Actividades Para Trabajar Con El Nombre

Propio

Estas actividades se pueden iniciar a partir del comienzo del ciclo lectivo como así también
a lo largo del año con alumnos que tienen dificultades en el aprendizaje de la lecto escritura.

 Cada niño se presenta y dice su nombre y apellido.

 Con la excusa de ayudar a nuestra memoria, armamos los nombres con letras
imantadas.
 Otras posibilidades es que el docente presente carteles con los nombres de cada uno.
Los invite a descubrir cuál les pertenece.
 Pegar la foto del niño en su cartel.
 Pegar un dibujo al reverso del cartel.
 Invitar a los niños a modelar los nombres con tiritas de masa.
 De acuerdo a la edad de los niños o a las características del grupo, se les puede dar un
cartón con el nombre escrito (siempre con mayúscula), para que coloque las tiritas de
masa sobre las letras.
 Recorremos las mesitas para ver los nombres de los compañeros.
 Miramos y comparamos los nombres: Cuál es más largo, cuál es más corto, agrupamos
los que empiezan igual, agrupamos los que terminan igual, agrupamos los que tienen la
misma cantidad de letras.
 Buscamos y preparamos una cajita donde colocaremos los carteles con los nombres
para tenerlos siempre a mano.
 Con o sin ayuda del cartel formar el nombre con sellos de letras.
 Con letras grandes recortadas, armar y pegar el nombre en una hoja.
 Presentar un cartel con el nombre escrito y dividido con líneas para recortar y formar
un rompecabezas. Los cortes pueden ser:
o 1 corte recto en forma horizontal
o 1 corte recto en forma vertical.
o cortes separando sílabas.
o 1 corte sinuoso
o 1 corte recto irregular.
 Invitar a los niños a intentar escribir su nombre "como puedan", se deberá respetar el
nivel y la manifestación de cada uno. El docente va a poder apreciar diferentes situaciones.
o Algunos niños lograrán unos pocos grafismos
o otros ya conocen algunas letras y la combinan con grafismos.
o Otros pondrán de manifiesto su desconocimiento absoluto de la escritura.
o Otros realizarán un pequeño dibujo
 Otra posibilidad es invitarlos a escribir su cartel identificatorio para el juego de
asistencia. Los carteles se irán cambiando a medida que pasen los días y los niños vayan
adquiriendo un nivel de conceptualización mayor.

Docente : Araceli Balestrieri

2ºE Y 3º B