Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de recurso Educativo
Matriz Individual Recolección de Información

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Simulador Laboratorio Recurso Recurso

Tipo de Recurso X X Otro Cuál
virtual remoto web multimedia
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X Número de semanas 6
Momento de la evaluación: Inicial Intermedia Final X
Peso evaluativo de la actividad Estará dentro de la Guía y rúbrica de la Entorno donde se hace uso del recurso:
Momento 3: Entorno Práctico
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Momento 3: Martes, 26 de Marzo del 2019 Momento 3: Jueves, 9 de Mayo del 2019
Actividades a desarrollar:

Diligenciar su Historia de Vida en el formato que se encuentra cargado en este espacio. Hágalo con vocabulario profesional.
Auto o hetero aplicar pruebas psicológicas que se encuentran cargadas en la guía del trabajo práctico y que le mostrarán como está(n) alguna(s)
función(es) cognitiva(s).

Orientaciones para el diligenciamiento:

1. Revise la guía del Trabajo práctico de la Unidad 3.
2. Podrá consultar materiales de este y otros cursos, pensando en hacer un buen trabajo.
3. Evite copiar, pegar, o parafrasear lo que se ha dicho, ya sea de internet, de su curso y de sus compañeros. Si necesita citar, utilice las normas
APA.
4. Haga un análisis y redacte con lenguaje técnico y profesional, los puntos solicitados.
5. No se le evaluará el que entregue el cuadro diligenciado, sino el contenido del mismo, cumpliendo con lo requerido.
6. El diligenciamiento de la matriz es un trabajo personal y hace parte del Trabajo individual y luego será utilizado el mismo formato como parte
del trabajo colaborativo que debe entregar como producto. No puede compartirlo con otros estudiantes ni con otros grupos.
 HISTORIA DE VIDA

La historia de vida es una estrategia de la investigación, encaminada a generar versiones alternativas de la historia social, a partir de la
reconstrucción de las experiencias personales. Se constituye en un recurso de primer orden para el estudio de los hechos humanos, porque
facilita el conocimiento acerca de la relación de la subjetividad con las instituciones sociales, sus imaginarios y representaciones. (Puyana y.,
Barreto, 1990. Pgna. 1).

La historia de vida, también llamada método biográfico, corresponde a una concepción que busca alternativas diferentes a aquellos
procesos de investigación que privilegian la cuantificación de los datos asumiendo la información estadística como único o determinante criterio
de validez y que, amparados en una pretensión de objetividad, convierten a los sujetos en objetos pasivos desconociendo su contexto.

La Historia de vida se apoya fundamentalmente en el relato que un individuo hace de su vida o de aspectos específicos de ella, de su
relación con su realidad social, de los modos como él interpreta los contextos y define las situaciones en las que él ha participado, pero esto
no significa que el investigador deba aceptar al pie de la letra todo lo que el sujeto refiere sin aplicar controles que garanticen que lo que el
entrevistado refiere es fiel, no a la realidad objetiva, sino a la propia experiencia del sujeto. La fidelidad del individuo relator a sí mismo no
debe darse nunca por supuesto, antes por el contrario, es un logro técnico en el que el investigador tiene que cooperar activamente y de cuya
existencia debe estar seguro antes de iniciar ninguna interpretación de sus datos.
NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN: Principios cognoscitivos en una investigación
Investigador-estudiante: Maria Josefina Moreno Palacios
Grupo Colaborativo: 403003_399
MI HISTORIA DE VIDA

Mi presente

hoy vivo en la ciudad de Quibdó – chocó, me siento muy bien, orgullosa de mi misma, me llena de satisfacción saber que estoy cumpliendo con todas mis responsabilidades y que estoy
haciendo un camino hacia lo que quiero

Mi pasado
Mi pasado es algo que no me gusta recordar ya que debido a tantas cosas que me sucedieron, pienso que no tuve niñez. Mis padres son campesinos y se dedicaban
a la pesca y a la siembra por lo tanto les tocaba dejarme con mis hermanos mayores, ya que soy la tercera y única mujer, a los tres días de nacida me enferme
de asma, mis padres se turnaban la noche para cuidarme por temor que me fuera a morir asfixiada, mis hermanas mayores se murieron y fui la única que sobre
vio de las mujeres entre 4 hermanos. Y mis hermanos cuidaban de mi Pues desde que tengo uso de razón fui violada por familiar, muy enfermiza, toda mi niñez
me sentí sola pues ni me sabía defender, en mi niñez no fui a una escuela ni yo ni mis hermanos, vivíamos apartado de las personas porque eso era agradable a
mi padre. A la edad de 13 años abalearon mi padre, desintegrando así a la familia a mí me enviaron a trabajar como niñera a la ciudad, a los 16 años quedé
embarazada de mi esposo, a los 17 años la tuve en mis brazos porque cumplimos año en el mismo mes, lo cual fue una situación bastante dura para mí pues no
sabía cómo cuidar de un bebé y la relación con mi esposo ya no era la misma. Hoy en día estamos separados heces 7 años lo cual á sido muy duro para mí, pero
Dios ha sido mi fuerza y él que me á sostenido viva y feliz a pesar de tanta adversidades.

