Carpeta Academica Caminos Ii 2019-I

Vicerrectorado Académico Facultad de Ingeniería 2019-I
pág. 2
1. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA:

FACULTAD INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL INGENIERÍA CIVIL
ÁREA ACADÉMICA PROFESIONAL ESPECÍFICA
ASIGNATURA CAMINOS II
PLAN 2015
CÓDIGO 323161
2. DATOS GENERALES DEL DOCENTE:

DOCENTE RANDO PORRAS OLARTE
CONDICIÓN Ordinario ( ) Contratado ( X )

CATEGORÍA Principal ( ) Asociado ( ) Auxiliar ( X ) J.P. ( )
DEDICACIÓN D.E. ( ) T.C. ( X ) T.P. ( )
3. EVALUACIÓN DE LA CARPETA:
3.1 REGISTRO DEL RESPONSABLE DEL ÁREA ACADÉMICA

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA FECHA
RANDO PORRAS OLARTE
3.2 EVALUACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA.

OBSERVACIONES FIRMA FECHA
pág. 3
4. DATOS PERSONALES:
APELLIDOS PORRAS OLARTE
NOMBRES RANDO
FECHA DE NACIMIENTO 28 DE OCTUBRE DEL 2018
TITULO INGENIERO CIVIL
FECHA DE TITULACIÓN 17 DE MARZO DEL 2006
GRADOS ACADÉMICOS INGENIERO CIVIL
BACHILLER INGENIERIA CIVIL
MAGISTER
DOCTORADO
SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN
OTROS ESTUDIOS
D.N.I. 20119788
ESTADO CIVIL SOLTERO
DOMICILIO CALLE LOS ROSALES N° 425 - HYO
TELÉFONO DOMICILIO
TELÉFONO MÓVIL 960251895
TELÉFONO DE EMERGENCIA 996929278
E MAIL. d.rporras@upla.edu.pe
pág. 4
UNIVERSIDAD PERUANA LOS

ANDES
VISIÓN:
Seremos una Universidad científico, tecnológica, humanista, líder y
competitiva, con capacidad para brindar servicios, que garanticen el proceso
de formación profesional de calidad, asumiendo un rol y compromiso real con
el desarrollo de nuestra sociedad.”
Resolución 030-2016-AU-CU
MISIÓN:
“La Universidad Peruana Los Andes, es una organización académica privada
sin fines de lucro, inspirada en principios y valores, con capacidad de difundir
cultura y conocimiento, está dedicada a la formación integral de la persona,
como futuro profesional con amplía capacidad de proponer cambios e
innovación en los diversos campos profesionales que contribuyan al
desarrollo y bienestar de nuestra sociedad”
Resolución 030-2016-AU-CU
pág. 5
CALENDARIO 2 0 1 8
pág. 6
V. CALENDARIO ACADÉMICO 2019 – I
VI. EXTENSIÓN HORARIA

Debera adjuntar, que incluye:
1. Horas y horario lectivas
2. Horas y horario no lectivas
3. Horas y horario de investigaciòn.
6.1 HORARIO DE LABOR LECTIVA 2019 – I

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
07:45 a 08:30
08:30 a 09:15
09:15 a 10:00 P08 CIVLO VI - A1 P08 CIVLO V - A5
CAMINO II Pab I - CAMINO II Pab I -
10:00 a 10:45 402 (TEORICO) 403 (TEORICO)
10:45 a 11:30 P08 CIVLO VI - A1 P08 CIVLO V - A5

11:30 a 12:15 402 (PRACTICA) 403 (PRACTICA)
12:15 a 13:00
13:00 a 13:45
P08 CIVLO VI - B1
13:45 a 14:30
CAMINO II Pab I -
P08 CIVLO VI -
14:30 a 15:15 310 (TEORICO)
B1 CAMINO II
Pab I - 310
15:15 a 16:00 (PRACTICA)
16:00 a 16:45
P08 CIVLO VI - C1 P08 CIVLO VI - C1
16:45 a 17:30
17:30 a 18:15 306 (TEORICO) 306 (PRACTICA)
18:15 a 19:00
19:00 a 19:45
19:45 a 20:30
20:30 a 21:15
21:15 a 22:00
6.2 HORARIO DE LABOR NO LECTIVA 2019 – I
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

08:00 a 09:00 9
09:00 a 10:00 4 10
10:00 a 11:00 TUTORIA
11:00 a 12:00 TUTORIA TUTORIA
12:00 a 13:00 TUTORIA
R E C E S O
15:00 a 16:00
16:00 a 17:00 TUTORIA TUTORIA
17:00 a 18:00 3 TUTORIA TUTORIA
pág. 7
6.3 HORAS Y HORARIO DE INVESTIGACIÓN 2019 – I
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
08:00 09:00
09:00 10:00
10:00 11:00
11:00 12:00
12:00 13:00
15:00 16:00
16:00 17:00
17:00 18:00
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pág. 9
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE INGENIERIA
Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Sílabo
I. DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura : Caminos II
1.2. Código : 323161
1.3. Ciclo Académico : VI
1.4. Créditos : 03
1.5. Carácter : Teórico - Practico
1.6. Área de formación Profesional : Profesional Específica
1.7. Prelación : Caminos I
1.8. Plan de Estudios : 2015
1.9. Semestre Académico : 2019-I
1.10. Duración : 17 semanas
1.11. Número de horas semanales : 04 :
1.11.1 Horas Teóricas : 02
1.11.2 Horas Practicas : 02
1.12. Inicio de clases : 27 de agosto 2018
1.13. Finalización de clases : 22 de diciembre 2018
1.14. Lugar de clases : Ciudad Universitaria - Huancayo
1.14.1 Teoría : Pabellón A
1.14.2 Practica : Pabellón A
1.15. Docente(s) responsable (s) : Ing. Rando Porras Olarte
1.15.1 Correo electrónico : d.rporras@upla.edu.pe
1.16. Jefe de practica : Ninguno
II. SUMILLA:
Asignatura del área profesional específica de carácter teórico práctico. Su propósito es promover el
conocimiento del control topográfico y proceso constructivo en una carretera. Su temática comprende:
Georreferenciación y control topográfico en la construcción de una carretera; equipo de construcción
para una carretera; método de construcción más apropiado para cada proyecto; formula técnicas
modernas de gestión de infraestructura vial.
III. RASGOS DEL PERFIL DEL EGRESADO:

Diseña y construye vías de transporte en la superficie terrestre, con tecnologías de punta para solucionar
problemas de comunicación y desarrollo.
IV. OBJETIVO GENERAL:
Analizar los diferentes métodos para el diseño y construcción de caminos, utilizando las normas
peruanas, para la construcción óptimo de las carreteras.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
5.1 Ubicar los puntos geográficos en el terreno utilizando BMs, para llevar un control estricto de cotas
y coordenadas.
5.2 Escoger los diferentes equipos de construcción de carreteras, a través de videos o diapositivas,
manuales y catálogos técnicos, para la correcta selección de maquinaria.
pág. 10
5.3 Distinguir los diferentes métodos de construcción, a través de cuadros comparativos y/o esquemas,
para lograr la elección del método apropiado de acuerdo a las exigencias de construcción.
5.4 Describir las diferentes técnicas modernas de la construcción, a través de cuadros comparativos
y/o esquemas, para lograr la elección de las técnicas apropiadas de acuerdo a las exigencias
modernas de construcción.
VI. INVESTIGACIÓN FORMATIVA
N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE LOGRO
Calcular y comparar los diferentes Determina el tipo de maquinaria

01 valores de rendimiento de maquinaria apropiada de acuerdo a las
para canteras. exigencias de obra
VII. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD: GEORREFERENCIACIÓN Y CONTROL TOPOGRÁFICO EN LA

CONSTRUCCIÓN DE UNA CARRETERA
% DE METAS DEL
SEMANA CONTENIDO
AVANCE APRENDIZAJE
 Conceptos Básicos, terminología para la
1 5%
construcción de carreteras. 
 Estudios de georreferenciación de
canteras, programación de la
explotación de canteras, disponibilidad,
accesos, topografía, estudios de
calicatas, perfil estratigráfico,
evaluación de canteras, potencia bruta y
potencia neta, rendimientos, métodos
2 11% de remoción y de procesamientos,
traslados y acumulación y acopio con
maquinarias.
 Equipos en canteras, zarandas estática,
zaranda mecánica, chancadoras, tipos Reconoce la importancia y
de chancadoras, lavadora de sus características de sus
agregados, ciclo de procesamiento de diferentes canteras y su
canteras. situación actual.
 Consideraciones generales,
consideraciones estratégicas.
 Factores que influyen en el rendimiento
3 17% de los equipos, eficiencia horaria,
eficiencia por mantenimiento, por
antigüedad, experiencia del operador,
tipo de transmisión: mecánica,
hidráulica, digital.
 Campamentos, roce, desbroce,
limpieza, corte y explanaciones de
4 23% subrasante, conformación de rasante,
riego, y compactación, cálculos y
rendimientos, ejercicios y problemas.
pág. 11
SEGUNDA UNIDAD: EQUIPO DE CONSTRUCCIÓN PARA UNA CARRETERA

