Personajes Teorías del desarrollo Desarrollo

psicomotriz

Freud
Emociones y pulsiones inconscientes Se basa en la teoría de wallon
Tres instancias de la personalidad (ello, yo y el dando importancia a la función
súper yo ) tónica y la relación de la
Etapas del desarrollo utilización del tono como
Oral, anal, fálica medio privilegiado de
comunicación del niño.
Es el método de exploración y
tratamiento del psiconeurosis
basado en el estudio de los
fenómenos subconscientes.
Utilizo el hipnotismo, pero
desistió de continuar con este
método por lo falaz de sus
resultados.

Erickson
TEORÍA PSICOSOCIAL
Describe desde la fase del

Desarrolla 8 etapas (nacimiento-muerte)
recién nacido, hasta la etapa
Nacimiento a un año (confianza –
adulta en un proceso de
desconfianza)
asimilación y acomodación.
2 a 3 años (autonomía –vergüenza duda)
 La maduración es el
4 a 5 años (sentimiento de culpabilidad)
mecanismo interno a través
6 a 11 años (industriosidad-inferioridad)
del cual se consigue
12 a 18 años (identidad – confusión de
progresar en las distintas
papeles)
áreas de la conducta como
Joven adulto (intimidad –aislamiento)
conducta adaptiva, social,
Edad media (creatividad –estancamiento)
motriz, verbal.
vejez (integridad- desaparición)
Demuestra un grado de
independencia entre dominio y
comportamiento entre
Se divide el proceso de adaptación en 2 partes estimulación y maduración.
(asimilación y acomodación)
 desarrolla 3 niveles y 6
etapas

Piaget
 Nivel premoral (obediencia y
castigo )(intercambio
instrumental)
 Nivel convencional (contrato
social)(convivencia y conflicto
)
 Nivel de principios (contrato
socia ) (principios universales
)

CUADRO COMPARATIVO
  Se basa en el desarrollo de  Evalúa el nivel de desarrollo
los niños a base de la psicomotor general y en las
experiencia propia obtenida. dimensiones de motricidad,
 Se centran entre las coordinación y lenguaje.

Vygosts conexiones de las personas y 

el contexto sociocultural en
el que actúan e interactúan
Mostro que los estudiantes
se ubican en el nivel de
normalidad en cuanto a su

ky mediante experiencias
compartidos.
 El desarrollo intelectual o
desarrollo psicomotor
general y en cada una de sus
dimensiones.
cognitivo del niño, va de la
mano con los factores que le
rodeen de primera mano,
como lo serían sus padres,
siendo estos los facilitadores
de sus primeros
conocimientos, como comer,
como ponerse de pie, hablar,
etc.
 Desarrolla 3 niveles y 6
etapas
 Nivel premoral (obediencia y
castigo )(intercambio

Kohlber instrumental)
 Nivel convencional (contrato
social)(convivencia y conflicto

g )
 Nivel de principios (contrato
socia ) (principios universales
)
 El lenguaje es un
proceso de
creación libre.
 Estamos

Chomsk diseñados para

aprender
idiomas basados

y en una serie de
principios que
podrían llamar
gramática
universal

CONCLUSIONES:

Desarrollo humano son aquellos cambios que atraviesan los seres humanos al trascurrir la vida,
son las etapas que se debe vivir como persona; desde la concepción que se va desarrollando
hasta la muerte.