Sei sulla pagina 1di 5

Experiencia Curricular de Metodología de la

Investigación Científica

SESIÓN N°3:
El problema de investigación: antecedentes, justificación, viabilidad
y alcance del estudio

3.1 Antecedentes de la investigación


¿En qué se basan los antecedentes de la investigación?
Los antecedentes de la investigación, se basan en crear un análisis crítico de investigaciones
previas para determinar su enfoque metodológico, especificando su relevancia y diferencias
con el trabajo propuesto y las circunstancias que lo justifican.
Podemos obtener nuestros antecedentes de: trabajos de pregrado, trabajos de ascenso,
monografías, resultados de investigaciones institucionales, ponencias, conferencias,
ensayos, congresos, revistas, portales web especializados en el tema de estudio, entre
otros; los cuales pueden ser tanto fuentes impresas, como digitales.
El orden en el que debemos definir los antecedentes es el siguiente, comenzamos con
los internacionales, seguidos por los nacionales; esto con la finalidad de dar un enfoque
desde el nivel más lejano al más cercano.
La cantidad de los antecedentes a definir en un trabajo de investigación depende de las
especificaciones de la universidad, por lo general son mínimo cinco (05) antecedentes a
referenciar.
Un aspecto muy importante que no debes olvidar, los referencias deben ser aquellos que
han tratado la problemática que constituye el núcleo, centro u objeto de la investigación que
has abordado; es decir debe guardar relación directa con tu tema de estudio.
Los antecedentes deben presentarse en orden secuencial y los puntos que se deben extraer
de cada antecedente son los siguientes:

 Autor (es)
 Año
 Título de la investigación
 Objetivos de la investigación
 Metodología utilizada
 Resultados y conclusiones más importantes

3.2 Justificación e importancia del estudio

En la Justificación de la Investigación, se procede a definir POR QUÉ, QUE SE BUSCA y


PARA QUÉ se desarrolla el tema de estudio considerado. Además de ello, debe formularse
y responderse las interrogantes acerca de la posibilidad que el estudio llene un vacío
cognitivo con relación a un determinado problema; si el estudio contribuye a apoyar una
teoría o a reformular a esta; se logra profundizar en cuanto a una teoría o problemática
teórica o práctica; o si se puede lograr una nueva perspectiva o puntos de vista sobre el

1
Experiencia Curricular de Metodología de la
Investigación Científica

problema seleccionado como objeto de estudio. En la importancia es necesario considerar si


la investigación concede aportes a la solución de problemas teóricos o prácticos de tipo
social, político, económico, educativo, religioso, cultural o deportivo (entre otras áreas
sociales), y si se pueden formular políticas, proyectos, programas, planes y actividades en
la solución de un problema tanto teórico como práctico (Córdova, 2007).

Ejemplo:
Se ha observado desde hace algunos años que los estudiantes del colegio Simón Bolívar
dejaron de realizar actividades recreativas o juegos deportivos que solían hacer, que incentivaba
la diversión sana y saludable, además la actividad física de los estudiantes de dicho colegio, ha
ido disminuyendo, y cada vez además se observa el poco interés de los estudiantes por la
actividad física, ahora en la actualidad su principal diversión seria por la aparición progresiva del
internet Messenger, o Facebook, que si bien sabemos es la moda de comunicación virtual, y hoy
en nuestros días, ha ido abarcando los tiempos libres de los adolescentes en la que permanecen
sentados por horas en cabinas de internet originándose así el sedentarismo en ellos, y si, a esto
le sumamos la mala alimentación que consumen en los colegios, es ahí donde se origina la
problemática para su salud, ya que si nuestro cuerpo no realiza actividad física necesaria para
quemar calorías, se acumulen en nuestro organismo, que van a conllevar a enfermedades
cardiacas, diabetes, hipertensión entre otros. Es por ello que este investigación es muy
importante para realizar medidas preventivas que van ayudar a evitar o por lo menos disminuir la
problemática.

El tema nivel de conocimiento sobre sedentarismo en el cuidado promocional sobre actividades


físicas en adolescentes se ha visto evidenciado la importancia de saber cuáles son sus factores
que intervienen en los adolescentes a desencadenar el sedentarismos y saber cuáles son las
consecuencias o de qué manera puedan afectar en su salud, englobando su entorno,
psicológico, cognitivo emocional y físico del adolescente, es ahí donde entra la labor del personal
de salud sobretodo de la enfermera con la que actuara de forma preventiva, educativa y
holísticamente para mitigar esta problemática además contando con la ayuda de sus padres, los
adolescentes logren modificar de un estilo de vida sedentaria a otra estilo de vida activa.

Esta área va contribuir a cuatro áreas muy importantes que desenvuelve enfermería, iniciamos
con el área de docencia donde nos va permitir no solo a educar o prevenir sino también a
enseñar al adolescente a cuidarse a sí mismo, para así evitar malestares de salud en su futuro.
La labor educadora es social con un alcance distinto y más radical porque a través de ella se va
construyendo la sociedad y con ayuda de otras estrategias y disciplinas, podamos modificar e
incentivar estilos de vida saludable, no solo hacia el adolescente, sino también a su familia y a la
comunidad.

Con respecto al área asistencial muestra que se brinda acciones preventivas en la comunidad y
también en las áreas clínicas, hospitalarias y en los escenarios de los diferentes niveles de

Atención, permitiendo a su vez a concientizar al adolescente, a sus familiares y a la comunidad,


en un involucramiento conjunto que los comprometa en la importancia del autocuidado y puedan
apoyarse entre sí. Y el último el área administrativa busca la transformación social en el ámbito
de la salud para ello se necesita la iniciativa de liderazgo que le permita un desempeño
profesional eficiente y equitativo en los lugares gerenciales de los servicios de salud que se
encuentren y que lo requieran.