% DE METAS DEL
SEMANA CONTENIDO
AVANCE APRENDIZAJE
 Tractores, tipos de tractores: oruga, de
neumáticos, revisión de catálogos y
especificaciones, aplicación: corte
5 29% masivo, explotación de canteras,
desbroce, apilamiento de materiales,
partes principales y cuidados del lampón
en obra, cuchillas, ripers y cantoneras.
 Palas mecánicas, usos, tipos, cálculo de
6 36% rendimientos, aplicación: excavación de
zanjas, explotación de canteras. Calcula los rendimientos de
las diferentes maquinas
 Transporte de equipo pesado, cama usadas en obra
baja y cama alta; ventajas y desventajas
comparativas, usos y aplicaciones del
7 41%
camión de baranda, camión cisterna,
camión mixer, termo tanques, camión
imprimador, camión volquete.
 Componentes del ciclo del transporte,
tiempos fijos y tiempos variables,
8 47%
rendimientos y cálculo de costo unitario
de transporte.
 EXAMEN PARCIAL
TERCERA UNIDAD: MÉTODO DE CONSTRUCCIÓN MÁS APROPIADO PARA CADA

PROYECTO
% DE METAS DEL
SEMANA CONTENIDO
AVANCE APRENDIZAJE
 Conformación de sub rasante, sub base
y base; aplicaciones de la moto
niveladora; aplicaciones, partes
fundamentales y cuidados del lampón,
las cuchillas, cantoneras y el riper.
9 53%  Métodos de conformación y mezcla de Calcula el rendimiento de

suelos, compactación de tangentes y colocado de base en obra.
curvas, compactación de suelos
arcillosos y granulares. El rodillo liso
vibratorio y el rodillo pata de cabra,
aplicaciones y recomendaciones para
optimizar sus rendimientos.
pág. 12
 La planta de asfalto, consideraciones

para el montaje, partes y componentes
principales, proceso de fabricación de la
mezcla en caliente; componentes
principales: tolvas y fajas
transportadoras, secador de áridos,
10 60% bomba de asfalto, tambor mezclador, Calcula el rendimiento de
elevador, silo de almacenamiento, colocado de asfalto en obra.
cabina de control, componentes
secundarios: silos de almacenamientos,
grupo electrógeno, pozas de
sedimentación, controles de calidad en
planta.
11 66%  Colocación de asfalto flexible.
 Imprimación asfáltica y riego de liga,
equipos y materiales utilizados, control
de dosificación en tanque y en pista,
acciones de control y verificación. Calcula el rendimiento de
12 73%  Equipo de colocación de carpeta colocado de imprimación en
asfáltica, consideraciones requeridas: obra.
clima, temperatura, condiciones de
transporte, entendido y compactación,
controles en pista.
CUARTA UNIDAD: FORMULA TÉCNICAS MODERNAS DE GESTIÓN DE

INFRAESTRUCTURA VIAL
% DE METAS DEL
SEMANA CONTENIDO
AVANCE APRENDIZAJE
 Conceptos básicos, medio ambiente,
externalidades en la construcción de
carreteras, contaminación ambiental, Reduce los daños que se
13 80% deforestación, explotación de canteras, produce por la construcción
contaminación de los recursos hídricos, de carreteras.
alteración de zonas naturales,
mitigaciones.
 Reciclaje de carpeta asfáltica en planta,
reciclaje in situ; recuperación de Reduce el gasto de
14 87% caminos; ventajas y desventajas del materiales vírgenes en la
proceso; criterios para la aplicación del construcción de carreteras.
tipo de reciclaje. Equipos utilizados.
 Consideraciones previas al programa de
ejecución, evaluación de requerimientos
Calcula las necesidades
de almacenes, taller, personal, equipos,
15 93% mínimas que se debe de
materiales en infraestructura para
tener en obra
ejecutar la obra según condiciones
particulares de cada caso.
pág. 13
 Las herramientas de control y su

aplicación en obra. El plan de utilización
del adelanto, plan de utilización, plan de Calcula las necesidades de
16 100%
utilización de mano de obra, plan de personal para la obra..
utilización de equipos, plan de utilización
de personal técnico y administrativo.
17  EVALUACION FINAL
 EXAMEN COMPLEMENTARIO
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
o Aprendizaje basado en el servicio:
Los estudiantes aprenden participando activamente en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
o Aprendizaje basado en problemas (ABP):
Se parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes como
protagonista.
o Estudio de casos:
Se plantea una situación – problema para presentar propuestas contundentes en el análisis,
discusión y solución.
o Investigación de tópicos:
Impulsar a la investigación haciendo uso del método investigativo.
o Talleres:
Se ponen en práctica ciertos aprendizajes con la finalidad de lograr un producto.
o Aprendizaje cooperativo:
Trabajo en equipo colaborativo para lograr el aprendizaje de todos
8.1. Técnicas
o Lluvia de ideas
o Discusión guiada
o Panel, foro, mesa redonda, debate y otros.
o Observación
o Exposición
o Dramatizaciones
IX. RECURSOS Y MATERIALES:
9.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Visuales: pizarra, computadora
 Auditivos: discurso oral, escucha activa.
 De enseñanza: diapositivas, plumones y mota
 Módulos de aprendizaje.
9.2 INFRAESTRUCTURA
 Aulas de la facultad
 Laboratorios
X. EVALUACIÓN:
10.1 REQUISITOS DE APROBACION:

 Asistencia obligatoria a clases teóricas y prácticas en un mínimo del 70%
 Obtener nota final 10.5
10.2 Examen parcial: Del 22/10/18 al 28/10/18

Tarea Académica I (T.A.1)
pág. 14
 Prácticas calificadas (según cronograma)

 Prácticas dirigidas (opcional)
 Trabajo de investigación.
10.3 Examen Final: Del 12/12/18 al 18/12/18
Tarea Académica 2 (T.A.2)
 Prácticas calificadas (según cronograma)
 Prácticas dirigidas (opcional)
 Trabajo de investigación.
Asistencia y participación: Se tomará en cuenta la participación activa del estudiante durante
la clase, y su puntualidad (Practica del valor de la puntualidad) controlado al inicio de cada
clase, o actividad programada. Asimismo, el docente pasara lista dentro de los 10 primeros
min para la acumulación de su puntuación, además el estudiante tiene 10min de tolerancia
para poder ingresar y firmar su asistencia, luego del cual se considerará falta. (P3)
Exámenes de progreso: Al iniciar cada clase se le aplicará un Fast Test para verificar su
tarea domiciliaria, y tomar conocimiento de que, el estudiante viene preparado a clases. (P2)
Tarea Domiciliaria o Proyecto de Investigación: El estudiante tendrá un grupo de ejercicios
para resolverlos en casa guiándose de los ejercicios que resolvió con el docente. (Practica del
valor de la responsabilidad). El cual deberá presentado obligatoriamente con un informe para
su calificación en la fecha establecida, caso contrario no tendrá opción a calificación. (Py).
Todas las pruebas o exámenes que pueda rendir el estudiante lo harán con formulario,
folletos, manuales, cuadernos, libros, apuntes y exámenes pasados como guía, además
utilizara sus propios materiales de escritorio, sin recurrir al préstamo. Dichas pruebas o
exámenes serán resueltos por el docente en la siguiente clase; teniendo el estudiante 48 horas
para poder efectuar cualquier reclamo si amerita el caso.
XI. FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFÍA:
1. Perú, Ing. WALTER IBÁÑEZ, costos y tiempos en carreteras, 2° edición, Lima-Perú.
El presente libro constituye una herramienta de trabajo en la elaboración de presupuestos y programación

de obras para la construcción de carreteras el mismo que desarrolla una metodología de costos que permite
obtener resultados para cualquier tiempo y en cualquier lugar de nuestro país. Costos y tiempos en
carreteras presenta costos directos costos y análisis de los insumos necesarios para la construcción de una
carretera (materiales mano de obra equipos y herramientas) diversos análisis de costos unitarios planillas
de metrados costos indirectos presupuestos cálculo de fórmulas polinómicas programación de obras
rendimientos de equipos mecánicos y otros temas indispensables que los profesionales estudiantes
técnicos y público en general que de una u otra forma intervienen en proyectos de carreteras lo van a
requerir
XII. VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS
1. Lima/Perú, MANUAL DE CARRETERAS: DISEÑO GEOMÉTRICO (DG – 2018)

