TRABAJO GRUPAL

Tema: ¿Es posible y conveniente legalizar la pena de muerte en Perú?

Objetivo:
• Tomar una postura en contra o a favor de la legalización de la pena de muerte

1ª. AFIRMACIÓN
La pena de muerte es el castigo más cruel, inhumano y degradante.
La pena de muerte constituye una violación del derecho a la vida.
La pena de muerte es irreversible y entraña el riesgo de que se ejecute a
inocentes. No se ha podido demostrar nunca que la pena de muerte tenga
mayor efecto disuasorio frente a la delincuencia que otros castigos.
Además, cual sea la culpabilidad de una persona, nunca podemos decir que es
totalmente culpable y darle una pena total.

2ª. AFIRMACIÓN
Si ejecutamos asesinos y no hubiera ningún efecto de prevención de
nuevos crímenes, habríamos eliminado una tira de asesinos.
Si fallamos en ejecutar asesinos, y de haberlo hecho hubiéramos
prevenido otros asesinatos, habríamos permitido el asesinato de muchas
víctimas inocentes. Es mejor arriesgarse a lo primero que a lo segundo,
la elección es muy sencilla.
Además, todos pagamos la estadía en prisión de estos asesinos con
nuestros impuestos. Es mejor matarlos, es más barato.

TAREA: Identificando la cuestión central.

T1. Leer las afirmaciones 1 y 2 sobre la pena de muerte para identificar
cuáles son los elementos más importantes de ambas afirmaciones.
T2. Escríbelos en orden de importancia.
T3. Menciona si encuentras elementos que consideres no son reales.

Proceso de Metacognición
¿Cuáles son las habilidades de pensamiento, que consideras utilizar en esta
actividad?

TAREA SATÉLITE: Generando opciones

T1. Para conocer la tendencia del equipo sobre el tema se realizará una
lluvia de ideas donde los estudiantes enunciarán una palabra que les
provoque el término pena de muerte.
T2. Hacer un análisis de la lluvia de ideas del equipo para identificar la
tendencia de los integrantes sobre el tema de pena de muerte.
T3. Conociendo las tendencias del equipo genera la hipótesis o
afirmación que va a defender el equipo.
T4. Comenten experiencias y describan un contexto que les permitan dar
sustento a la hipótesis que plantean.

Proceso de Metacognición
¿Cuáles son las habilidades que consideras utilizaste en esta actividad?

TAREA SATÉLITE: Valorando las consecuencias

T1: Enlisten las posibles soluciones que le darían al problema.
 T2: Identifiquen las causas y efectos que podrían presentarse con respecto a las
posibles soluciones planteadas
T3: jerarquizar de la solución que piensan es la más apropiada para el
contexto a la menos apropiada.
T4: Expliquen las consecuencias que pueden tener las diferentes opciones
que pensaron para tomar la decisión y planteen diferentes escenarios que pudieran
suceder (por lo menos dos).

Proceso de Metacognición
¿Cuáles son las habilidades que consideras utilizaste en esta actividad?

TAREA SATÉLITE: Tomando una decisión

T1: Identifiquen en el listado de posibles propuestas de solución, cuál es la más
viable.
T2: Dar los argumentos a favor de la opción seleccionada por el equipo.
T3: Evaluar críticamente dichos argumentos tratando de que sean lógicos y
respondan al contexto en el que nos encontramos.

Proceso de Metacognición
¿Cuáles son las habilidades que consideras utilizaste en esta actividad?

TAREA SATÉLITE: Evaluando la información

T1: Expongan al grupo las posibles causas y efectos que tendría el
llevar a cabo la propuesta que seleccionaron.
T2: Toma 5 minutos para pedir al grupo retroalimentación sobre su opinión,
con relación a la propuesta que el equipo seleccionó para tomar una decisión de
acuerdo a las necesidades del contexto.

Proceso de Metacognición
¿Cuáles son las habilidades que consideras utilizaste en esta actividad?