Mis expectativas e intereses futuros

Mis expectativas es poder terminar con éxito mi carrera y seguir creciendo en conocimiento en modo que pueda ser más útil para la sociedad
Y poder decirle a las personas que me encuentre con la misma situación que las que yo viví que si se puede llegar a la cima y no presten atención aquellos que
los minimizan y los discriminan, que se aferren a su meta.

Autopercepción de las funciones cognoscitivas básicas

Reconozco que he mejorado mis funciones cognoscitivas básicas ya que anteriormente no le prestaba mucha importancia a los errores o falencias que tenía, debo
resaltar que alguien que me ha impulsado ha sido mi pareja, pues siempre está allí para guiarme y mostrarme lo importante de estas funciones en nuestro
desarrollo individual y colectivo. Ya me siento muy suelto en cuanto a las relaciones interpersonales y expreso mis opiniones sin temor.

Autopercepción de las funciones cognoscitivas superiores o complejas/funciones ejecutivas.

Me gusta realizar dibujos y representaciones que me hacen sentir muy feliz y anteriormente eran una fuente de ingreso que de algo servía durante mi etapa de
bachillerato. Poco a poco estas funciones complejas de cierta manera han ido madurando y espero seguir fortaleciendo cada uno de sus aspectos.

¿Qué metas tienes para mejorar tus funciones cognoscitivas?

Reconozco que para mejorar mis funciones cognoscitivas debo fortalecer mis habilidades comunicativas interpersonales, académicas y proyectarme para lograr
mis metas a cortao, mediano y largo plazo.

PARTE II: RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS

PRUEBAS APLICADAS: POR AUTOAPLICACIÓN (Usted mismo aplicárselo) o HETEROEVALUACIÓN (Pedir a otra persona-puede ser de su equipo-
que se lo aplique)
Anote aquí las pruebas que se ha auto aplicado o le han aplicado, para valorar una determinada función cognoscitiva. Hágalo con sus propias palabras y de manera
reflexiva, clara y concreta.
No. Nombre Prueba Objetivo de la prueba según Resultados y análisis que obtuvo en cada Recomendaciones para mejorar,
aplicada la intención prueba fortalecer o entrenar cada función
evaluada
1 El resultado obtenido fue 406, teniendo fortalezas En la percepción según la evaluación, se
Test cognifit
Evaluar la función
en percepción visual, atención y denominación. En necesitaría entrenamiento la percepción
cognoscitiva básica
Percepción, Memoria, cuanto a las dificultades: espacial, también puedo ejercitar la velocidad de
Atención, Razonamiento, - Percepción espacial que se refiere a la procesamiento y la flexibilidad cognitiva
Coordinación.
dificultad que se tiene para percibir nuestro
entorno a partir de tamaños, formas,
distancias, etc.
 - Velocidad de procesamiento, refiere la
dificultad que se tiene para procesar la
información en un determinado tiempo.
- Flexibilidad cognitiva que se refiere a la
capacidad de adaptar nuestro cerebro a
situaciones novedosas
2 Test de percepción Evaluar la función de la El puntaje obtenido fue de 18 puntos equivalentes En la percepción según la evaluación se requiere
visual percepción visual a 72% lo que indica que mi percepción visual está más concentración en cambios de posición y
por encima de la media, teniendo gran precisión tonalidad.
en el reconocimiento de objetos y sus variaciones.
3 Test de memoria Evaluar la función El resultado obtenido fue 23 de los 36 objetos, un Según la evaluación de percepción debo
cognoscitiva de la memoria.
63% lo que indica que mi memoria está en buena continuar ejercitando mi memoria con ejercicios
forma. de retención para seguir mejorando los
resultados en diferentes pruebas.
4 Test CI Evaluar la función Obtuve una puntuación de CI entre 105 y 120 lo En la percepción según la evaluación requiero
cognoscitiva básica sobe que equivale a nivel educativo vocacional superior más entrenamiento en ejercicios de
razonamientos en general.
o nivel universitario. concentración e inteligencia matemática.
5 Test inteligencias Evaluar la función Tuve resultado del 83% con fortalezas en las En la Percepción, según la evaluación,
múltiples (Lingüística, Lógico - inteligencias intrapersonal, visual - espacial, necesitaría entrenamiento en inteligencia
Matemática, Visual - Espacial,
musical, lingüística, presenté dificultad en la interpersonal la naturalista.
Kinestésica o Corporal-
cinética, Musical, intrapersonal y la naturalista con un 45%.
Interpersonal, Intrapersonal y
Naturalista).
6 Test de español Evaluar el nivel de español El resultado obtenido es nivel C1 en español En la Percepción, según la evaluación,
necesitaría continuar entrenamiento en las
 diferentes pruebas de comprensión auditiva y
lectora para lograr resultados más avanzados.
7 Evaluar la función De acuerdo al resultado obtenido soy una persona En la Percepción, según la evaluación,
cognoscitiva sobre la altamente sensible. necesitaría entrenamiento en controlar más mi
sensibilidad. sensibilidad en las diferentes situaciones.
8
9

Diseño:
Astrid Sofia Suárez Barros
Docente Asistente UNAD
Programa Psicología

Bibliografía

Olabuénaga-Ruiz, J. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Segunda edición. Ed: Bilbao. España.
 Puyana, Y. y Barreto, J. (1990). "Historias de vida de Madres Comunitarias. Una Investigación para la formación". Informe de
Investigación. Departamento de Trabajo Social y PRIAC, Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.