Recuperado de:
http://portal.mtc.gob.pe/transportes/caminos/normas_carreteras/manuales.html
La presente versión Manual de Carreteras “Diseño Geométrico (DG–2018)”, es la
actualización del Manual de Diseño Geométrico de Carreteras (DG-2014), aprobado por
R.D. N° 028 - 2014 - MTC/14
Huancayo, 27 de agosto 2018

ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO
Fecha : 27/08/2018 Recibido por:
Ing. PORRAS OLARTE RANDO
d.rporras@upla.edu.pe
pág. 15
pág. 16
pág. 17
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR CAMINOS II

:
1.2. AREA DE FORMACIÓN
:1.3. DOCENTE ING. RANDO PORRAS OALRTE
: VI
1.4. SEMESTRE
:1.5. FECHA
: 2h (HT=2)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 1ra
1.7. Nº DE SEMANA
: INTRODUCCION
II. CONTENIDO
Proporcionar al alumno los conceptos básicos de carreteras, componentes
III. OBJETIVO ESPECÍFICO
de la vía, etapas del proyecto, importancia e inversión.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
pág. 18
INST. DE
FAS MOME DURACIÓ
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUA
ES NTOS N
MOTIVACI CIÓN
 Conceptos Básicos, terminología para la construcción de

Multimedia 30m.
carreteras
ÓN
EXPLORACIÓN CONFLICTIVA
DE
 Culminada la actividad del análisis de la importancia del

RECUPERACI
curso se realiza las siguientes interrogantes:

PRWVIOS
SABERES
 ¿Qué entienden por canteras? Multimedia 20m.

 ¿Qué importancia tiene las canteras?
 ¿Cuáles son las etapas del proyecto de una cantera?
ÓN
 El docente manifiesta la importancia del dominio del curso,

CONFLICT
COGNITIV
recordando que cada proyecto es único.

 Insta a los alumnos a tomar conciencia de su importancia. Lectura 35m.
 Cada estudiante asimilada la importancia del curso,
elaboran sus metas, objetivos y visiones personales.
O
Clase magistral:
LA
PROCESAMIENTO
 El docente procede a explicar los conceptos básicos de

INFORMACIÓN
una cantera, uso y componentes, etapas e inversión.

CONSTRUCCIÓN REFLEXIVA
 Los estudiantes realizan anotaciones de los conceptos Multimedia

Exposició
40m.
adquiridos. n
 El docente procede a supervisar los trabajos personales de
los alumnos.
DE
SOBRE EL
APRENDIZA
REFLEXIÓN
 Los estudiantes analizan y aplican los conceptos a la

Materiales
solución de problemas aplicando los conocimientos diversos
50m.
explicados por el docente.
JE
EVALUACI
Ficha de
 El docente evalúa el trabajo realizado por cada estudiante. Hojas observació
n
TRANSFERENCIA
ÓN
EDUCATIVA
EXTENSIÓ
 Los estudiantes revisan e investigan la información sobre la

20m.
aplicación de la unidad didáctica en proyectos de ingeniería
N
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................
pág. 19
__________________________________________
Ing. RANDO PORRAS OLARTE
Docente de la Unidad de Ejecución Curricular
Jefe de Departamento Académico
pág. 20

: ING. RANDO PORRAS OALRTE
1.3. DOCENTE
: VI
1.4. SEMESTRE
:
1.5. FECHA
: 2h (HT=2)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 2
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO EL VEHICULO y El TRAFICO
Proporcionar los antecedentes de uso vehicular, para así determinar su
importancia y comportamiento sobres las carreteras
INST. DE
FASE MOMENT DURACIÓ
S OS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACI
ÓN
N
 Estudios de canteras, programación de la explotación de

canteras, disponibilidad, accesos, topografía, estudios de
MOTIVACIÓN
calicatas, perfil estratigráfico, evaluación de canteras,

potencia bruta y potencia neta, rendimientos, métodos de
remoción y de procesamientos, traslados y acumulación y Salon 30m.
acopio con maquinarias.
 Equipos en canteras, zarandas estática, zaranda
mecánica, chancadoras, tipos de chancadoras, lavadora
de agregados, ciclo de procesamiento de canteras.
 Culminada la actividad del análisis de la temática de la
RECU
PERA
SABE
CIÓN
VIOS
PRW
RES
unidad se realiza las siguientes interrogantes:

DE
Salon 20m.
 ¿Cuál es la influencia de las maquinarias para cantera?
 El docente manifiesta la importancia de las canteras y de
COGNIT
CONFLI
las maquinarias.
CTO
IVO
Salon 35m.
 Cada estudiante asimilada la importancia la importancia de
las canteras y de las maquinarias.
CONSTRUCCIÓ
PROCESAMIENTO
N REFLEXIVA
INFORMACIÓN
Clase magistral:
 El docente procede a explicar los conceptos y las
DE LA
diferentes maquinarias, ejercicios y problemas. Salón Exposición 55

 Los estudiantes realizan anotaciones de los conceptos
adquiridos.
pág. 21
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
solución de problemas aplicando los conocimientos Salón 30
EVALUACI
 El docente evalúa el trabajo realizado por cada estudiante. Hojas 15

ÓN
TRANSFERENCIA
EDUCATIVA
EXTENSIÓN

5
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................
__________________________________________
pág. 22

:1.3. DOCENTE ING. RANDO PORRAS OALRTE
: VI
1.4. SEMESTRE
:1.5. FECHA
: 2h (HT=2)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 3
1.7. Nº DE SEMANA
: TRAZADO DEL CAMINO 1
II. CONTENIDO
Determinar los tipos de terreno, métodos y procedimientos para el
levantamiento topográfico en carreteras.
.
INST. DE
ÓN
N
 Consideraciones generales, consideraciones estratégicas.

MOTIVACIÓ
 Factores que influyen en el rendimiento de los equipos,

eficiencia horaria, eficiencia por mantenimiento, por
Salón 10
N
antigüedad, experiencia del operador, tipo de transmisión:

mecánica, hidráulica, digital.
RECUPERACI

PRWVIOS
SABERES
ÓN DE

Salón 10
 ¿Cuáles son los tipos de terrenos?
 ¿Cuáles son los rendimientos?
 El docente manifiesta la importancia del dominio los tipos

CONFLICT
COGNITIV
de terreno, métodos y procedimientos que se usan para el

cálculo de los rendimientos. Salón 5
O
 Cada estudiante asimilada la importancia del dominio del

tema, elaboran sus metas, objetivos y visiones personales.
Clase magistral:
CONSTRUCCIÓ
PROCESAMIENTO
N REFLEXIVA
INFORMACIÓN
 El docente procede a explicar los conceptos sobre los tipos

de terreno, métodos y procedimientos que se usan para el
DE LA
levantamiento topográfico en carreteras Salón Exposición 55

adquiridos.
los alumnos.
pág. 23
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
EVALUACI

ÓN
TRANSFERENCIA
EDUCATIVA
EXTENSIÓN

5
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................

pág. 24

: ING. RANDO PORRAS OALRTE
1.3. DOCENTE
: VI
1.4. SEMESTRE
:
1.5. FECHA
: 2hr (th=2)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 4
1.7. Nº DE SEMANA
II. CONTENIDO
Determinar según su función de acuerdo a su demanda, elección del mejor
trazo, trazo de gradientes y mejor ruta
INST. DE
ÓN
N
MOTIVACI
 Campamentos, roce, desbroce, limpieza, corte y

explanaciones de subrasante, conformación de rasante,
ÓN
Salón 10
riego, y compactación, cálculos y rendimientos, ejercicios y
problemas.
RECUPERACI

PRWVIOS
SABERES
ÓN DE

Salón 10
 ¿Cuál es el rendimiento de cada actividad?
CONFLICT
COGNITIV
 El docente manifiesta la importancia de cada una de estas

Salón 5
O
actividades.
CONSTRUCCIÓ
PROCESAMIENTO
N REFLEXIVA
INFORMACIÓN
DE LA
Clase magistral: Salón Exposición 55

 El docente procede a explicar el rendimiento de las partidas
pág. 25
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
UACIÓ explicados por el docente.
EVAL

TRANSFERENCIA
N
EDUCATIVA
EXTENSIÓN

5
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................
ING. RANDO PORRAS OLARTE

pág. 26

:
1.3. DOCENTE Ing. Rando Porras Olarte
: VI
1.4. SEMESTRE
:
1.5. FECHA
: 2hR
1.6. TOTAL DE HORAS
: 5
1.7. Nº DE SEMANA
II. CONTENIDO
Realizar: el trazo de la línea de gradiente
Determinar criterios para conocer una red de caminos, planos, cartas
nacionales, imágenes satelitales, información geográfica para proyectos
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA viales
FASES MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INST. DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
 Tractores, tipos de tractores oruga, de neumáticos, revisión

de catálogos y especificaciones, aplicación: corte masivo,
explotación de canteras, desbroce, apilamiento de
IÓN
Salón 10
MOTIVAC
materiales, partes principales y cuidados del lampón en

obra, cuchillas, ripers y cantoneras.

RECUPERACIÓN
DE SABERES

PRWVIOS
unidad se realiza las siguientes interrogantes: Salón 10

 ¿Qué entienden por tractores oruga, de neumáticos?
CONFLICTO
COGNITIVO
 El docente manifiesta la importancia del manejo de

Salón 5
tractores oruga, y de neumáticos
Clase magistral:
PROCESAMIENTO DE
ONSTRUCCIÓN
LA INFORMACIÓN
 El docente procede a explicar los tractores oruga, y de

REFLEXIVA
neumáticos.
 Los estudiantes realizan anotaciones de los conceptos Salón Exposición 55
adquiridos.
los alumnos.
pág. 27
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
EVALUA
CIÓN

TRANSFERENCIA
EDUCATIVA
EXTENSIÓN

5
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................

pág. 28

:
: VI
1.4. SEMESTRE
:
1.5. FECHA
: 2hr
1.6. TOTAL DE HORAS
: 6
1.7. Nº DE SEMANA
: TRAZADO EN PLANTA
II. CONTENIDO
Realizar consideraciones de diseño, longitud en rectas, elementos de
curvas circulares, radio mínimo y máximos, curvas de vuelta, replanteo de
curvas.

INST. DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
 Palas Mecánicas, usos, tipos, cálculo de rendimientos,

IÓN
Salón 10
MOTIVAC
aplicación: excavación de zanjas, explotación de canteras.

RECUPERACIÓN
DE SABERES

PRWVIOS
unidad se realiza las siguientes interrogantes: Salón 10

 ¿Qué entienden por Palas Mecánicas?
 El docente manifiesta la importancia de las Palas

CONFLICTO
COGNITIVO
Mecánicas
Salón 5
 Cada estudiante asimilada la importancia del uso de las
Palas Mecánicas.
PROCESAMIENTO DE
Clase magistral:
CONSTRUCCIÓN
LA INFORMACIÓN
 El docente procede a explicar las consideraciones del

REFLEXIVA
diseño de curvas considerando radios mínimos y máximos.

adquiridos.
los alumnos.
pág. 29
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
EVALUA
CIÓN

TRANSFERENCIA
EDUCATIVA
EXTENSIÓN

5
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................

pág. 30

:
: VI
1.4. SEMESTRE
:
1.5. FECHA
: 2hr
1.6. TOTAL DE HORAS
: 7
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO GENERALIDADES SOBRE EL DISEÑO.
Conocer la visibilidad sobre ancho, peralte, transición de peralte,
sobre ancho sin curva de transición.
Calcular la Velocidad directriz, y demás componentes de una curva

INST. DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
 Presentación del tema sobre: Visibilidad, sobre ancho,

peralte, transición de peralte, sobre ancho sin curva de
transición.
 Se da inicio al estudio, Velocidad directriz, proyecto de una
IÓN
Salón 10
curva, peligro de estabilidad, peligro de deslizamiento,
MOTIVAC
peligro al vuelco, radios mínimos, peraltes, visibilidad de

parada, visibilidad de paso, velocidad de curvas de
transición.
 Culminada la actividad del análisis dela temática de la
RECUPERACI

PRWVIOS
SABERES
ÓN DE
 ¿Qué entiende por peralte?

Salón 10
 ¿Qué es la velocidad directriz?
 ¿Cuáles son los peligros a considerar en el diseño de una
curva?
CONFLICT
COGNITIV
 El docente manifiesta la importancia sobre la definición de

peralte y sus características, así mismo la importancia del
Salón 5
O
diseño de curvas, elaboran sus metas, objetivos y visiones

personales.
Clase magistral:
CONSTRUCCIÓ
PROCESAMIENTO
N REFLEXIVA
INFORMACIÓN
 El docente procede a explicar la Visibilidad, sobre ancho,

peralte, transición de peralte, sobre ancho sin curva de
DE LA
transición. Salón Exposición 55

 Velocidad directriz, proyecto de una curva, peligro de
estabilidad, peligro de deslizamiento, peligro al vuelco,
radios mínimos, peraltes, visibilidad de parada, visibilidad
de paso, velocidad de curvas de transición.
pág. 31
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
EVAL

TRANSFERENCIA
N
EDUCATIVA
EXTENSIÓN

5
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................

pág. 32

:
: VI
1.4. SEMESTRE
:
1.5. FECHA
: 2hr
1.6. TOTAL DE HORAS
: 8
1.7. Nº DE SEMANA
: CALCULO DE CURVAS HORIZONTALES
II. CONTENIDO
CALCULO
Calcular todos DE CURVAS
los componentes que formanHORIZONTALES
parte de una curva.
Determinación del PC, PI, PT, sentidos de las curvas y método de
los ángulos de deflexión

INST. DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
 Presentación del tema sobre: Las curvas, cálculo de los

elementos de una curva, sección de radio de las curvas,
cálculo de los elementos de una curva, sección del radio de
IÓN
las curvas, y conceptos sobre el trazo, determinación del Salón 10

MOTIVAC
PC, PI, PT, sentidos de las curvas y método de los ángulos

de deflexión, replanteo de una curva horizontal.
RECUPERACI

PRWVIOS
SABERES

ÓN DE
 ¿Cuáles son los elementos de una curva? Salón 10

 ¿Qué es el PC, PI, PT?
 ¿Cómo se replantea una curva horizontal?
 El docente manifiesta la importancia del dominio los

CONFLICTO
COGNITIVO
elementos de las curvas y conceptos del trazo.

 Cada estudiante asimilada la importancia del tema de
Salón 5
replanteo de curvas horizontales y verticales.
 Conocer los diferentes métodos de replanteo de curvas
horizontales y verticales.
Clase magistral:
PROCESAMIENTO DE
 El docente procede a explicar el concepto de Las curvas.

CONSTRUCCIÓN
LA INFORMACIÓN
 Se realizara el cálculo de los elementos de una curva.

REFLEXIVA
 Determinar la sección de radio de las curvas.

 Calcular los elementos de una curva. Salón Exposición 55
 Determinar la sección del radio de las curvas, y conceptos
sobre el trazo.
 Determinación del PC, PI, PT, sentidos de las curvas y
método de los ángulos de deflexión.
 Replanteo de una curva horizontal
pág. 33
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
EVAL

TRANSFERENCIA
N
EDUCATIVA
EXTENSIÓN

5
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................

pág. 34

:
: VI
1.4. SEMESTRE
:
1.5. FECHA
: 2hr
1.6. TOTAL DE HORAS
: 9
1.7. Nº DE SEMANA
: 1er. Examen parcial de caminos I - Solucionario
II. CONTENIDO
Conocer los conocimientos asimilados por los estudiantes para poder
reforzar en las falencias que se detecten
INST. DE
ÓN
N
 Presentación examen resaltando la final del mismo.

MOTIVAC
 Se da las recomendaciones generales de examen.

