UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
Plan de Clase No. 27
CARRERA: Psicología Clínica ASIGNATURA: Psicología Social SEMESTRE/CURSO/NIVEL: Segundo “A”
UNIDAD DIDACTICA IV: Abordajes TEMA: Modelos y programas psicosociales DURACIÓN DE LA CLASE: 2 horas
empíricos de fenómenos, problemas y
síntomas psicosociales.
DOCENTE: Psic. Ma. Fernanda Córdova, M.Sc. PROBLEMA: ¿Cómo se realiza una evaluación en programas de intervención psicosocial?
OBJETIVO: Realizar una evaluación de programas de intervención psicosocial.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Intervención social. FECHA: Viernes, 01 de febrero de 2019

SISTEMA DE FASES ACTIVIDADES METODOS Y RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION

CONTENIDOS TECNICAS
CONOCIMIENTOS: 1. Enunciado de la clase y objetivos. 1.- Conversación 1. Nómina de Se realiza una breve evaluación oral para reubicación
Evaluación de INTRODUCCIÓN 2. Retroalimentación: Lluvia de ideas participativa estudiantes gnoseológica de los estudiantes.
programas de (20 minutos) del conocimiento adquirido en el 2. syllabus
intervención encuentro anterior. 3. Pizarra, marcadores,
psicosocial. Borrador.

1.- Exposición temática: conceptos 1.-Conversación 1.Bibliografia Elabora programas de intervención psicosocial.
HABILIDADES: 2.- Evaluación de programas de heurística. 2.Marcadores, pizarra
Ejecuta programas de DESARROLLO intervención psicosocial. 2.- Exposición del tema, y borrador
intervención psicosocial (120 minutos) utilización de la
metodología planteada

VALORES:
Importancia de la 1.- Realizan un programa de intervención 1. Estudio de casos Hojas Valora la importancia de la intervención psicosocial.
evaluación en CONCLUSIONES psicosocial. Pizarra
intervención (40 minutos) Marcadores
psicosocial. .

ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS
TRABAJO AUTÓNOMO

Psic. Ma. Fernanda Córdova, M.Sc. Psic. Marcia Ullauri, M.Sc.

FIRMA DEL DOCENTE COORDINADORA CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

CARRERA: Psicología Clínica
UNIDAD DIDACTICA IV: Abordajes
empíricos de fenómenos, problemas y
síntomas psicosociales.
DOCENTE: Psic. Ma. Fernanda Córdova, M.Sc.
OBJETIVO: Aplicar los saberes para abstraer los fundamentos teóricos y metodológicos para realizar programas de intervención psicosocial acorde a fases y contexto.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Intervención social.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
Plan de Clase No. 28
ASIGNATURA: Psicología Social SEMESTRE/CURSO/NIVEL: Segundo “A”
TEMA: Taller integrador: Diseño del programa acorde a fases y DURACIÓN DE LA CLASE: 2 horas
contexto; estructura y protocolos. (1/2)
PROBLEMA: Diseñar programas de intervención psicosocial acorde a fases y contexto.
FECHA: Lunes, 04 de febrero de 2019

SISTEMA DE FASES ACTIVIDADES METODOS Y RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION

CONTENIDOS TECNICAS
CONOCIMIENTOS: -Objetivos del taller. 1.- Método Socrático Ficha de indicaciones Se realiza una breve evaluación oral para reubicación
Taller de Análisis INTRODUCCIÓN -Instalación de las condiciones de gnoseológica de los estudiantes.
(20 minutos) desarrollo.

HABILIDADES: 1.- Taller: Diseño del programa acorde a 1. Análisis de 1.Bibliografia Extrapola los saberes en el análisis del protocolo.
Desarrolla el fases y contexto; estructura y protocolos Documentos Temáticos. 2.Marcadores, pizarra
pensamiento holístico DESARROLLO y borrador
(120 minutos) 3.Proyector de
diapositiva y laptop
VALORES:
Desarrollo del
pensamiento holístico
Borrador de varios programas propuestos 1. Abstracción- Hojas Se sienten realizados en el dominio del saber
CONCLUSIONES por cada grupo de estudiantes. Concreción Pizarra
(40 minutos) Marcadores
Internet

ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS
TRABAJO AUTÓNOMO

Psic. Ma. Fernanda Córdova, M.Sc. Psic. Marcia Ullauri, M.Sc.

FIRMA DEL DOCENTE COORDINADORA CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

CARRERA: Psicología Clínica
UNIDAD DIDACTICA IV: Abordajes
empíricos de fenómenos, problemas y
síntomas psicosociales.
DOCENTE: Psic. Ma. Fernanda Córdova, M.Sc.
OBJETIVO: Aplicar los saberes para abstraer los fundamentos teóricos y metodológicos para realizar programas de intervención psicosocial acorde a fases y contexto.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Intervención social.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
Plan de Clase No. 29
ASIGNATURA: Psicología Social SEMESTRE/CURSO/NIVEL: Segundo “A”
TEMA: Taller integrador: Diseño del programa acorde a fases y DURACIÓN DE LA CLASE: 2 horas
contexto; estructura y protocolos. (2/2) Continuidad…
PROBLEMA: Diseñar programas de intervención psicosocial acorde a fases y contexto.
FECHA: Viernes, 08 de febrero de 2019

SISTEMA DE FASES ACTIVIDADES METODOS Y RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION

CONTENIDOS TECNICAS
CONOCIMIENTOS: -Objetivos del taller. 1.- Método Socrático Ficha de indicaciones Se realiza una breve evaluación oral para reubicación
Taller de Análisis INTRODUCCIÓN -Instalación de las condiciones de gnoseológica de los estudiantes.
(20 minutos) desarrollo.

HABILIDADES: 1.- Taller: Diseño del programa acorde a 1. Análisis de 1.Bibliografia Extrapola los saberes en el análisis del protocolo.
Desarrolla el fases y contexto; estructura y protocolos Documentos Temáticos. 2.Marcadores, pizarra
pensamiento holístico DESARROLLO y borrador
(120 minutos) 3.Proyector de
diapositiva y laptop
VALORES:
Desarrollo del
pensamiento holístico
Entrega final del programa de intervención 1. Abstracción- Hojas Se sienten realizados en el dominio del saber
CONCLUSIONES psicosocial de acuerdo a las fases y contexto. Concreción Pizarra
(40 minutos) Marcadores
Internet

ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS
TRABAJO AUTÓNOMO

Psic. Ma. Fernanda Córdova, M.Sc. Psic. Marcia Ullauri, M.Sc.

FIRMA DEL DOCENTE COORDINADORA CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA