CORPORACION UNIVERSITARIA

CENDA

DIDACTICA Y SENSIBILIZACION EN DANZA CONTEMPORANEA

II

OLGA MONTOYA

LICENCIATURA EN EDUCACION ARTISTICA Y ARTES

ESCENICAS

COHORTE lll

ANDRES HERNANDO BEJAR PINZON

2019
Como estudiante de la Licenciatura en Educación Artística y Artes Escénicas
es importante la metodología y la didáctica como futuro docente de diferentes
artes entre ellas la Danza Contemporánea.

Obviamente es muy complicado crear o generar una sola metodología o

enseñanza en Danza Contemporánea; por eso y dando mi opinión personal el
trabajo realizado en clase tuvo un orden especifico (desde un calentamiento,
pasando por diferentes tipos de ejercicios hasta llegar a un pequeño montaje
con música de fondo) teniendo en cuenta las condiciones físicas de cada
participante. Tuvimos un MODO y una INTENSION del HACER por parte
de la docente. Como dije anteriormente nos llevó por diferentes ejercicios a
reconocer, a sentir, a disfrutar cada parte de nuestro cuerpo y porque no a
mover músculos que creo y estoy seguro algunos de nosotros no sabíamos
que existían. (Lo descubrí al otro día de la clase).

MODO: Conjunto de características o circunstancias que distinguen cada

realización de una acción. En este punto podemos decir que cada ejercicio
dirigido por parte de la docente tenía una característica especial y esta
característica nos llevaba a la realización de la acción. Inicialmente en
solitario calentando nuestro cuerpo, sintiendo como cada parte de nosotros iba
llenándose de energía, de ganas de estirarse y expandirse. Luego trabajando
en parejas o a veces en grupos, sintiendo el tacto, el contacto del otro sin
morbo y sin malas intenciones. Realizando muchas veces el reconocimiento
corporal de la otra persona.

INTENSION: Se refiere a la intensidad con la cual se realiza una acción.

Si algo queda claro de la clase es la intensidad con la cual se trabajó,
obviamente cada persona a su ritmo y a su conocimiento pero todos con la
mejor disposición y entrega posible. Debido en gran medida a la explicación y
la forma como era llevada la clase.

HACER: Realizar una actividad que comporta un resultado. Toda la

actividad realizada ese día dio como resultado un aprendizaje de
autoconocimiento, de plasticidad, de comunicación con uno mismo y con el
otro, de energía, de solidaridad (cuando un compañero no podía hacer algún
ejercicio, siempre hubo la ayuda dispuesta a colaborar), de escucha, de
seguimiento de órdenes, de liderazgo, entre otros.
FORMA: Conjunto de características que hacen que una acción, una
actividad o un comportamiento sea diferente cada vez que se hace o según
la persona que lo haga. Como acción puedo decir algunos de los ejercicios
que se llevaron a cabo en la jornada como un calentamiento en cada parte de
nuestro cuerpo, luego estar acostados boca arriba y estirar y sentir toda nuestra
espalda toca el suelo en el que estábamos, realizar movimientos de lado a lado
siempre siendo conscientes del trabajo y de la respiración. Hacer rollo con
otro compañero, sentir como nuestro movimiento empujaba al otro y se dejaba
llevar de una forma natural. Tratar…si tratar de mover el dedo pequeño de los
pies sin involucrar a los otros (situación difícil y en su momento imposible
para mi) luego tratar pero con el dedo gordo (misma situación). Caminar por
el espacio, estar ciego por unos instantes (ponernos en los zapatos en personas
con este tipo de discapacidad), caminar, trotar, correr, dejarnos llevar por otra
persona o por otras personas con los ojos cerrados, hacer una especie de rollo
(imposible para mí, pero lo lograre), tener un compañero y sentir su cuerpo en
movimientos de atraerse-acercarse y luego alejarse-expulsarse, llevar un
ritmo, caminar en con cuatro puntos de nuestro cuerpo por el piso, descargar
toda la energía a un compañero con diferentes movimientos y crear de la nada
al ritmo de la música una danza o unos movimientos muchas veces armónicos
otros no pero tratando de sentir y de expresar todo lo que queríamos decir en
el momento.

ESTRUCTURA: Conjunto de relaciones que mantienen entre si las

partes de un todo. Todas las relaciones que acabo de nombrar y otra que se
me pasan se mantuvieron para formar la parte de una todo en la clase. Un todo
como dije en un principio de autoconocimiento y conocimiento del otro.

MODELO A SEGUIR: Con los ejemplos y las explicaciones de la docente se

pudo realizar los ejercicios propuestos y porque no las metas que se querían
cumplir. (Obviamente cada uno a su ritmo).

IMÁGENES: Representación visual, que manifiesta la apariencia visual

de un objeto real o imaginario. Desde mi profesión como actor el manejo del
cuerpo es importante e indispensable y de la mano de la DANZA
CONTEMPORANEA podemos crear imágenes, posiciones, formas,
expresiones, reales o imaginarios. Y esto se vivió durante la jornada que a
pesar de no pedir imágenes especificas en mi imaginario si jugaba a crearlas.

RUTINAS: Costumbre o hábito que se adquiere al repetir una misma

tarea o actividad. Todos los ejercicios propuestos partieron de una repetición
después de la explicación de la docente. Esto crea en nuestra mente la
repetición y la rutina. Todos dentro de un tiempo estimado para cada ejercicio.
Que en mi concepto falto (TIEMPO).

MUSICA COMO DETERMINANTE: Así como el cine, el teatro, la

televisión, la danza, la pintura, la escultura y muchas otras artes; la música
juega un papel determinante en esta clase de ejercicios. Todas estas artes
despiertan sentimientos, buenos o malos, mueven entrañas, o causan
repulsión, etc. Pero si algo queda claro es que mueven el interno de la gente.
Y con el último ejercicio quedo demostrado, se realizaron movimientos sin
pensar, que solo el hecho de escuchar la música nos despertaba esa necesidad
de movernos y de crear de la nada. (Sentimientos, imágenes, reacciones). En
pocas palabras un trabajo en equipo.