IÓN
Salón
 Se da inicio al examen.
 Presentación del solucionario del primer examen parcial.
RECUPERACI
PRWVIOS
SABERES
ÓN DE
CONFLICTO
COGNITIVO
CONSTRUCCIÓ
PROCESAMIENTO
N REFLEXIVA
INFORMACIÓN
DE LA
pág. 35
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
TRANSFERENCIA EDUCATIVA
EVALUACIÓN
EXTENSIÓN
V. Observaciones:…………………………………………………………………………………………………….....................

pág. 36

1.2. AREA DE FORMACIÓN INGENIERIA CIVIL
:
: VI
1.4. SEMESTRE
:
1.5. FECHA
: 2hr
1.6. TOTAL DE HORAS
: 10
1.7. Nº DE SEMANA
: TRAZADO EN LAS CURVAS VERTICALES.
II. CONTENIDO
Conocer el método para el estacado de las curvas, trazado de las
curvas del sistema del grado de curvatura, obstáculos en el trazado
de las curvas, cuando el PC, y PT son inaccesibles
INST. DE
ÓN
N
 Presentación del tema sobre: Trazado en las curvas

verticales.
MOTIVAC
IÓN
 Se da inicio al estudio del método de estacado de curvas, Salón 10

trazado de las curvas, obstáculos en el trazado de curvas y
cuando el PC y PT son inaccesibles.
RECUPERACI

PRWVIOS
SABERES

ÓN DE
 ¿Qué entiende por trazado de curvas verticales? Salón 10

 ¿Cuál es el método de estacado de curvas?
 ¿Cuándo se considera que el PC y PT son inaccesibles?
CONFLICT
 El docente manifiesta la importancia del trazado de curvas,

COGNITIV
 Cada estudiante asimilada la importancia del método de

Salón 5
O
estacado y lo que comprende , elaboran sus metas,

objetivos y visiones personales.
Clase magistral:
PROCESAMIENTO DE
 El docente procede a explicar el trazo de las curvas

CONSTRUCCIÓN
LA INFORMACIÓN
verticales
REFLEXIVA
 Método de estacado de curvas.

 Obstáculo de trazado de curvas. Salón Exposición 55
 PC y PT son inaccesibles.
adquiridos.
los alumnos.
pág. 37
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
EVAL

TRANSFERENCIA
N
EDUCATIVA
EXTENSIÓN

5
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................

pág. 38

:
: VI
1.4. SEMESTRE
:
1.5. FECHA
: 2hr
1.6. TOTAL DE HORAS
: 11
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO PERFIL LONGITUDINAL.
Definir el perfil longitudinal, normas y consideraciones para el trazo de
la sub rasante
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA INST. DE
ÓN
N
 Presentación del tema: Perfil longitudinal

 Se da inicio al estudio del perfil longitudinal, normas y
consideraciones para el trazo de la sub rasante.
 Información para el diseño, pendientes, límite, máximos,
IÓN
curvas verticales, tipos de curvas, cálculo de la longitud de Salón 10

una curva vertical, contra pendientes, desarrollos, la

MOTIVAC
rasante y forma de hacer los tanteos, cálculos de las cotas

de rasante, tipos de suelos.
RECUPERACI

PRWVIOS
SABERES

ÓN DE
 ¿Qué es un perfil longitudinal? Salón 10

 ¿Cuáles son los tipos de curvas que existen?
 ¿Cómo se calcula las cotas de rasante?
 El docente manifiesta la importancia de determinar el perfil

longitudinal
CONFLICTO
COGNITIVO
 Cada estudiante asimilada la información para el diseño,

pendientes, límite, máximos, curvas verticales, tipos de
Salón 5
curvas, cálculo de la longitud de una curva vertical, contra
pendientes, desarrollos, la rasante y forma de hacer los
tanteos, cálculos de las cotas de rasante, tipos de suelos.,
elaboran sus metas, objetivos y visiones personales.
pág. 39
Clase magistral:
PROCESAMIENTO DE LA
 El docente procede a explicar que corresponde al perfil
longitudinal.
INFORMACIÓN  Tipos de curvas, cálculo de la longitud de una curva vertical,
contra pendientes, desarrollos, la rasante y forma de hacer
los tanteos, cálculos de las cotas de rasante, tipos de Salón Exposición 55
suelos.
adquiridos.
los alumnos.
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL

UACIÓ
EVAL

TRANSFERENCIA
N
EDUCATIVA
EXTENSIÓN

5
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................

pág. 40

1.2. AREA DE FORMACIÓN INGENIERA CIVIL
INST. DE
ÓN
N
 Presentación del tema sobre: conceptos importantes de

un perfil
 Se procede a realizar el cálculo de rasante, sub rasante,
tipo de terreno, progresivas, alineamientos, interpretación
IÓN
Salón 10
de los resultados, alturas de corte, alturas de relleno,
MOTIVAC
distancia de visibilidad, distancia de adelantamiento, trazo

de marcas en el pavimento.
 Culminada la actividad del análisis de la temática del tema

RECUPERACI
sobre: conceptos importantes de un perfil

PRWVIOS
SABERES
ÓN DE
 (método de intersección inversa o problema de los tres

puntos), se realiza las siguientes interrogantes: Salón 10
 ¿Cuáles son los conceptos importantes de un perfil?
 El docente manifiesta la importancia conceptos

CONFLICT
COGNITIV
importantes de un perfil
 Cada estudiante asimilada la importancia conceptos Salón 5
O
importantes de un perfil
 elaboran sus metas, objetivos y visiones personales.
PROCESAMIENTO
Clase magistral:
INFORMACIÓN
 El docente procede a explicar el concepto importante de

un perfil
DE LA

adquiridos.
los alumnos.
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL

pág. 41
UACIÓ
EVAL
TRANSFERENCIA
N
EDUCATIVA
EXTENSIÓN

5
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................

pág. 42

:
: VI
1.4. SEMESTRE
:
1.5. FECHA
: 2hr
1.6. TOTAL DE HORAS
: 13
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO SECCION TRANSVERSAL
Conocer las consideraciones de diseño, factor económico, ancho de
la superficie de rodadura, problemas de tránsito de carreteras, numero
de vías de circulación, variación de los volúmenes de tránsito,
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA bombeos, sardineles, bermas, cunetas, taludes, plazoletas, cruces.
INST. DE
ÓN
N
 Presentación del tema sobre: sección transversal

 Se da inicio al estudio de diseño, factor económico, ancho
de la superficie de rodadura, problemas de tránsito de
IÓN
carreteras, numero de vías de circulación, variación de los Salón 10

MOTIVAC
volúmenes de tránsito, bombeos, sardineles, bermas,

cunetas, taludes, plazoletas, cruces.
RECUPERACI

PRWVIOS
SABERES

ÓN DE
 ¿Qué entiende por sección transversal? Salón 10

 ¿A que considera problemas de tránsito de carreteras?
 El docente manifiesta la importancia de la sección

CONFLICT
COGNITIV
transversal.
 Cada estudiante asimilada la importancia la sección Salón 5
O
transversal, elaboran sus metas, objetivos y visiones

personales.
Clase magistral:
CONSTRUCCIÓN
PROCESAMIENTO
 El docente procede a explicar la sección trasversal

INFORMACIÓN
REFLEXIVA
 Ancho de la superficie.
 Problemas de tránsito de carreteras
DE LA
 Numero de vías de circulacion. Salón Exposición 55

adquiridos.
los alumnos.
pág. 43
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
EVAL

TRANSFERENCIA
N
EDUCATIVA
EXTENSIÓN

5
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................

pág. 44

:
: VI
1.4. SEMESTRE
:
1.5. FECHA
: 2hr
1.6. TOTAL DE HORAS
: 14
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO CALCULO DE VOLÚMENES DE MASA
Determinación de volúmenes de corte, relleno, distancia media de
transporte, ubicación de botaderos, ubicación de canteras, distancia a
botaderos y canteras, costos y presupuestos de movimiento de tierras.
INST. DE
ÓN
N
 Presentación del tema sobre: CALCULO DE VOLUMENES

DE MASA
 Se procede a la Determinación de volúmenes de corte,
MOTIVAC
IÓN
Salón 10
relleno, distancia media de transporte, ubicación de
botaderos, ubicación de canteras, distancia a botaderos y
canteras, costos y presupuestos de movimiento de tierras.
RECUPERACIÓN

DE SABERES
PRWVIOS
 ¿Por qué es importante del cálculo de volúmenes de masa?