2
Experiencia Curricular de Metodología de la
Investigación Científica

3.3. Viabilidad de la investigación

 Dentro de los cinco elementos que conforman propiamente el planteamiento del


problema es necesario considerar como uno de los más importantes: la viabilidad o
factibilidad misma del estudio; para ello debemos tomar en cuenta la disponibilidad de
recursos financieros, humanos y materiales que determinarán en última instancia los
alcances de la investigación.
 Es decir, debemos preguntarnos realistamente: ¿puede llevarse a cabo esta
investigación? y ¿cuánto tiempo tomará realizarla? Estos cuestionamientos son
particularmente importantes cuando se sabe de antemano que se dispondrá de pocos
recursos para efectuar la investigación.

3.4. Delimitación del tema o estudio

 Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de


delimitación del tema; el 80% de las investigaciones fracasa por carecer de la misma,
es decir, por ambición de tema. Delimitar el tema quiere decir poner límites a la
investigación y especificar el alcance de esos límites.
 En la delimitación del tema no basta con identificar una rama de las ciencias, pues tales
ramas cubren una variada gama de problemas. Es preferible señalar, de acuerdo a las
propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensión. No importa que el
tema constituya un grano arena dentro de la ciencia. Además, por reducido y limitado
que; pueda parecer un tema, si se explora convenientemente, pronto surgen toda una
serie de ramificaciones que le dan importancia y valor.
 Al delimitarse se aclara si el tema de investigación será de tipo exploratorio,
descriptivo, correlacional o experimental, etc. La aclaración sobre el tipo de estudio
permite tener una visión general sobre la validez y el grado de confianza que puede
tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y los límites del tema.
 La limitación del tema a una materia restringida y claramente circunscrita, tiene su
importancia también desde el punto de vista del tiempo que el investigador va a dedicar
a su trabajo. Siempre estará en su propio interés realizar el trabajo de investigación
dentro de un lapso razonable y no excesivamente largo. Al elegir un tema, el tiempo
disponible para su elaboración es un factor que se debe tomar en consideración.
 Asimismo, al delimitar el tema, deben considerarse los materiales y fuentes
bibliográficas con que se cuenta para la investigación, ya que se puede dar el caso de
no encontrar lo requerido para el desarrollo del trabajo.
 La contrastación de recursos con la delimitación del tema es de orden funcional y no de
orden investigativo. La carencia de delimitación conlleva a la superficialidad. Ver los
alcances y los límites permite ver el grado de profundidad del estudio.
 Generalmente se delimita en relación con el tiempo y el espacio. En relación con el
tiempo: pasado, presente, futuro, es decir, se ubica el tema en el momento en que un
fenómeno sucedió, suceda o pueda suceder. En relación con el espacio: indica la
circunscripción en sí de la problemática, a una población o muestra determinada, estos
dos factores deben ir unidos en toda delimitación.

3
Experiencia Curricular de Metodología de la
Investigación Científica

 Al delimitar conviene tener cuenta a qué población va a llegar el estudio, las posibles
variables o hipótesis que se van a tener en cuenta y contrastar esas variables con el
objetivo. Es necesario también presentar los elementos que pueden condicionar la
investigación, ya sea de una u otra forma a nivel de tiempo, métodos, recursos, etc.

3.5. Alcances y limitaciones del estudio (se explicitan al final del estudio).

 El Alcance de una investigación, queda entendido como aquello que se logra a partir de
la realización de un proceso investigativo. Tiene que ver con los objetivos y las metas
logradas, en otras palabras, indica hasta dónde se llegó con el desarrollo de la
investigación y que beneficios ofrece a la humanidad, en los ámbitos: social,
humanístico, educativo, salubre, religioso, cultural, deportivo, etc.
 Las limitaciones de la Investigación son procedimientos utilizados para la recolección,
procesamiento y análisis de los datos, así como los obstáculos encontrados en la
ejecución de la investigación. Existen obstáculos teóricos, metodológicos o prácticos
que impiden realizar una investigación de validez universal. Por lo general, las
limitaciones de la investigación, no pueden estar referidas directamente a las funciones
y actividades del propio investigador o los investigadores, sino que estas dependerán
de factores externos a éstos. En este caso, debemos preguntarnos realmente: ¿Puede
llevarse a cabo esta investigación? No se consideran limitaciones el tiempo, espacio,
las condiciones económicas y las fuentes de información (Córdova, 2007).

Ejercicio:

1. Elabora la justificación de tu problema de investigación:


2. Argumentar la viabilidad y los alcances de su trabajo de investigación.

REFERENCIAS:

Balliache, D. (2009). Guía Unidad I: El problema y su delimitación. Recuperado de:


http://dspace.universia.net/bitstream/2024/.../Tema1+El+Problema-DIB.pdf

Córdova, A. (2007). Elaboración de los proyectos de investigación. Recuperado de:

4
Experiencia Curricular de Metodología de la
Investigación Científica

http://www.emagister.com/curso-elaboracion-proyectos-investigacion/justificacion-

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. (5


ed.) México: Mc Graw-Hill.

Tafur, R. (2008). La tesis universitaria. La tesis doctoral, la tesis de maestría, el informe y


la monografía. Lima: Mantaro.