INSTITUTO FEDERAL DE EDUAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO

MARANHÃO
LICENCIATURA EM QUÍMICA

JOANDSON DA SILVA
JOÃO RICARDO OLIVEIRA DA CUNHA
LEOMAR SILVA DE SOUSA
WEDSON SANTOS SILVA
WILLIAM ARAUJO DA SILVA

FUNÇÕES ORGÂNICAS: FENOL E AMIDAS

AÇAILÂNDIA
2019
 JOANDSON DA SILVA
JOÃO RICARDO OLIVEIRA DA CUNHA
LEOMAR SILVA DE SOUSA
WEDSON SANTOS SILVA
WILLIAM ARAUJO DA SILVA

FUNÇÕES ORGÂNICAS: FENOL E AMIDAS

Trabalho apresentado ao instituto Federal de

Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão
campus Açailândia, referente a disciplina
Química Orgânica básica.
Docente: Diego Coelho Abreu

AÇAILÂNDIA
2019
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PLANO DE AULA

IDENTIFICAÇÃO
INSTITUIÇÃO: Instituto Federal do Maranhão
DOCENTES(a): Joandson, João Ricardo, Leomar, Wedson e William
DISCIPLINA: Química Orgânica
TEMA: Funções Orgânica (Fenol e Amidas)
DURAÇÃO: 30 Min

PUBLICO ALVO
Licenciatura/ Graduação

OBJETIVOS

Geral: Apresentar as principais definições, características e aplicações sobre funções

orgânicas tendo em foco fenol e amidas.
Específico:
1. Proporcionar entendimento do contexto de fenol e amidas e quais fatores que
influenciaram seus surgimentos ao longo dos anos;
2. Compreender os benéficos dos compostos e sua utilização;
3. Entender as nomenclaturas de acordo com a IUPAC.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Introdução
1.2 Conteúdo histórico
2. Desenvolvimento
2.1 Definições
2.2 Nomenclaturas
2.3 Características
2.4 Utilização
3. Conclusão
3.1 Atividade de Fixação
3.2 Referências
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METODOLOGIA
A aula será desenvolvida de forma expositiva e dialogado entre os alunos.
Procedimentos a serem usados;
1. Aula teórica com auxílio do projetor multimidia, quadro branco e pincel;
2. Lista de exercícios para entregar em outro encontro.

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
1. Reflete a unidade: objetivo/conteúdo/método, o aluno precisa saber para o

que estão trabalhando e no que estão sendo avaliados e quais serão os

métodos utilizados.
2. Revisão do plano de ensino: ajuda a tornar mais claro os objetivos que se

quer atingir, onde o professor à medida que vai ministrando os conteúdos vai
elucidando novos caminhos, ao observar os seus alunos, o que possibilitará
tomar novas decisões para as atividades subsequentes.
3. Desenvolver capacidades e habilidades: uma vez que o objetivo do

processo ensino e aprendizagem é que todos os alunos desenvolvam as suas

capacidades físicas e intelectuais, sua criticidade para a vida em sociedade
4. Ser objetivo: deve garantir e comprovar os conhecimentos realmente

assimilados pelos alunos, de acordo com os objetivos e os conteúdos

trabalhados.
5. Promover a auto percepção do professor: permite ao professor responder

questões como: Os meus objetivos são claros? Os conteúdos são acessíveis,

significativos e bem dosados? Os métodos são os mais apropriados aos meus
"clientes"? Auxílio bem os que apresentam dificuldades de aprendizado?
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RESULTADO ESPERADOS
Através de uma didática baseada em princípios básicos, esperamos que nossos
alunos possam entender de forma clara e objetiva todos os conceitos e ideias
propostas pelos professores, sem que reste nenhuma dúvida sobre o assunto
apresentado.

RECURSOS DIDÁTICOS
1. Notebook;
2. Quadro branco, Pincel e apagador;
3. Projetor Multimidia.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
JOHNSON, Allinger Cava. Química Orgânica. 2019. Micro aula (3º Período) - Graduando,
Açailândia, 2019.

QUÍMICA Orgânica. In: BRUICE, Paula Yurkanis. Química Orgânica. 2019. Micro Aula (3º
Período) - Açailândia, Açailândia, 2019.

QUÍMICA Orgânica. In: MCMURRY, John. Química Orgânica. 2019. Micro Aula (3º Período)
- Açailândia, Açailândia, 2019.