indicaciones para que cada estudiante reciclara el
producto correspondiente contemplando en un primer plano la identificación del producto a
reciclar, después el lavado limpiado y secado según el producto y el empaquetado para portar
hasta el aula.

6.2 Collares y pulseras de plástico:

Para realizar los collares y las pulseras se siguió los siguientes pasos;

1. Recolección de cucharas plásticas desechadas medianas y pequeñas.

2. Limpieza de las mismas para que quede sin grasa o cualquier sustancia que de mal
aspecto.
3. Cortar solamente las bocas de las cucharas.
4. Unir cada boca de la cuchara con hilo elástico sucesivamente hasta formar o figurar la
pulsera o el collar.
5. Los acabados se dieron dependiendo de la creatividad y el gusto de cada uno de los
participantes.
6. Exposición de los trabajos realizados.

6.3 Robot Plástico

Para la elaboración del robot plástico se realizó el siguiente procedimiento:

1. Recolección de botellas plásticas desechadas medianas y pequeñas.

2. Limpieza de las mismas para que quede sin grasa o cualquier sustancia que de mal
aspecto.
3. Cortar el cuerpo, los picos y separar las tapas de las botellas plásticas.
4. Unir dos cuerpos de botellas entre sí.
5. La cabeza lo formamos con el pico de la botella colocado su respectiva tapa o a su vez
cualquier objeto redondo que de la apariencia de una cabeza.
6. Las extremidades lo formamos uniendo los picos con las tapas en posición
perpendicular.
7. Para unir los objetos entre si utilizamos una liga elástica que hará que de mayor
flexibilidad a nuestro robot.

6.4 Canastas

Se realizó en diferentes modelos en base a revistas de papel reciclado siguiendo los siguientes
pasos:

1. Recolección de revistas de papel que ya no están en uso.

2. Selección de las revistas acorde nuestra canasta.
3. Separación en cada una de las hojas de la revista.
4. En un palito enrollamos las hojas de la revista para luego el rollo ser aplanado
quedando en forma de tiras pequeñas y largas.
5. La tira aplanada se enrolla en forma de una espiral o círculo pegando la punta final
con goma para que se estabilice la figura.

7
 6. Estas formas de círculo los van uniendo con las tiras aplanadas pequeñas hasta dar la
forma y diseño de la cesta, acorde a la imaginación de cada grupo de trabajo realizaron
la decoración.

7.- ORGANIZADOR GRÁFICO

En base a la investigación de campo y los productos realizados en la práctica, estos ayudaran

a fomentar conciencia ecológica en los estudiantes ya que al reutilizar los productos que a
diario millones de personas lo utilizan, esto reducirá la problemática debido a que se detendrá
de algún modo el consumo del plástico y papel, al no haber consumo la producción merma
además al transformar el papel y el plástico en obras de arte también hace que puedan surgir
emprendimientos que ayuden a dinamizar la economía de los estudiantes o sus núcleos
familiares.

7.1. ÁREA DE ESTUDIO QUE SE RELACIONAN

EJES DE
AREA EJE INTEGRADOR CONTENIDOS
APRENDIZAJE
Desarrollar capacidades - Movimientos
físicas y destrezas -Prácticas de
CULTURA motoras, cognitivas y Habilidades motrices técnicas y saberes
ESTÉTICA socio afectivas para básicas y específicas ancestrales
mejorar la calidad de -Actividades lúdicas
vida.
-El compañerismo
Comprender las El respeto y aceptación a -Trabajo en equipo
ESTUDIOS interrelaciones y convivir con seres -Respeto
SOCIALES diversidad cultural humanos de diversas -Puntualidad
dentro de nuestra índoles, pensamientos e -integración
sociedad. ideologías. -creación
-Descripción de
Escuchar, hablar, leer y Escuchar vocablos
LENGUA Y escribir para la Hablar -Interpretación de
LITERATURA interrelación social. Leer petroglifos.
La comunicación Describir e -Importancia de la
El buen vivir interpretación. actividad en la
historia y cultura.
Comprender las -Reciclaje
interrelaciones del mundo Importancia del uso
natural y sus habitantes. El vivir en una ambiente racional y la
CIENCIAS Informar sobre los sano y equilibrado. sostenibilidad de los
NATURALES impactos positivos y recursos.
negativos que ha Reducir, reutilizar,
generado la evolución del reciclar y recuperar.
hombre en los
ecosistemas.

