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APRENDIZAJE AUTONOMO.
AUTONOMOUS LEARNING
Resumen: Es Un proceso que permite a la persona ser autor de su propio desarrollo, eligiendo
los caminos, las estrategias, las herramientas y los momentos que considere pertinentes para
aprender y poner en práctica de manera independiente lo que ha aprendido. Una de las formas
de realizarlo es por medio de guías didácticas en la educación superior, ya que adquieren cada
vez mayor significación y funcionalidad; son un recurso del aprendizaje que optimiza el
Por tal motivo se realiza el presente estudio con el objetivo de compendiar información acerca
de ellas y la importancia de su uso como elemento esencial para el trabajo del profesor y los
Abstract: It is a process that allows the person responsible for their own development to
choose the paths, strategies, tools and moments that they consider appropriate to learn and
independently implement what they have learned. One of the ways to do it is through didactic
guides in higher education, since increasingly important significance and functionality; a
learning resource that optimizes the development of the teaching-learning process for its
relevance to allow the student's autonomy and cognitive independence.
Why this study is done with the objective of complementary information about them and the
importance of their use as an essential element for the work of the teacher and students.
1 introducción
en las estrategias de aprendizaje, los nuevos tiempos exigen de las instituciones de educación
superior una voluntad hacia la reforma de sus estructuras y métodos de trabajo, por ello la
formación de recursos humanos debe ser contextualizada, lo que determina un cambio en los
también en sus objetivos, formas organizativas docentes, métodos y recursos del aprendizaje,
consideraba que a los niños y jóvenes había que formarlos desde muy temprano para que
pudieran enfrentarse a la vida, por si mismos: “Si le das pescado a un hombre, lo alimentas un
día; si lo enseñas a pescar lo alimentas para toda la vida. Autores más cercanos a nosotros,
famosa por sus escritos acerca del tránsito de la heteronomía a la autonomía en el proceso
evolutivo, tanto intelectual como moral, y basándose en los aportes de Jean Piaget, nos
enfrenta a ‘la autonomía como la finalidad de la educación’ y en tal sentido afirma : “se alcanza
la autonomía cuando la persona llega a ser capaz de pensar por sí misma con sentido crítico,
Fecha: 21 De marzo Del 2018
teniendo en cuenta muchos puntos diferentes de vista, tanto en el ámbito moral como en el
intelectual”.
¿Qué es una guía didáctica y qué importancia tiene en el proceso enseñanza aprendizaje?
distancia. Desde la primera mitad del pasado siglo algunas universidades y escuelas en el
mundo, sobre todo de Norteamérica, desarrollaron estas técnicas con el propósito de formar
educación presencial, que abogue por la autonomía del aprendizaje, requiere también
necesariamente que los profesores elaboren guías que les permitan no solo orientar, sino
también contribuir a la organización del trabajo del estudiante y el suyo propio. Se considera
como guía didáctica al instrumento digital o impreso que constituye un recurso para el
aprendizaje a través del cual se concreta la acción del profesor y los estudiantes dentro del
didáctica como ciencia para generar un desarrollo cognitivo y de los estilos de aprendizaje a
partir de sí. Debe ser instrumento idóneo para guiar y facilitar el aprendizaje, ayuda a
comprender, y en su caso, aplicar los diferentes conocimientos, así como para integrar todos
los medios y recursos que se presentan al estudiante como apoyo para su aprendizaje…”. De
docente debe ser competente para diseñar, elaborar, actualizar una guía didáctica, de estudio
fundamental para la organización del trabajo del alumno y su objetivo es ofrecer todas las
orientaciones necesarias que le permitan integrar los elementos didácticos para el estudio de
la asignatura”.
Definitivamente, es importante reconocer que las guías didácticas constituyen un recurso que
al mismo tiempo que sirven de apoyo a la dinámica del proceso docente, guiando al alumno
estudio de casos y otras acciones similares a las que el profesor utiliza en sus actividades
docentes.
por el aparato educativo, alcanzando grados o niveles de autonomía que van desde desde el
enseñanza y aprendizaje, pero igualmente de una capacitación específica a los docentes sobre
Fecha: 21 De marzo Del 2018
estrategias que promuevan el desarrollo de habilidades para el aprendizaje autónomo del
individuales y grupales, exposiciones orales ante los pares, participación en páneles y debates,
sobre lo que ya conocen y saben acerca de cada tema o tópico que va a ser objeto de
5. Entrenamiento en el rol del profesor como tutor acompañante (presencial o virtual) del
estudiante, tanto en el aspecto cognitivo como afectivo, especialmente en el trabajo que ocurre
6. Finalmente, sobre el aprendizaje autónomo no hay nada concluyente, lo que permite abrir
muchas posibilidades de innovación y experimentación, de investigación y de sistematización
por parte de los profesores y de las mismas instituciones
conclusiones
Referencias