 ¿Cuáles son los criterios para la determinación de Salón 10
botaderos?
 ¿Cuáles son los criterios para la determinación de
canteras?
 El docente manifiesta la importancia del cálculo de
CONFLICT
COGNITIV
volúmenes de masa.
 Cada estudiante asimilada la importancia del levantamiento Salón 5
O
de edificaciones y obras pequeñas, elaboran sus metas,

objetivos y visiones personales.
Clase magistral:
PROCESAMIENTO DE
CONSTRUCCIÓN
LA INFORMACIÓN
 El docente procede a explicar el cálculo de volúmenes de

REFLEXIVA
masa.
 Determinación de volúmenes de corte, relleno, distancia
media de transporte, ubicación de botaderos, ubicación de Salón Exposición 55
canteras, distancia a botaderos y canteras, costos y
presupuestos de movimiento de tierras.
los alumnos.
pág. 45
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
EVAL

TRANSFERENCIA
N
EDUCATIVA
EXTENSIÓN

5
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................

pág. 46

:
: VI
1.4. SEMESTRE
:
1.5. FECHA
: 2hr
1.6. TOTAL DE HORAS
: 15
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO INTERSECCIONES.
Diseño, conceptos generales, indicaciones generales para los
alineamientos de las intersecciones, distancia visibilidad en los
cruzamientos.
INST. DE
ÓN
N
 Presentación del tema sobre: intersecciones

MOTIVAC
 Se procede a proporcionar los conceptos generales para los

IÓN
Salón 10
alineamientos de las intersecciones, distancia de visibilidad
en los cruzamientos.
RECUPERACI

PRWVIOS
SABERES

ÓN DE
 ¿Qué son las intersecciones? Salón 10

 ¿Cuáles son los conceptos generales?
 El docente manifiesta la importancia del concepto de

CONFLICT
COGNITIV
intersecciones
 Cada estudiante asimilada la importancia de los conceptos Salón 5
O
de intersecciones, elaboran sus metas, objetivos y visiones

personales.
Clase magistral:
CONSTRUCCIÓN
PROCESAMIENTO
 El docente procede a explicar los conceptos de

INFORMACIÓN
REFLEXIVA
intersecciones
 Alineamiento de las intersecciones.
DE LA
 Distancia de visibilidad en los cruzamientos Salón Exposición 55

adquiridos.
los alumnos.
pág. 47
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
EVAL

TRANSFERENCIA
N
EDUCATIVA
EXTENSIÓN

5
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................

pág. 48

:
: VI
1.4. SEMESTRE
:
1.5. FECHA
: 2hr
1.6. TOTAL DE HORAS
: 16
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO SUSTENTACIÓN DE LOS TRABAJOS Y PRESENTACIÓN FINAL
Realizar el diseño de plano en planta, perfil longitudinal, secciones
transversales, diagramas de masa.
INST. DE
ÓN
N
 Presentación del tema sobre: sustentación de los trabajos y

presentación final
MOTIVAC
IÓN
 Se procederá a realizar el diseño de un plano en planta, Salón 10

perfil longitudinal, secciones transversales y diagramas de
masa
RECUPERACI

PRWVIOS
SABERES
ÓN DE
 ¿Qué características contempla un plano en plata?

Salón 10
 ¿Qué engloba el perfil longitudinal?
 ¿Qué determina las secciones transversales?
 ¿Qué es el diagrama de masa?
 El docente manifiesta la importancia de la sustentación del
CONFLICT
COGNITIV
trabajo final
 Cada estudiante asimilada la importancia del replanteo Salón 5
O
topográfico, elaboran sus metas, objetivos y visiones

personales.
CONSTRUCCIÓ
PROCESAMIENTO
Clase magistral:
N REFLEXIVA
INFORMACIÓN
 El docente procede solicitar la presentación del informe

final y su sustentacion
DE LA

adquiridos.
los alumnos.
pág. 49
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
EVAL

TRANSFERENCIA
N
EDUCATIVA
EXTENSIÓN

5
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................

pág. 50

:
: VI
1.4. SEMESTRE
:
1.5. FECHA
: 2hr
1.6. TOTAL DE HORAS
: 17
1.7. Nº DE SEMANA
: 2 do Examen parcial - Solucionario
II. CONTENIDO
Conocer los conocimientos asimilados por los estudiantes para poder
reforzar en las falencias que se detecten
INST. DE
ÓN
N
 Presentación examen resaltando la final del mismo.

MOTIVAC
 Se da las recomendaciones generales de examen.

IÓN
Salón
 Se da inicio al examen.
 Presentación del solucionario del segundo examen parcial.
RECUPERACI
PRWVIOS
SABERES
ÓN DE
CONFLICTO
COGNITIVO
CONSTRUCCIÓ
PROCESAMIENTO
N REFLEXIVA
INFORMACIÓN
DE LA
pág. 51
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
TRANSFERENCIA EDUCATIVA
EVALUACIÓN
EXTENSIÓN
V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................
pág. 52
pág. 53
IX.- EVALUACIÒN EN EL PROCESO DE FORMACIÒN PROFESIONAL
PLAN DE EVALUACIÓN PARCIAL

FACULTAD :
ESCUELA PROFESIONAL :
ASIGNATURA :
OBJETIVO GENERAL :
INSTRUMENTOS
CONTENIDOS OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES
DE EVALUACION
pág. 54
TABLA DE ESPECIFICACIONES Nº 01 (EVALUACION PARCIAL)

FACULTAD :
CARRERA PROFESIONAL :
ASIGNATURA :
FECHA :
APLICACIÓN ANÁLISIS SINTETIZAR EVALUAR

Nivel Cognitivo CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN
Recoger Confirmación (Orden sup.) (Orden Sup.)
Hacer uso del (Orden Sup.)
Indicador Información Aplicación Reunir, Juzgar el
Conocimiento Desglosar
Incorporar resultado
comparar
Describir
Reconocer
Valorar
Clasificar
Diseñar
Enumerar
Analizar
Nombrar
Aplicar
Formula
Define
extrae
N° Total de
preguntas
pág. 55
INSTRUMENTOS SUGERIDOS
pág. 56
(ELEGIR UNO O MÁS DE LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS

SUGERIDOS)
REGISTRO DE CONTENIDO, ACTITUDES Y EXPRESION ORAL EN
DINAMICA GRUPAL – SOCIODRAMA
N° APELLIDOS Y NOMBRES C O N TENIDO A C T I T U D E S E XP RES ION ORAL
Coherencia Trascenden Responsabilidad Laboriosidad Trabajo en Segurida Volumen Articula

entre cia e Puntualidad, Sentido de equipo d de voz correcta
contenido de impacto de escenario, compromiso Organización apropiad mente las
tema y escenificaci vestimenta y e y disposición o. palabras.
escenificació ón del tema. otros identificación cooperativa
n. relacionados en el de
apropiados al desarrollo del integrantes.
contenido del sociodrama.
tema.
3 4 3 2 2 2 2 2 20
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
pág. 57
FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN ORAL INDIVIDUAL POR ESTUDIANTE

Facultad : ………………………………………… Escuela Profesional :
…………………………….
Asignatura : …………………………………………
Tema : ………………………………………… Turno : …………… Fecha :
………………….
A LUMNOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
ITEMS
1. Expresa sus ideas con claridad.
2. Emplea entonación adecuada.
3. Emplea voz audible para los oyentes.
4. Atiende a los demás.
5. Pide aclaraciones.
6. Reconoce cuando los demás tienen la razón.

7. Emplea gestos y mímica sin exageraciones.
8. Los gestos y la mímica refuerzan su mensaje
9. Emplea el lenguaje de acuerdo a quien se dirige.
10 Emplea el lenguaje de acuerdo a la situación
PUNTAJE TOTAL
SIEMPRE 2 puntos
CASI SIEMPRE 1 punto
RARA OCASIONES 0 puntos
pág. 58
FICHA DE COEVALUACIÓN PARA PRÁCTICA

Facultad : …………………………………………… Escuela Profesional : ……………………………………
Asignatura : …..……………………………………….
Tema : …………………………………………... Turno : …………… Fecha : …………
Cumplió con Asistió a Colaboró Aportó ideas, Respeta a sus

traer los tiempo a espontáneamente opiniones, sugerencias semejantes y Total
Apellidos y
materiales todas las en el desarrollo del y críticas constructivas mantiene la
Nombres
asignados por el reuniones. trabajo grupal. en pro del buen disciplina.
grupo. resultado del trabajo
grupal.
Máximo 4 ptos. Máx. 4 ptos. Máximo 4 ptos. Máximo 4 ptos. Máx. 4 ptos. 20 ptos.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
pág. 59
FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN GRUPAL

Facultad : ………………………………………… Escuela Profesional : … …………………
Asignatura : ………………………………………….
Tema : …………………………………………. Turno : …………… Fecha : ..……
ASPECTOS A Participación Calidad de la Características Motivación Expresión Uso de Calidad de la TOTAL

Participación del contenido Oral Material Exposición
EVALUAR
Didáctico Total
INTEGRANTES 2 ptos. 3 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 3 ptos. 3 ptos. 4 ptos. 20 PUNTOS
DEL GRUPO
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
pág. 60
LISTA DE COTEJO PARA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Facultad : ……………………………………….... Escuela profesional : ………………………………..