8
 -Cálculos
Desarrollar el El razonamiento, la -Trazos
CIENCIAS pensamiento lógico y demostración, la -Diseños
crítico para interpretar y comunicación, las geométricos.
resolver cálculos y conexiones y/o la -Composiciones
medidas. representación químicas naturales.

9
 8.- RECURSOS

FÍSICOS ECONÓMICO
HUMANOS MATERIALES TÉCNICOS
S
Salón de clases Rector Botellas plásticas Videos. Aprox. $ 10 (diez
Aula de 9°. Docentes Papel Consultas. dólares),
Patio del Estudiantes Temperas Adquisición de
plantel. Padres y Escarcha materiales para el
madres de Tapas de botellas campo de acción a
familia plásticas trabajar,
Cucharas plásticas financiada por
Goma padres de familia,
Pistola de silicona decisión en
Barras de silicona consenso con los
Tijeras estudiantes.
Lijas
Estiletes

9.- RESULTADOS

Collares y pulseras de plástico.

En base a un trabajo de gran esmero, esfuerzo y creatividad de los estudiantes se logró realizar
diversos diseños de collares y pulseras como se puede apreciar en las siguientes imágenes.

Robot Plástico

Basados en la investigación y la creatividad se ejecutó un robot de plástico en base a botellas

recicladas mismo que en muchos de los casos sirvió como un nuevo juguete en casa para los
propios estudiantes o sus hermanos pequeños, el robot tomó diversas formas y figuras acorde
la imaginación y creatividad de cada estudiante, para lo que las muestras se pueden observar
en las gráficas.

Canasta de papel

Tomados como objetivo un solo fin el planteamiento de la canasta de papel se realizó

minuciosamente con bastante paciencia e imaginación de cada uno de los integrantes del
grupo, todo el trabajo dio sus frutos de igual forma se plasma en las imágenes a continuación:

10
10.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

Se pudo lograr que los estudiantes se integraran de una mejor manera en el funcionamiento de
trabajo en equipo.

Mediante el reciclaje se inculcó la importancia que tiene la conservación del medio ambiente
y sus ventajas que trae a la sociedad.

El reciclaje puede convertirse en un modo de vida de las personas a corto tiempo sin la
necesidad de mucha inversión económica.

Cada estudiante se convierte en un mensajero dentro de su entorno social y familiar

difundiendo estas iniciativas.

RECOMENDACIONES

Poner mayor interés y énfasis en el desarrollo y ejecución del proyecto por parte de los
encargados en la institución para que sea de mayor impacto social.

Motivar a los estudiantes a que los conocimientos y emprendimientos realizados en el

proyecto sean una alternativa económica en su entorno familiar.

11.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

 Ministerio de Educación del Ecuador. (2017). Instructivo para proyectos escolares

 10mos grados. Quito.
 FONART (2017). Manual de diferenciación entre artesanía y manualidades. Quito
 Ministerio de Educación (2017). Actualización y Fortalecimiento Curricular de la
Educación General Básica. Quito: Imprenta Don Bosco.
 Ministerio de Educación y Cultura (1998). Evaluación del aprendizaje. Quito: Unidad
Técnica EB‐PRODEC.
 Ministerio de Educación y Cultura (2002). Currículo de Educación en la práctica de
valores para la E.B.E. Quito: Ministerio de Educación y Cultura.
 Abreu S. (2003), Ecured: Educación Ambiental. Los proyectos de EA, recuperado de
https://www.ecured.cu/Educaci%C3%B3n_ambiental.
 Handlife. Manualidades Sencillas con botellas, recuperado de
https://www.handfie.com/manualidades-sencillas-con-botellas-de-plastico/03271/.
 Umamanualidades. Flores de papel aluminio. Recuperado de
https://www.umamanualidades.com/flores-papel/flores-papel-aluminio/.
 Manualidadesinfantiles. Manualidades recicladas. Recuperado de
http://www.manualidadesinfantiles.org/como-hacer/manualidades-recicladas

11
12.- ANEXOS

12.1 Collares y pulseras de plástico.

Figura 1. Recorte y pintado de Figura 2. Collares y pulseras finalizadas.

cucharas recicladas.

12.2 Robot de aluminio y plástico.

Figura 3. Limpieza de botellas. Figura 4. Elaboración del robot

12
Figura 5. Robot de plástico. Figura 6. Robot de lata.

12.3 Cestas de papel.

Figura 7. Preparación del papel. Figura 8. Doblado y pegado de papel.

Figura 9. Canasta de papel Grande. Figura 10. Canasta de papel mediana.

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