Asignatura : …………………………………………
Tema : ………………………………………… Turno : ……………… Fecha : …………………
CARACTERISTICAS A OBSERVAR F R E CUEN C I A
N° Nunca A veces Casi Siempre

ASPECTOS A EVALUAR 0 puntos 1 punto 2 puntos
1. Realiza una lectura comprensiva.
.
2. Establece el problema de investigación.

3. Justifica la importancia de la investigación.
4. Establece los objetivos del trabajo.

5. Es capaz de establecer una hipótesis en base a sus saberes empíricos.
6. Define la metodología de investigación a ser empleada.

7. Establece las variables de la investigación
8. Operativiza las variables.

9. Diseña un instrumento para recolección de datos.
10. Define la metodología de tratamiento de los datos
pág. 61
FICHA DE UN CUADRO COMPARATIVO

Facultad : ………………………………………… Escuela profesional : … …………………
Asignatura : ………………………………………….
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………………….
Nº Criterios
CREATIVIDAD ANÁLISIS SÍNTESIS COMPARA EJEMPLIFI TOTAL
CA
Apellidos y Nombres
3 5 5 3 4 20
01
02
03
05
06
07
08
pág. 62
FICHA DE CUESTIONARIO DE LA COMUNICACIÓN
Nº Criterios
PRE GUNTA PREGUNTA PREGTUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGTUNTA TOTAL
1 2 5
Apellidos y Nombres
3 3 3 6 5 20
01
02
03
05
06
07
08
09
10
pág. 63
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN SOBRE EXPOSICIÓN

Facultad : ………………………………………… Escuela profesional : … ……………
Asignatura : ………………………………………….
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..……….
Dominio del tema

Responsabilidad
ASPECTOS A EVALUAR
Presentación
Puntualidad
Dominio del
Cohesión y
coherencia
exposición
auditorio
Investigación
Material
TOTAL
Hoja de
Oral
INTEGRANTES DE GRUPO 1p. 1p. 1p. 2p. 3p 2p. 2p. 3p. 3p. 2p. 20 Ptos.
.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
pág. 64
FICHA DE EVALUACIÓN ORAL

Asignatura : ………………………………………….
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..……….
ASPECTOS A EVALUAR
Participación Calidad de la Características Motivación Expresió Uso de Material Calidad de la TOTAL
Participación del contenido n Oral Didáctico Exposición
INTEGRANTES DEL GRUPO
2 Ptos. 3 Ptos. 3 Ptos 2 Ptos 3 Ptos. 3 Ptos. 4 Ptos. 20 Ptos.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
pág. 65
FICHA DE EVALUACIÓN DE UN MAPA SEMÁNTICO DE LOS TIPOS

DE LECTURA
Asignatura : ………………………………………….
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………
Nº Criterios PUNTUALIDAD CREATIVIDAD ANÁLISIS SÍNTESIS ORTOGRAFÍA PUNTAJE
Apellidos y Nombres 3 3 5 5 4 20
01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
pág. 66
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE MI LECTURA

S CS AV CN N
1.- Califica tu afición por la lectura
* Las preguntas: 1-3-4-5-6-7-9-10-12
4 3 2 1 0
puntúan del siguiente modo:
0 1 2 3 4
*El resto: 2-8 y11 puntúan:
* Entre 34 puntos y 48 puntos BUENA O MUY BUENA

* Entre 25 puntos y 33 puntos REGULAR
* Entre 0 puntos y 24 puntos DEFICIENTE
pág. 67
FICHA DE COTEJO DEL TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA

Facultad : ………………………………………… Escuela Profesional : … ……………
Asignatura : ………………………………………….
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..…………
Nº TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL SI NO
1 Lee con frecuencia.
2 Estudia lo asignado.
3 Hace anotaciones o resalta las ideas principales.
4 Usa bien el Módulo de Comunicación.
5 Utiliza libros de consulta.
6 Tiene su diccionario de la RAE.
pág. 68
FICHA DE EXPOSICIÓN DE LA OBRA SUGERIDA

Asignatura : ………………………………………….
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………
ASPECTOS PARA OBSERVAR VALORATIVO

4 3 2 1
1. Manejo del lenguaje correspondiente al tema expuesto.
CUALIDADES DEL
EXPOSITOR 2. Seguridad para exponer el tema.
3. Motivación lograda en los que escuchan.
4. Secuencia lógica del tema expuesto.

TEMA
5. Grado de precisión de las conclusiones propuestas.
Clave
4= Muy bien
3= Bien
2= Deficiente
1= Malo
pág. 69
PLAN DE EVALUACIÓN FINAL

FACULTAD :
ESCUELA PROFESIONAL :
ASIGNATURA :
OBJETIVO GENERAL :
INSTRUMENTOS
CONTENIDOS OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES
DE EVALUACION
pág. 70
TABLA DE ESPECIFICACIONES Nº 02 (EVALUACION FINAL)

FACULTAD :
CARRERA PROFESIONAL :
ASIGNATURA :
FECHA : ABRIL 2017-I
SINTETIZAR EVALUAR
APLICACIÓN ANÁLISIS
Nivel Cognitivo CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN
Recoger Confirmación (Orden sup.) (Orden Sup.)
Hacer uso del (Orden Sup.)
Indicador Información Aplicación Reunir, Juzgar el
Conocimiento Desglosar
Incorporar resultado
Comparar
Describir
Valorar
Reconocer
Clasificar
Diseñar
Enumerar
Analizar
Nombrar
aplicar
N° Total de
preguntas
pág. 71
INSTRUMENTOS SUGERIDOS
pág. 72
(ELEGIR UNO O MÁS DE LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS

SUGERIDOS)
REGISTRO DE CONTENIDO, ACTITUDES Y EXPRESION ORAL EN
DINAMICA GRUPAL – SOCIODRAMA
N° APELLIDOS Y NOMBRES C O N TENIDO A C T I T U D E S E XP RES ION ORAL
Coherencia Trascenden Responsabilidad Laboriosidad Trabajo en Segurida Volumen Articula

entre cia e Puntualidad, Sentido de equipo d de voz correcta
contenido de impacto de escenario, compromiso Organización apropiad mente las
tema y escenificaci vestimenta y e y disposición o. palabras.
escenificació ón del tema. otros identificación cooperativa
n. relacionados en el de
apropiados al desarrollo del integrantes.
contenido del sociodrama.
tema.
3 4 3 2 2 2 2 2 20
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
pág. 73
FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN ORAL INDIVIDUAL POR ESTUDIANTE

Facultad : ………………………………………… Escuela Profesional :
…………………………….
Asignatura : …………………………………………
Tema : ………………………………………… Turno : …………… Fecha :
………………….
A LUMNOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
ITEMS
1. Expresa sus ideas con claridad.
2. Emplea entonación adecuada.
3. Emplea voz audible para los oyentes.
4. Atiende a los demás.
5. Pide aclaraciones.
6. Reconoce cuando los demás tienen la razón.

7. Emplea gestos y mímica sin exageraciones.
8. Los gestos y la mímica refuerzan su mensaje
9. Emplea el lenguaje de acuerdo a quien se dirige.
10 Emplea el lenguaje de acuerdo a la situación
PUNTAJE TOTAL
SIEMPRE 2 puntos
CASI SIEMPRE 1 punto
RARA OCASIONES 0 puntos
pág. 74
FICHA DE COEVALUACIÓN PARA PRÁCTICA

Facultad : …………………………………………… Escuela Profesional : ……………………………………
Asignatura : …..……………………………………….
Tema : …………………………………………... Turno : …………… Fecha : …………
Cumplió con Asistió a Colaboró Aportó ideas, Respeta a sus

traer los tiempo a espontáneamente opiniones, sugerencias semejantes y Total
Apellidos y
materiales todas las en el desarrollo del y críticas constructivas mantiene la
Nombres
asignados por el reuniones. trabajo grupal. en pro del buen disciplina.
grupo. resultado del trabajo
grupal.
Máximo 4 ptos. Máx. 4 ptos. Máximo 4 ptos. Máximo 4 ptos. Máx. 4 ptos. 20 ptos.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
pág. 75
FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN GRUPAL

Facultad : ………………………………………… Escuela Profesional : … …………………
Asignatura : ………………………………………….
Tema : …………………………………………. Turno : …………… Fecha : ..……
ASPECTOS A Participación Calidad de la Características Motivación Expresión Uso de Calidad de la TOTAL

Participación del contenido Oral Material Exposición
EVALUAR
Didáctico Total
INTEGRANTES 2 ptos. 3 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 3 ptos. 3 ptos. 4 ptos. 20 PUNTOS
DEL GRUPO
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
pág. 76
LISTA DE COTEJO PARA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Facultad : ……………………………………….... Escuela profesional : ………………………………..

Asignatura : …………………………………………
Tema : ………………………………………… Turno : ……………… Fecha : …………………
CARACTERISTICAS A OBSERVAR F R E CUEN C I A
N° Nunca A veces Casi Siempre

ASPECTOS A EVALUAR 0 puntos 1 punto 2 puntos
1. Realiza una lectura comprensiva.
.
2. Establece el problema de investigación.

3. Justifica la importancia de la investigación.
4. Establece los objetivos del trabajo.

5. Es capaz de establecer una hipótesis en base a sus saberes empíricos.
6. Define la metodología de investigación a ser empleada.

7. Establece las variables de la investigación
8. Operativiza las variables.

9. Diseña un instrumento para recolección de datos.
10. Define la metodología de tratamiento de los datos
pág. 77
FICHA DE UN CUADRO COMPARATIVO

Facultad : ………………………………………… Escuela profesional : … …………………
Asignatura : ………………………………………….
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………………….
Nº Criterios
CREATIVIDAD ANÁLISIS SÍNTESIS COMPARA EJEMPLIFI TOTAL
CA
Apellidos y Nombres
3 5 5 3 4 20
01
02
03
05
06
07
08
pág. 78
FICHA DE CUESTIONARIO DE LA COMUNICACIÓN
Nº Criterios
PRE GUNTA PREGUNTA PREGTUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGTUNTA TOTAL
1 2 5
Apellidos y Nombres
3 3 3 6 5 20
01
02
03
05
06
07
08
09
10
pág. 79
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN SOBRE EXPOSICIÓN

Asignatura : ………………………………………….
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..……….
Dominio del tema

Responsabilidad
ASPECTOS A EVALUAR
Presentación
Puntualidad
Dominio del
Cohesión y
coherencia
exposición
auditorio
Investigación
Material
TOTAL
Hoja de
Oral
INTEGRANTES DE GRUPO 1p. 1p. 1p. 2p. 3p 2p. 2p. 3p. 3p. 2p. 20 Ptos.
.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
pág. 80
FICHA DE EVALUACIÓN ORAL

Asignatura : ………………………………………….
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..……….
ASPECTOS A EVALUAR
Participación Calidad de la Características Motivación Expresió Uso de Material Calidad de la TOTAL
Participación del contenido n Oral Didáctico Exposición
INTEGRANTES DEL GRUPO
2 Ptos. 3 Ptos. 3 Ptos 2 Ptos 3 Ptos. 3 Ptos. 4 Ptos. 20 Ptos.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
pág. 81
FICHA DE EVALUACIÓN DE UN MAPA SEMÁNTICO DE LOS TIPOS

DE LECTURA
Asignatura : ………………………………………….
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………
Nº Criterios PUNTUALIDAD CREATIVIDAD ANÁLISIS SÍNTESIS ORTOGRAFÍA PUNTAJE
Apellidos y Nombres 3 3 5 5 4 20
01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
pág. 82
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE MI LECTURA

S CS AV CN N
1.- Califica tu afición por la lectura
* Las preguntas: 1-3-4-5-6-7-9-10-12
4 3 2 1 0
puntúan del siguiente modo:
0 1 2 3 4
*El resto: 2-8 y11 puntúan:
* Entre 34 puntos y 48 puntos BUENA O MUY BUENA

* Entre 25 puntos y 33 puntos REGULAR
* Entre 0 puntos y 24 puntos DEFICIENTE
pág. 83
FICHA DE COTEJO DEL TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA

Asignatura : ………………………………………….
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..…………
Nº TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL SI NO
1 Lee con frecuencia.
2 Estudia lo asignado.
3 Hace anotaciones o resalta las ideas principales.
4 Usa bien el Módulo de Comunicación.
5 Utiliza libros de consulta.
6 Tiene su diccionario de la RAE.
pág. 84
FICHA DE EXPOSICIÓN DE LA OBRA SUGERIDA

Asignatura : ………………………………………….
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………
ASPECTOS PARA OBSERVAR VALORATIVO

4 3 2 1
2. Manejo del lenguaje correspondiente al tema expuesto.
CUALIDADES DEL
EXPOSITOR 2. Seguridad para exponer el tema.
3. Motivación lograda en los que escuchan.
4. Secuencia lógica del tema expuesto.

TEMA
6. Grado de precisión de las conclusiones propuestas.
Clave
4= Muy bien
3= Bien
2= Deficiente
1= Malo
pág. 85
Vicerrectorado Académico Facultad de Ingeniería
pág. 86
X.- REGISTRO ANECDÓTICO

Registro sobre las actitudes de los estudiantes, durante el ciclo académico, esto permitirá
coordinar con los responsables de tutoría.
ALUMNO OBSERVACIÒN FECHA
pág. 87
pág. 88
pág. 89
I.
II.
III.
IV.
pág. 90

Carpeta Academica Caminos Ii 2019-I

Caricato da

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Vicerrectorado Académico Facultad de Ingeniería 2019-I

1. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA:

ESCUELA PROFESIONAL INGENIERÍA CIVIL

ÁREA ACADÉMICA PROFESIONAL ESPECÍFICA

2. DATOS GENERALES DEL DOCENTE:

CONDICIÓN Ordinario ( ) Contratado ( X )

3.1 REGISTRO DEL RESPONSABLE DEL ÁREA ACADÉMICA

RANDO PORRAS OLARTE

3.2 EVALUACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA.

APELLIDOS PORRAS OLARTE

FECHA DE NACIMIENTO 28 DE OCTUBRE DEL 2018

TITULO INGENIERO CIVIL

FECHA DE TITULACIÓN 17 DE MARZO DEL 2006

GRADOS ACADÉMICOS INGENIERO CIVIL

BACHILLER INGENIERIA CIVIL

ESTADO CIVIL SOLTERO

DOMICILIO CALLE LOS ROSALES N° 425 - HYO

TELÉFONO MÓVIL 960251895

TELÉFONO DE EMERGENCIA 996929278

UNIVERSIDAD PERUANA LOS

V. CALENDARIO ACADÉMICO 2019 – I

VI. EXTENSIÓN HORARIA

6.1 HORARIO DE LABOR LECTIVA 2019 – I

10:45 a 11:30 P08 CIVLO VI - A1 P08 CIVLO V - A5

6.2 HORARIO DE LABOR NO LECTIVA 2019 – I

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

6.3 HORAS Y HORARIO DE INVESTIGACIÓN 2019 – I

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

III. RASGOS DEL PERFIL DEL EGRESADO:

VI. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE LOGRO

Calcular y comparar los diferentes Determina el tipo de maquinaria

VII. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD: GEORREFERENCIACIÓN Y CONTROL TOPOGRÁFICO EN LA

SEGUNDA UNIDAD: EQUIPO DE CONSTRUCCIÓN PARA UNA CARRETERA

TERCERA UNIDAD: MÉTODO DE CONSTRUCCIÓN MÁS APROPIADO PARA CADA

9 53%  Métodos de conformación y mezcla de Calcula el rendimiento de

 La planta de asfalto, consideraciones

CUARTA UNIDAD: FORMULA TÉCNICAS MODERNAS DE GESTIÓN DE

 Las herramientas de control y su

10.1 REQUISITOS DE APROBACION:

10.2 Examen parcial: Del 22/10/18 al 28/10/18

 Prácticas calificadas (según cronograma)

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFÍA:

1. Perú, Ing. WALTER IBÁÑEZ, costos y tiempos en carreteras, 2° edición, Lima-Perú.

El presente libro constituye una herramienta de trabajo en la elaboración de presupuestos y programación

XII. VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS

1. Lima/Perú, MANUAL DE CARRETERAS: DISEÑO GEOMÉTRICO (DG – 2018)

Huancayo, 27 de agosto 2018

1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR CAMINOS II

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Conceptos Básicos, terminología para la construcción de

 Culminada la actividad del análisis de la importancia del

curso se realiza las siguientes interrogantes:

 ¿Qué entienden por canteras? Multimedia 20m.

 El docente manifiesta la importancia del dominio del curso,

recordando que cada proyecto es único.

 El docente procede a explicar los conceptos básicos de

una cantera, uso y componentes, etapas e inversión.

 Los estudiantes realizan anotaciones de los conceptos Multimedia

 Los estudiantes analizan y aplican los conceptos a la